Arviointityökalu jalkapallovalmentajan kokonaisvaltaisessa valmennusosaamisen seurannassa.
Hei jalkapallovalmentaja / seuran valmennuspäällikkö / tutori!
Jalkapallovalmentajana toimiminen on hienoa ja mielenkiintoista. Yksikään päivä ei ole samanlainen ja valmentaminen ei varmasti ole tylsää! Valmentaminen koostuu eri osa-alueiden osaamisesta ja näistä eri kokonaisuuksien hallinnasta muodostuu kokonaisvaltai-nen valmennusosaamikokonaisvaltai-nen.
Näitä kokonaisvaltaisen valmennusosaamisen alueita voidaan esimerkiksi kuvata seuraa-vasti:
Itsensä kehittämisen taidot Urheiluosaaminen taidot Ihmissuhdetaidot
Nimeni on Mika Riutto ja olen toiminut jalkapallon parissa päätoimisesti yli 19-vuotta. Tällä hetkellä toimin Palloliiton Helsingin piirissä valmennuspäällikkönä vastuualueenani pe-laaja- ja valmentajakoulutus. 1.1.2020 siirryn Palloliittoon ja minusta tulee alueellinen kou-lutusasiantuntija etelän alueelle. Olen suorittanut UEFA PRO-tutkinnon 2007–2009 ja olen juuri päivittämässä liikunnanohjaajatutkintoani AMK-tasoon. Opinnäytetyökseni olen aja-tellut kehittää arviointityökalua jalkapallovalmentajan kokonaisvaltaisessa valmen-nusosaamisen seurannassa.
Etsin nyt seurajoukkueita ja näiden seurajoukkuevalmentajia kokeilemaan ja kehit-tämään ideoimaani arviointityökalua. Toiveissa olisi löytää vähintään kymmenen seuraa ja jokaisesta seurasta vähintään viisi valmentajaa.
Arviointityökalun käyttäminen on helppoa. Valmentaja lukee itsearviointilomakkeen läpi, josta löytyy jokaiseen kohtaan eri tasoisia osaamisarvioita. Valmentaja valitsee
näistä kohdista numeraalisen arvon itselleen, joka hänestä itsestään kuvaa parhaiten hä-nen omaa osaamistaan. Valmentaja toimittaa jokaisen kohdan numeraaliset arviot seuran
75
valmennuspäällikölle. Seuran valmennuspäällikkö tai muu vastaava henkilö arvio myös valmentajan osaamista saman lomakkeen kautta.
Arviointien jälkeen valmentaja ja esim. seuran valmennuspäällikkö kokoontuvat keskuste-lemaan valmentajan sen hetkisestä osaamisesta. Tässä tilaisuudessa pyritään löytämään valmentajan vahvuuksia sekä kehityskohteita. Tilaisuudessa pyritään yhdessä löytämään konkreettisia toimenpiteitä valmentajan valmennusosaamisen vahvistamiseen sekä kehit-tämiseen. Näitä tilaisuuksia tulee olla kaudessa vähintään kaksi (alkuanalyysi ja toinen analyysi, missä arvioidaan mahdollisia muutoksia).
Jos olette kiinnostuneita kokeilemaan tätä työkalua vähintään kaksi kertaa ensi ke-vääseen (31.3.2020) mennessä niin toimitan teille itsearviointilomakkeen sekä arvi-ointitaulukon. Syöttämällä arvot taulukkoon niin sinne piirtyy 360-arvio valmentajan itsearvioinnista, valmennuspäällikön arvioista sekä kuvio, jossa näkyy molempien arviot samassa taulukossa. Tämä todentaisi valmentajan vahvuuksia sekä kehitettä-viä kohteita.
Haluaisin teiltä tietooni seuran nimen, itsearvioinnista vastaavan henkilön yhteys-tiedot (nimi, tehtävä seurassa, puhelinnumero sekä sähköposti) ja valmentajien ni-met sekä sähköpostit. Toivoisin saavani nämä tiedot 31.10.2019 mennessä.
Keväällä lähestyisin seuran vastuuhenkilöä sekä valmentajia kyselylomakkeella, jolla ha-luaisin selvittää arviointityökalun käyttökokemuksia, että kehittää sitä edelleen.
Tavoitteena olisi luoda työkalu todentamaan valmentajan vahvuudet ja kehittävät kohteet sekä auttaa esim. seuran valmennuspäällikköä suunnittelemaan tukitoimenpiteitä valmen-tajan kokonaisvaltaisen valmennusosaamisen kehittämiseksi.
Koulutusterveisin, Mika Riutto
76 Liite 2. Webropolin kyselypohja valmentajille
77
78
79
80
81
82
Liite 3. Webropolin kyselypohja valmentajaa arvioiville
83
84
85 Liite 4. Arviointityökalun tekstiosa (etusivu)
86
Liite 5. Itsensä kehittämisen taidot / Itsearviointi ja tavoitteenasettelun kyvyn kehit-täminen
87
Liite 6. Itsensä kehittämisen taidot / Kehittymismotivaation kehittäminen
88
Liite 7. Itsensä kehittämisen taidot / Voimavarojen hyödyntäminen
89
Liite 8. Urheiluosaaminen / Suunnittelu- ja organisointiosaamisen kehittäminen
90
Liite 9. Urheiluosaaminen / Ohjaamistaidon kehittäminen
91
Liite 10. Urheiluosaaminen / Valmennusosaamisen kehittäminen / Teknistaktinen
92
Liite 11. Urheiluosaaminen / Valmennusosaamisen kehittäminen / Fyysinen harjoit-telu
93
Liite 12. Urheiluosaaminen / Kehittymisen seurannan kehittäminen
94
Liite 13. Ihmissuhdetaidot / Urheilijalähtöisyyden kehittäminen
95
Liite 14. Ihmissuhdetaidot / Vuorovaikutuksen ja ilmapiirin kehittäminen
96
Liite 15. Ihmissuhdetaidot / Yhteistyötaitojen kehittäminen
97
Liite 16. Ihmissuhdetaidot / Henkis-sosiaalisten taitojen kehittäminen
98
Liite 17. Valmentajan itsearviointi (Excel-taulukko / 360-asteen arvio)
-> valmentajaa arvioiva teki myös samanlaisen arvioin toiseen taulukkoon
99 Liite 18. Vertaisarvio
(valmentajan ja arvioijan arvot samassa taulukossa)
100
Liite 19. Kirje mukaan ilmoittautuneille henkilöille
JAKELU Ilmoittautuneet seurat(arvioijat), seurojen valmentajat (ilmoitetut)
Moi kaikille!
Nimeni on Mika Riutto ja toimin tällä hetkellä Helsingin piirin valmennuspäällikkönä ja 1.1.2020 Suomen Palloliitossa alueellisena koulutusasiantuntijana etelän alueella.
Olen suorittanut UEFA PRO tutkinnon ja tällä hetkellä olen päivittämässä90-luvun lopulla suorittamaani tutkintoa AMK-tasoon. Olen tekemässä toiminnallista opinnäytetyötä arvi-ointityökaluun liittyen. Olen ollut yhteydessä seuroihin ja seurat ovat ilmoittaneet kiinnos-tuksensa asiaan, ja he ovat kartoittaneet omasta seurastaan valmentajia
mukaan kehittämään arviointityökalua.
Liitetiedostossa on kehittelemiäni työkaluja todentamaan valmentajan kokonaisvaltaisen valmennusosaamista.
Mukaan on nyt ilmoittautunut 13–15 seuraa.
Jokaisesta seurasta mukaan on tulossa vähintään viittä valmentajaa.
1. liitetiedostossa on arviointilomakkeen tekstiosa. Valmentaja siis arvioi itseään eri koh-dissa ja antaa arvion omasta osaamisestaan.
Lopuksi valmentaja ilmoittaa jokaisen kohdan arvon valmentajaa arvioivalle henkilölle.
2. liitetiedostossa on Excel-pohja, johon syötetään valmentajan ja valmentajaa arvioivan henkilöt arvot. Excel-taulukkoon voidaan täydentää valmentajien nimet, koulutustason, ikäluokan ja tehtävän joukkueessa.
Näistä muodostuu sitten kolme kuviota.
1. kuvio muodostuu valmentajan itselleen antamista arvoista.
2. kuvio muodostuu valmentajaa arvioivan henkilön arvoista.
3. kuvio on vertaisarviointikuvio, jossa valmentaja ja valmentajaa arvioiva henkilö voivat vertailla toistensa antamia arvoja.
Tältä pohjalta voivat valmentaja ja valmentajaa arvioiva henkilö todentaa osaamista sekä tehdä kehityssuunnitelman valmentajan kokonaisvaltaisen valmennusosaamisen kehittä-miseksi.
Miten toimitaan?
101 1. VAIHE (marras-joulukuu)
Lähtöanalyysin tekeminen
- valmentaja täyttää itse arviointilomakkeen
- seuran vp tai muu arvioija käy seuraamassa valmentajan harjoituksia ja täyttää ar-viointilomakkeen
- tämän jälkeen valmentaja ja seuran vp istuvat yhdessä alas tarkastelemaan arvi-oita sekä yhdessä tekevät
kehityssuunnitelman valmentajalle
2. VAIHE (joulukuu-tammikuu 15.)
Toimitan kyselylomakkeen seuran vp:lle sekä valmentajille, jossa kysytään arvioin-tityökalun käyttökokemuksia
sekä kehittämisideoita arviointityökaluun. Valmentajille sekä valmentajaa arvioiville henkilöille on omat kyselylomakkeet.
Kyselylomakkeeseen vastaamisella on iso arvo omalle opinnäytetyölleni sekä arvi-oitityökalun kehittämiselle.
3. VAIHE (tammikuun 15.-maaliskuu loppu) Seuranta-analyysin tekeminen
- valmentaja täyttää itse arviointilomakkeen
- seuran vp tai muu arvioija käy seuraamassa henkilön harjoituksia ja täyttää arviointilo-makkeen
- tämän jälkeen valmentaja ja seuran vp istuvat yhdessä alas tarkastelemaan arvioita, ver-taavat aikaisempia tuloksia sekä yhdessä tekevät
kehityssuunnitelman valmentajalle
4. VAIHE (huhtikuu)
Toimitan kyselylomakkeen seuran vp:lle sekä valmentajille, jossa kysytään arviointityöka-lun käyttökokemuksia sekä kehittämisideoita arviointityökaluun. Kyselylomakkeeseen vas-taamisella on iso arvo omalle opinnäytetyölleni sekä arvioitityökalun kehittämiselle.
Seura ja valmentaja toivottavasti jatkavat arviointityökalun käyttämistä ja mahdollisesti an-tavat vielä jatkossa kehittämisideoita tähän.
Vastaan mielelläni kysymyksenne.
Koulutusterveisin,
102
Liite 20. Valmentajan omien vahvuuksien tunnistaminen
103
Liite 21. Valmentajan omien kehityskohteiden tunnistaminen
104
Liite 22. Valmentajan ja seuran vuorovaikutuksen kehittyminen
105
Liite 23. Arviointityökalu auttoi kehityssuunnitelman luonnissa
106 Liite 24. Valmentajan kehityssuunnitelma
Valmentajan kehittämissuunnitelma
Valmentajan nimi:
Valmentajakoulutustaso:
(esim. Futisvalmentajan startti v. 2019) Valmentajan valmentama ikäluokka:
Valmentajaa arvioivan henkilön nimi:
Arvioinnin ajankohta:
Valmentajan vahvuudet:
Valmentajan kehityskohteet:
Valmentajan kehityssuunnitelma (max. 2 kehityskohdetta) -> SMART - tavoitteenasettelu
Kehittymisen kohde 1:
Kehittymisen kohde 2:
SMART-tavoite on:
S - selkeästi määritelty M - mitattavissa
A - aikaan sidottu R - realistinen
T - tavoittelemisen arvoinen
Apukysymyksiä:
• Minkä tarvitsee muuttua?
• Mikä on lähtötilanne?
• Mikä on haluttu lopputilanne?
• Mihin mennessä haluttuun lopputilanteeseen on päästy?
• Mistä tiedämme, että asia on muuttunut?
• Missä ja miten seuraamme tavoitteen toteutumista?