5 Pohdinta
5.3 Jatkotutkimusideat
Seksuaalikasvatusta suomalaisessa kouluympäristössä on tutkittu melko paljon, mutta kuten tässäkin tutkimuksessa, lähestytään teemaa usein opettajien näkökulmasta käsin. Aiheeseen liittyvässä jatkotutkimuksessa olisikin mielekästä perehtyä lasten ja nuorten omiin kokemuksiin ja mahdollisiin toiveisiin koulun seksuaalikasvatukseen liittyen.
Myös vanhempien ja huoltajien näkemykset koulussa annettavaan seksuaalikasvatukseen ja esimerkiksi sen ikätasoisuuteen olisivat mielenkiintoinen tutkimuksen kohde. Myös huoltajien ja perheiden kulttuuritaustan mahdollinen vaikutus suhtautumiseen koulun seksuaalikasvatusta kohtaan olisi tutkimuskohteena tarpeellinen.
Oppikirjoihin ja niiden seksuaalikasvatukseen liittyviä sisältöjä koskien tutkimuksen arvoinen kohde olisi mielestämme myös oppikirjojen tekijät ja heidän lähtökohtansa
seksuaalikasvatuksen aiheiden ja sisältöjen valikoitumiseen valmiisiin oppimateriaaleihin; millä perusteella ja mihin tietoon nojaten aiheet ja tavat käsitellä niitä valikoituvat lopulliseen
materiaaliin ja mitä asioita otetaan huomioon oppikirjojen seksuaalikasvatuksen sisältöjä suunniteltaessa.
Yle MOT:in (2018) uutisen innoittamana kiinnostavaa olisi tutkia myös seksuaalikasvatuksen eroja sen laajuudessa ja tasossa koulujen ja mahdollisesti myös luokkien välillä. Millä tavoin opettajan asenteet ja tietämys vaikuttavat koulussa annettavaan seksuaalikasvatukseen ja saako näistä syistä Suomessa osa oppilaista laadukkaampaa ja kokonaisvaltaisempaa
seksuaalikasvatusta kuin muut?
Lähteet
Bildjuschkin K. (toim.) 2015. Seksuaalikasvatuksen tueksi. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
Eskola J. & Suoranta J. 1998. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Jyväskylä: Vastapaino.
Et-opetus.fi 2021. Oppikirjat. Vakaumusten tasa-arvo VATA ry. Vapaa-ajattelijain Liitto ry.
https://et-opetus.fi/oppikirjat/ [viitattu 11.5.2021]
Greenberg J.S., Bruess C.E. & Conklin S.C. 2017. Exploring of Dimension of Human Sexuality.
Sixth Edition. Burlington: Jones & Bartlett Learning.
Hanninen K. & Mikkonen P. 2014. Kokonaisvaltainen seksuaalikasvatus peruskoulun
oppikirjoissa. Tampereen yliopisto. Kasvatustieteiden yksikkö. Kasvatustieteiden pro gradu -tutkielma.
Heinonen, J.-P. 2005. Opetussuunnitelmat vai oppimateriaalit. Peruskoulun opettajien käsityksiä opetussuunnitelmien ja oppimateriaalien merkityksestä opetuksessa. Helsingin yliopisto. Helsingin yliopiston tutkimuksia 257.
Honkasalo V. 2013. Se suuri ero – Kulttuuri ja seksuaalisuus terveystiedon oppikirjoissa.
Nuorisotutkimus 1, 6-22.
Ihmisoikeudet.net 2019. Lapsen oikeuksien sopimuksen historia.
http://www.ihmisoikeudet.net/ihmisoikeuksien-historia/lapsen-oikeuksien-sopimuksen-historia/ [viitattu 20.09.2019]
Karvonen, U., Tainio, L., & Routarinne, S. 2017. Oppia kirjoista. Systemaattinen katsaus
suomalaisten perusopetuksen oppimateriaalien tutkimukseen. Kasvatus & Aika 11 (4), 39-69.
Klemetti R. & Raussi-Lehto E. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta – Seksuaali- ja
lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014– 2020. Tampere: Terveyden- ja hyvinvoinnin laitos.
Korteniemi-Poikela, E. & Cacciatore R. 2015. Seksuaalisuuden portaat. Helsinki:
Opetushallitus.
Lehtonen J. 2003. Seksuaalisuus ja sukupuoli koulussa. Nuorisotutkimusseuran julkaisuja 31.
Helsinki: Yliopistopaino.
Lehtonen J. 2012. Opettajien käsityksiä seksuaalisuuden kirjosta. Nuorisotutkimus 2, 21-32.
Luukka M-R. Pöyhönen S. Huhta A. Taalas P. Tarnanen M. & Keränen A. 2008. Maailma muuttuu – mitä tekee koulu? Äidinkielen ja vieraiden kielten tekstikäytänteet koulussa ja vapaa-ajalla. Soveltavan kielentutkimuksen keskus 17.
Liinamo A. 2005. Suomalaisnuorten seksuaalikasvatus ja seksuaaliterveystiedot oppilaan ja koulun näkökulmasta. Jyväskylän yliopisto. Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta.
Terveyskasvatuksen väitöskirja 2751.
Maailman terveysjärjestön (WHO) Euroopan aluetoimisto ja BZgA 2010. Seksuaalikasvatuksen standardit Euroopassa – Suuntaviivat poliittisille päättäjille, opetus- ja terveydenhoitoalan viranomaisille ja asiantuntijoille. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201205085324 [viitattu
15.11.2020]
Mäkinen A. & Teikari K. 2013. Luokanopettajien valmiudet seksuaalikasvatukseen.
Tampereen yliopisto. Kasvatustieteiden yksikkö. Kasvatustieteen pro gradu –tutkielma.
Opetushallitus, OPH 2016. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Helsinki:
Opetushallitus.
Opetushallitus, OPH 2019. Materiaalit ja tekijänoikeudet opetuksessa. Helsinki:
Opetushallitus.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/materiaalit_ja_tekijanoikeude_opetuksessa_
selvitys2019.pdf [viitattu 5.5.2021]
Poikkeus ry, Opossumi ry, Kotex ry, Joraus ry ja SOOL ry 2018. Kannanotto seksuaalikasvatuksen lisäämiseksi opettajaopintoihin.
https://opossumiry.webnode.fi/_files/200000164-c45bcc552d/Kannanotto%20seksuaalikasvatuksen%20lis%C3%A4%C3%A4misest%C3%A4%2 0opettajaopintoihin.pdf [viitattu 15.04.2021]
Puusa A. & Juuti P. 2020. Laadullisen tutkimuksen näkökulmat ja menetelmät. E-aineisto.
Helsinki: Gaudeamus.
Ritamo M, Pelkonen M. & Nikula M. 2010. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen Väliarviointi Sosiaali- ja terveysministeriön toimintaohjelmasta vuosille 2007–2011. Avauksia 6. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
Ruuhilahti, S. 2014. Kohtaantuva seksuaalikasvatus - luottamus ja turvallisuus seksuaalisen hyvinvoinnin pohjana. Suomen Seksologinen Seura. Seksologinen aikakausikirja 1 (1), 97-110.
SanomaPro 2021. Tietoa meistä. https://www.sanomapro.fi/tietoa-meista/ [viitattu 3.5.2021]
Seta 2019. Seksuaalinen suuntautuminen. https://seta.fi/sateenkaaritieto/seksuaalinen-suuntautuminen [viitattu 26.04.2021]
Sinisaari-Eskelinen M., Jouhki M-R., Tervo P. & Väisälä L. 2016. Työkaluja seksuaalisuuden puheeksi ottamiseen: Plissitistä Betteriin. Sosiaalilääketieteellinen aikakausilehti 53, 286–293.
Sosiaali- ja terveysministeriö, STM. 2007. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen.
Toimintaohjelma 2007–2011. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 17. Helsinki:
Yliopistopaino.
Stern, L. & Roseman, J.E. 2004. Can middle‐school science textbooks help students learn important ideas? Findings from project 2061's curriculum evaluation study: Life science.
Journal of Research in Science Teaching 41, 538–568.
Suomen UNICEF 2018. YK:n yleissopimus Lapsen oikeuksista.
https://unicef.studio.crasman.fi/pub/public/pdf/LOS_A5fi.pdf [viitattu 20.09.2019]
Sexpo 2019. Seksuaalioikeuksien julistus. https://sexpo.fi/kannanotto/seksuaalioikeuksien-julistus/ [viitattu 27.4.2021]
Tuomi J. & Sarajärvi A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Uudistettu laitos.
Helsinki: Tammi.
Tuominen S. 2012. Seksuaalikasvatuksen asiantuntijoiden näkemyksiä peruskoulun seksuaalikasvatuksesta. Helsingin yliopisto. Käyttäytymistieteellinen tiedekunta.
Kasvatustieteen pro gradu –tutkielma.
Valli R. & Aaltola J. 2018. Ikkunoita tutkimusmetodeihin: 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. 5. painos. E-aineisto. Jyväskylä:
PS-kustannus.
Vehkalahti, K. 2014. Kyselytutkimuksen mittarit ja menetelmät. Helsinki: Finn Lectura.
Vilkka, H. 2010. Sukupuolen ja seksuaalisuuden kohtaaminen. Juva: PS-kustannus.
Vojíř K. & Rusek M. 2021. Preferred Chemistry Curriculum Perspective: Teachers’ Perception of Lower-Secondary School Textbooks. Journal of Baltic Science Education 2, 316-331.
Väestöliitto 2019a. Kokonaisvaltainen seksuaalikasvatus.
https://www.vaestoliitto.fi/vanhemmuus/tietoa_vanhemmille/pienten_lasten_vanhemmat/lap sijaseksuaalisuus/kokonaisvaltainen-seksuaalikasva/ [viitattu 23.4.2019]
Väestöliitto 2019b. Seksuaalisuuden portaat.
https://www.vaestoliitto.fi/vanhemmuus/tietoa_vanhemmille/pienten_lasten_vanhemmat/lap sijaseksuaalisuus/ikatasoinen-seksuaalikasvatus/seksuaalisuuden-portaat/ [viitattu
10.5.2019]
Yhdenvertaisuuslaki 21/2004. Suomen säädöskokoelma.
Yle uutiset 2019. Ali Tialalle, 21, seksuaalikasvatus oli genitaalien opettelua ja raskaudenehkäisyä – Vaikka abortit vähenevät, klamydiatartunnat eivät. 9.10.2019.
https://yle.fi/uutiset/3-10989593 [viitattu 15.04.2021]
Yle uutiset 2018. MOT kokosi tiedot yläkouluista – pahimmillaan joka viides oppilas kokee seksuaalista häirintää: "Ei oteta ongelmaa tosissaan". 11.9.2018. https://yle.fi/uutiset/3-10398326 [viitattu 15.04.2021]
Oppikirja-aineisto
Asplund, J., Cantell, H., Suojanen-Saari, T. & Viitala, M. 2018. Pisara Ympäristöoppi 1. Helsinki:
SanomaPro.
Asplund, J., Cantell, H., Suojanen-Saari, T. & Viitala, M. 2018. Pisara Ympäristöoppi 2. Helsinki:
SanomaPro.
Cantell, H., Jutila, H., Laiho, H., Lavonen, J., Pekkala, E. &, Saari, H. 2018. Pisara Ympäristöoppi 3.
Helsinki: SanomaPro.
Cantell, H., Jutila, H., Laiho, H., Lavonen, J., Pekkala, E. & Saari, H. 2018. Pisara Ympäristöoppi 4.
Helsinki: SanomaPro.
Cantell, H., Jutila, H., Laiho, H., Lavonen, J., Pekkala, E. & Saari, H. 2018. Pisara Ympäristöoppi 5.
Helsinki: SanomaPro.
Cantell, H., Jutila, H,. Laiho, H., Lavonen, J., Pekkala, E. & Saari, H. 2018. Pisara Ympäristöoppi 6.
Helsinki: SanomaPro.
Arjanne, S., Sartjärvi, M. & Uusi-Viitala, J., kuvitus Bast, T. 2015. Apollo.
https://oppimisenpalvelut.otava.fi/tuotteet/luokat-1-6/apollo-ops-2016/ [viitattu 1.9.2019]
Elo, S. & Tuominen R. 2014. Miina, Ville ja oikeudenmukaisuus. 2.painos. Helsinki: Opetushallitus.
Honkala, S., Sundström, K. & Tuominen, R. 2012. Miina, Ville ja kulttuurin arvoitus. 4.painos.
Helsinki: Opetushallitus.
Honkala, S., Sundström, K. & Tuominen, R. 2013. Miina, Ville ja vintiöt. 6.painos. Helsinki:
Opetushallitus.
Honkala, S., Tukonen, A. & Tuominen, R. 2012. Miina ja Ville etiikkaa etsimässä. 2.painos.
Helsinki: Opetushallitus.
Opetushalllitus 2019. Miina ja Ville Opettajan aineisto.
https://www.oph.fi/fi/oppimateriaali/miina-ja-ville-sarja [viitattu 1.9.2019]
Liitteet
Liite 1. Kyselylomake
Kuvio 1. Kyselylomakkeen kysymykset 1-4.
Kuvio 2. Kyselylomakkeen kysymykset 5-9.
Kuvio 3. Kyselylomakkeen kysymykset 10-15.