• Ei tuloksia

Kehittämistoiminnan lähtökohdista

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Kehittämistoiminnan lähtökohdista"

Copied!
12
0
0

Kokoteksti

(1)

Kehittämistoiminnan lähtökohdat

SotePeda24/7

Minna Tiainen, Tampereen

(2)

1. Toiveet ja tarpeet?

2. Kartoita kohderyhmä?

3. Aikataulu ja resurssit

(3)

1. Tarpeet ja toiveet

• Mihin

kehittämistoiminta kohdistuu?

• Mitä toiveita ja

tarpeita on?

(4)

Jatkuu… Tilaajan toiveet

Mitä tämä edellyttää?

• Tilaajan yhteyshenkilö/henkilöt selvillä sekä yhteystiedot

• Tilaajan aktiivinen osallistuminen (kommentointi, tiedon- ja palautteen anto opiskelijalle)

• Aktiivinen yhteydenpito tilaajaan

• Huolellinen kartoitus toiveista ja tarpeista

• Valmistaudu palaveriin huolella

• Esitä kysymyksiä rohkeasti

• Ensimmäisen palaverin jälkeen sinun täytyy

todennäköisesti vielä kartoittaa ja selventää toiveita

• Varmista oletko ymmärtänyt oikein ja onko teillä yhtenäinen käsitys asiasta?

(5)

• Oletko selvillä kohderyhmästä…

Tee huolellinen kartoitus kehittämistoiminnan

kohderyhmästä

2.

Kohderyhmä?

(6)

Kohderyhmä?

• Kohderyhmän ikä, sosioekonominen asema, koulutus, työkokemus, ammattiasema,

kielen ja kulttuurin tuomat erityispiirteet

Kuka käyttää?

Osallistujat?

• Kirjasinkoko, selkokieli, värit, koko, materiaali, päivitettävyys…

Saavutettavuus?

Käytettävyys?

(7)

Saavutettavuus

Saavutettavuus on tekniikkaa, helppokäyttöisyyttä ja sisällön ymmärrettävyyttä

Saavutettavuus siis tarkoittaa

esteettömyyttä digitaalisessa maailmassa

Erilaisten ihmisten on helppoa käyttää

verkkopalveluja ja niissä olevia sisältöjä

(8)

3. Aikataulu ja käytössä olevat

resurssit

Laadi heti sunnitteluvaiheessa

aikataulusuunnitelma

(9)

Varaa aikaa:

Suunnitteluun

Sopivan työkalun/toteuttamistavan etsintä esim. erilaisten sähköisten työvälineiden vaihtoehtojen kokeilu > valitseminen

Sähköisen työkalun käytön opettelu

Itse toteuttamiseen: Muista käsikirjoitus!

palautteen kerääminen kohdejoukolta

(10)

…käytössä olevista

muista

resursseista

• Mitä muita resursseja sinun tulee huomioida?

• Minkälaista osaamista itse toteuttamiseen tarvitaan?

• Onko sinulla kaikkea tätä osaamista ja jos

tarvitset apua, mistä saat apua? Esim. videointi, animaatiot, kuvaukseen liittyvä osaaminen,

infograafin teko, tapahtumajärjestäminen…

• Minkälaisia välineitä ja materiaaleja tarvitset?

Tarjoaako esimerkiksi kehittämistyön tilaaja sinulle apua ja tukea? Saatko tilaajalta

mahdollisesti lainaksi välineitä? Onko tilaajalla tarjota asiantuntija-apua?

Nämä asiat sinun tulee selvittää suoraan

(11)

Panosta ja varaa siis aikaa suunnitteluun,

toteuttamiseen, ulkoasun muotoiluun jne…

Kehittämistoiminnan tuotos

on tulos tehdystä työstä

(12)

Minna Tiainen, Tampereen ammattikorkeakoulu CC BY-SA 4.0 Materiaali tuotettu SotePeda 24/7 hankkeessa

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC This Photo by Unknown Author is licensed under CC

Lea Saarni, Tampereen ammattikorkeakoulu Oy CC BY-SA 4.0, Tuotettu SOTE PEDA 24/7

Outi Ahonen, Laurea Terhi Hautaviita, Laurea Johanna Holmikari, Laurea Reija Korhonen, Laurea Annika Kultavirta, Laurea Elina Rajalahti, Laurea. Tuotettu SotePeda 24/7 hankkeessa

Outi Ahonen, Laurea Terhi Hautaviita, Laurea Johanna Holmikari, Laurea Reija Korhonen, Laurea Annika Kultavirta, Laurea Elina Rajalahti, Laurea. Tuotettu SotePeda 24/7 hankkeessa

Tämän lisäksi koko SotePeda 24/7 -hankkeen tulokset ovat käytettävissä eli paljon käytännönläheistä aineistoa, konkreettista apua siihen, kuinka me sote-alalla

Taru Lehtimäki lehtori, asiantuntija /TAMK Eeva-Mari Miettinen  lehtori / TAMK. Minna Tiainen lehtori

Kaikes- sa opetuksessa halutaan toimia yhdessä työelämän kanssa niin, että opiskelija ja ammatillisen osaamisen kehittyminen ovat keskiössä (Ammattikorkeakoulu- laki 932/2014, 4

Versuksen ovat toimittaneet Minna Santaoja, Helena Leino, Minna Chudoba, Jarkko Bamberg ja Jere Nieminen Tampereen yliopiston Johtamiskorkeakoulusta ja Tampereen