• Ei tuloksia

Kangasahon koulun vaiheita 1939-1960 · DIGI

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Kangasahon koulun vaiheita 1939-1960 · DIGI"

Copied!
2
0
0

Kokoteksti

(1)

Kangasahon koulun vaiheita 1939-1960

K ev ätretkellä 1984 P y h äh ä kissä yhdessä vanhem pien kanssa.

Syksy 1939 toi siis m u kanaan u ud en kou lu rakennu ksen ja sodan, jo h o n osa rakennu sm iehistä jo u tu i läh te­

m ään työn ollessa vielä h iv en en k es­

ken. Sodan seu rau ksena m uodostui siirtoväkeä ja lu ovutetun alueen k ou lu laiset täyttivät m u un Su om en koulut. N iinpä K angasahon k ou lu ­ kin jou tu i vastaanottam aan jo u k on siirtolaislapsia ja tilanahtaus oli jä l­

leen tosiasia. K esäku ussa 1940 rau ­ h an jo palattua m aah an johtoku nta havaitsi, että alakoulunopettajan virka tulee avoim eksi. Joh toku nta pyyti k ou lu hallitusta n im ittäm ään virkaan jo n k u n siirtoväkeen k u u lu ­ van opettajan ja toivoi virkaan m ää­

rättävän olevan vastavalm istu neen ja m usikaalisen. Johtoku nnan esittä­

m ä toivom us täytettiin. M utta seu ­ raava vaihe asiaan löytyy jo h to k u n ­ nan pöytäkirjasta:

K oska H aap am äen piirin k an sa­

k ou lu ntarkastajan k irjelm ästä käy ilm i, että K ou lu h allituksen alak ou ­ luum m e nim ittäm ä opettaja O lga Salo on u skon noltaan kreikkalaiska­

tolinen, ja koska paikk aku n n allam ­ m e ei ole y htään k reikkalaiskatolis­

ta, n iin n äin ollen ed elläolevaan n i­

m itykseen em m e ole tyytyväisiä, vaan johtoku nta pyytää kun n io itta­

vim m in, että alakouluu m m e n im i­

tettäisiin evan kelisluterilaista u s­

kontoa tunnustava opettaja.

M ikäli näin m eneteltäisiin n y k y i­

sin, p yyhkeitä tulisi p äätök sen tek i­

jö ille m onelta taholta. Sam ana k e­

sänä johtoku nta jo u tu i k ok o o ntu ­ m aan u sein opettajan viran täy ttä­

m iseksi. Lähellä kou lu n alkua sitten opettajat A une ja H eikki Salam a sai­

v at m ääräyksen siirtyä K angasahon koululle opettajiksi. N äin k ou lu s­

tam m e tuli 3-opettajainen, jollainen se vielä n ytkin on.

Tam m ikuussa 1941 joh toku nta te­

ki päätöksen, että säännöllinen kou- lu keittolatoim inta aloitetaan ja esit­

ti lu ettelon niistä oppilaista, jo ille ruokaa annetaan... K ou lu ruokaa oli tarkoitus antaa vain vähävaraisille oppilaille, m utta n ähtävästi lähes

koko oppilasm äärä edusti väh äva­

raisia, koska p öytäkirjan m u kaan vain kolm e oppilasta katsottiin o le­

van sellaisista perheistä, ettei heille vanh em p ien varallisuu d en vuoksi kouluruokaa tarjota. M itäh än m ah­

toivat ne kolm e ajatella toisten syö­

dessä?

K ävi sitten n iinku in u sein aikai­

sem m inkin. V astarakennettu kou lu ­ rakennus osoittau tu i liian ahtaaksi.

Eipä vu onna 1938 rak en nu ssu u nni­

telm ia laad ittaessa osattu ottaa h u o ­ m ioon siirtoväkeä eikä väestön li­

sääntym istä m yöhem m inkään.

1950-lu vun alusta kevätluku kau den 1964 lopulle k ou lu lle oli vu ok rattu ­ na K angasahon ru kou sh uoneelta ra­

vintolasali p oikien käsityölu okaksi ja m yöh em m in alaluokaksi.

O pettaja P esolan aikana kou lu n tontin p ohjoisreunalle istutettu k u u ­ siaita on olem assaolonsa aikana jo u ­ tunut kaatou h an alaiseksi u seam ­ m an kerran. Tam m ikuussa 1948 jo h ­ tokunta teki esityksen k uu siaidan kaatam iseksi. M yöhem m in kin esi­

tyksiä k.o. hom m aan on tehty yhtä laihoin tu loksin ja eri tahoilta. V ii­

m eisin ja tiukka n eu vottelu puiden olem assaolosta käytiin N u ukanm ä- en silloisen isännän kanssa vuoden 1963 lopulla. T äm än jälk een ku u si­

aidan k aatam isesta ei ju u ri ole pu ­ huttu.

V uonna 1950 lam p p u öljyn o sta­

m inen lopp ui ja kou lu kin siirtyi K eski-Suom en Valon kuluttajaksi.

O li varm aan syytä viettää valon ju h laa ed istihän sähkö om alla taval­

laan m yös koulunkäyntiä. Ensim ­ m äinen sähköinen koje opetusväli- neitten jo u k ossa olikin rainakone, k u ten silloin sanottiin... N äin oli lu o­

tu m ahd ollisu udet AV-välineiden käytölle.

Sam an vu od en tou kokuu ssa py­

rittiin lu om aan m ahd ollisu uksia m yös P u kkilan koulupiirille. Joh to ­ kunnan kokouksessa on asiasta k es­

kusteltu ja tod ettiin lakoonisesti:

O ltiin m yötäm ielisiä asialle.

H elm ikuussa 1951 johtoku nta oli peräti sitä m ieltä, että voitaisiin p e­

29

(2)

rustaa P ukkilan ja L uksan m äen koulupiirit. A jatus L uksan m äen k ou lu piiristä lienee h au tautunu t h y ­ v in nopeasti, koska k yläku n nan nim i näissä m erkeissä esiintyy vain tuon yhd en kerran. A jatus Pukkilan k ou lu piiristä sen sijaan eli p item ­ pään. O lisivatkoh an hankkeen aja­

ja t O iva L ehtinen ja O nni Saarinen olleet sitkeäm piä. Jok a tap auksessa asian k äsittely oli ed en nyt jo kansa- k ou lu lau takun taan saakka. L au ta­

kunta oli p yytänyt joh toku n nalta esitystä asiasta. E sityk sen tueksi tehtiin luetteloita ja taulukoita, las­

kettiin kou lu m atkoja ja m ahd ollisia oppilasm ääriä sekä tehtiin enn u s­

teita tulevista oppilas- ja opettaja- m ääristä. O ltiinpa hyv in op tim isti­

sia m olem pien kou lu piirien elin k y ­ vystä. N äinhän tapahtui K arstu las­

sa m u uallakin tuona aikana, oppi­

laita tuntui riittävän jatkuvasti. Tus­

kinpa K arstula näissä tou huissa ai­

nokaiseksi on m uiden k untien jo u ­ kossa jäänyt. Suuret ikälu okat olivat tu lleet kou lu ikäisiksi ja ennu steet n äyttivät lupaavilta. P eltoa raiv at­

tiin, m etsätöitä tuntui olevan rajatto­

m asti ja asutus tuntui pysyvältä.

M aaseu d ullakin oli työtä tarpeeksi.

Johtoku n nan kokouksessa 10.1.

1955 uskalsi k uitenkin jo htoku nnan jäsen O nni M arttinen olla eri m ieltä kou lu piirin m ahdollisesta jao sta kir­

jo ittaen eriävän m ielipiteensä jo h to ­ kunn an pöytäkirjaan. H än katsoi tarpeettom aksi P ukkilan kou lu pii­

rin synnyttäm isen, koska siltä su u n ­ nalta oli vain 14 oppilasta ja heillekin oli järjestetty koulukyyti. Piste P u k ­ k ilan k ou lu piirihankkeelle asetettiin 8.12.1955:

K esku steltiin k ou lu piirin jak am i­

sesta ja K angasahon k ansakoulun laajentam isesta. K eskustelussa kävi ilm i, että kou lu n laajentam inen on kunnalle edu llisem pi kuin piirinja- kam inen, koska kyyditys linja-auto- kyyditystä käyttäen tulee hu o m atta­

vasti h alvem m aksi kuin m uu.

Täm ä pöytäkirjan pykälä sisälsi siem enen uud en kou lu rakennuksen rakentam iselle. Siitä lähtien, vu osit­

tain, asiasta p u huttiin ep ävirallises­

ti, kunnes päätökset synnyttivät u u ­ den kou lu rakenn uksen 1964.

K uudes vu osikym m en oli m yös oppilaskuljetu ksen vuosikym m en.

P öytäkirjan lehd et ovat liki jo k a i­

sessa k okou ksessa täyttyn eet kou- lu kyytiasioista. M ittanau ha oli tu ol­

loin ahkerassa käytössä. M oni sil­

loinen jo h to ku n n an jäsen on ollut m ittailem assa k ou lu m atkoja ja etsi­

m ässä m ahd ollisia oikoteitä lasten kuljettavaksi. Tästä eräänlaisesta saivartelu sta esim erkki vuod elta 1953:

K arstu lan kunn an k ansakoululau- taku nn an ja ku n nan hallitu ksen y h ­ teisessä neu vonpid ossa Tarkastaja M äkin en m atka-avustuksista esitel­

m ää p itäessään m ainitsi esim erk ­ kejä m m ., että sellaisetkaan koulus- sakävijät, jo tk a asu vat kou lu lta 5,5 km :n päässä k esän aikana m aanteit­

se, m utta talven aikana 3,5 km :n päässä järven yli kulkien ja näin o l­

len voivat käyttää talven aikana ly ­ hyem pää kulkutietä 100 päivää ja p item pää m atkaa toiset 100 päivää, eivät ole oikeu tettuja saam aan m at­

ka-avustusta. T ähän verrattuna K an gasah on k ou lu piirin ns. K aihla- p eräisten m atka-avustusten saanti on sam assa asem assa, koska heillä on oikotie, ns. M utlam m inkanga - K aihlaperä, jo n k a k äyttäm inen ly ­ hentää koulum atkaa.

Joh toku n ta käytti k uitenkin talon ­ poikaista järkeä ja päätti, että kaihla- p eräisillä on läpi v u od en yli viid en k ilom etrin koulum atka. K u u sikym ­ m enluvu lle tultaessa kou lu kyytiasi- at alkoivat tulla rutiinijutuiksi.

K ou lu ru ok ailu k in alkoi saada v a­

k iintuneita m uotoja. Tosin oppilaat jo h to ku n n an p äätösten m u kaisesti osallistuivat p eru n oid en ku o rin ­ taan, tiskaam iseen, astioid en k u i­

vaam iseen, pu id en kaatam iseen jne.

aina vu oteen 1963 saakka. Lapset toivat m u kanaan leivän ja m aidon ja saivat k ou lu sta vain läm pim än keiton tai pu uron ja m yöhem m in perunaa ja kastiketta. V uonna 1954 kertoo pöytäkirja, että v äh ävaraisil­

le p äätettiin antaa 2 dl m aitoa päivit­

täin. Tänään ei tarvitse olla väh äva­

rainen vaan jo kain en voi valita, ot­

taako kulutu s- vai k evytm aitoa vai tyytyykö jo h on k in m uuhun. Ju o ­ m attakin voi tietysti olla. 1967 alet­

tiin kou lu ru okaa m o nipu olistaa v o i­

leivillä ja hiem an m yöhem m in nyt p oisjääneellä välipalalla.

E lokuussa 1956 K angasahon kou ­ lupiirin alueella alkoi ns. terve lap si­

tu tkim us arkkiatri A rvo Y lp ön ja professori L ehtovaaran johd olla. Tä­

m än k ou lu piirin tietyn ikäiset lapset jo u tu ivat n yt tu tkim usten kohteiksi.

Joh toku nta suostui m ielihyvin M an- nerheim -liiton tekem ään pyyntöön saada suorittaa ko. tu tkim us k ou ­ lun suojissa. Jopa kou lu n alkam isai­

kaa siirrettiin tu tkim uksen vuoksi.

O toksessa m u kana olleet jo u tu ivat vielä 1960-luvulla jatkoseu rantatu t- kim uksiin.

P. Koski Kuvat: P. Koski

M a rja -L ee n a Kumpuilen o p p ila id e n k a n ssa k e v ä tre tk e n le p o ta u o lla .

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

H än sai harvinaisen etunim ensä sen takia, että V ihtorin O skari-veljeltä oli vähän aikaisemmin kuollut sam annim inen kuusivuotias poika, ja O skarin m enetys

Nyt näyttää kuitenkin siltä, että m aatilam atkailun aloittam inen jä ä haaveeksi, ainakin toistaiseksi. K okonaan ei Enon talon isäntä aio hanketta haudata, koska

rin puuttum inen yksiköstämme oli niin suuri puute, että nykyisin ei voi muuta kuin ihmetellä, kuinka selvi- simme. Kerran viikossa kävi

sesti sen teki Runeberg vasta v. Syksyn aikana molempien rakkaussuhteiden loppum inen vei Runebergin uskonnolliseen kriisiin ja hän kävi Ruovedellä ahkerasti

Seuraava vaihe onkin kattorakenteiden valm istus, ja näin alkaa kirkon muoto hahm ottua.. K autta linjan kirkon muoto on sellainen, ettei rakentam inen m issään

ylim ääräinen vieras kieli, kuullun ym m ärtäm inen 22.3.. ylim ääräinen

töönotto tai kellarin laajentam inen siten, e ttä rakennuksen alla kaiva- m attom ana ollut tila on o tettu kel- larikäyttöön. T ällöin on kuitenkin kysymys

Ja kun koko m aassa alettiin 1920-luvun kynnyksellä koota koulupiirejä kunn an yhtenäisen kou lu toim en piiriin, niin K im ingin kou lu piiri p is­.. ti h anttiin