Tutkimuksen aikana ja sen jälkeen heräsi useita erilaisia jatkotutkimusehdotuksia.
Tutkimuksen yleistettävyyttä voi parantaa laajemman otannan avulla. Seksuaalikasvatuksen toteuttamisesta olisi hyvä saada yleinen koko Suomen kattava kuva, jossa voidaan tutkia seksuaalikasvatuksen eroja esimerkiksi maantieteellisestä näkökulmasta. Tutkimusta voisi laajentaa myös tarkastelemaan opettajien taustojen eli työkokemuksen, sukupuolen ja koulutuksen vaikutusta seksuaalikasvatuksen toteuttamiseen. Mielenkiintoinen tutkimus-kohde voisi olla opettajien ja kasvattajien asenteet ja aiemmin omaksutut tiedot liittyen seksuaalikasvatukseen. Ekborg, Ottander, Silfver ja Simon (2012) tuovat esille terveyskasvatukseen liittyen SSI – menetelmän, jonka lähtökohtana on ilmiöpohjaisuus ja se, että asiat ovat lähellä nuorten omaa kokemusmaailmaa. Näitä painotetaan myös voimassa olevassa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2014). SSI – menetelmän yhdistämistä seksuaalikasvatukseen voisi tutkia syvällisemmin, koska siinä ei ole yhtä oikeaa menetelmää tai vastausta ja yhteiskunta nähdään merkittävänä osatekijänä. Näitä samoja piirteitä on jo nyt seksuaalikasvatuksessa, mistä johtuen SSI-menetelmä voitaisiin yhdistää siihen ja tutkia sen tuloksellisuutta.
Tutkimusta voisi jatkaa oppilaiden näkökulmasta ja kysyä, mitä kokemuksia ja käsityksiä heillä on seksuaalikasvatuksesta. Tällä tavoin saataisiin monipuolisempi näkemys seksuaalikasvatuksesta koulussa ja näin myös pystytään huomioimaan oppilaiden tarpeet entistä paremmin. Tutkimuskenttää voisi laajentaa myös oppilaiden koteihin ja ottaa vanhempien käsitykset huomioon. Koulun ja kodin seksuaalikasvatusta voisi vertailla keskenään ja pohtia täydentävätkö ne toisiaan vai ovatko ne ristiriidassa toistensa kanssa.
Yksi uusi tutkimuslinja voisi koskea asiantuntijoiden osallistamista. Olisi mielenkiintoista saada tutkimustietoa siitä, kuinka asiantuntijoiden osallistaminen vaikuttaa seksuaali-kasvatukseen. Asiantuntijoiden osallistamisesta voisi tutkia laajemmassa mittakaavassa sitä,
millaista apua ja tukea opettajat pyytävät heiltä. Yleisesti Suomessa tulisi tutkia enemmän seksuaalisuutta ja seksuaalikasvatusta.
LÄHTEET
Aalberg, V. & Siimes, M.A. 1999. Lapsesta aikuiseksi. Nuorten kypsyminen naiseksi tai mieheksi. Jyväskylä: Nemo.
Aaltonen, J. 2012. Turvataitoja nuorille. Opas sukupuolisen häirinnän ja seksuaalisen väkivallan ehkäisyyn. Terveyden- ja hyvinvoinninlaitos. Opas: 21. Tampere: Juvenes Print - Tampereen Yliopistopaino Oy.
Ahonen, S. 1994. Fenomenografinen tutkimus. Teoksessa L. Syrjälä, S. Ahonen, E.
Syrjäläinen & S. Saari (toim.) Laadullisen tutkimuksen työtapoja. Rauma: Kirjayhtymä Oy, 114, 132.
Allen, L. 2001. Closing Sex Education's Knowledge/Practice Gap: The reconceptualisation of young people's sexual knowledge. Sex Education, 1 (2), 109-122.
Anttila, A. 2004. Tyttöjen ja poikien käsitykset kaupallisesta seksistä. Teoksessa E. Kosunen
& M. Ritamo (toim.) Näkökulmia nuorten seksuaaliterveyteen. Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Raportteja 282. Saarijärvi: Gummerus, 72.
Anttila, A. 2012a. ”Kiitos jo etukäteen!” – Poikien kirjoituksia heitä askarruttavista seksiasioista. Teoksessa O. Kontula (toim.) Mitä pojat todella haluavat tietää seksistä – Tehoa poikien seksuaaliopetukseen (PoikaS-hanke). Väestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja D 55/2012. Väestöliitto. Helsinki: Vammalan Kirjapaino Oy, 44.
Anttila, A. 2012b. Seksiin, seurusteluun sekä koulun seksuaaliopetukseen liittyviä poikien kokemuksia ja toiveita nettikyselyssä. Teoksessa O. Kontula (toim.) Mitä pojat todella haluavat tietää seksistä – Tehoa poikien seksuaaliopetukseen (PoikaS-hanke).
Väestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja D 55/2012. Väestöliitto. Helsinki: Vammalan Kirjapaino Oy, 87-88.
Brandt, P., Cacciatore, R., Ritamies, M. & Apter, D. 2000. Väestöliitto ja seksuaaliterveys.
Teoksessa O. Kontula & I. Lottes (toim.) Seksuaaliterveys Suomessa. Tampere:
Kustannusosakeyhtiö Tammi, 104.
Brenifier, O. 2009. Keskusteleva opetus. Tallinna: Eurooppalaisen filosofian seura.
Cacciatore, R. 2005. Seksuaalisuus – etu vai haitta koulutyölle? Teoksessa H. Peltonen & L.
Kannas (toim.) Terveystieto tutuksi – Ensiapua terveystiedon opettamiseen. Helsinki:
Hakapaino Oy, 155-156.
Cacciatore, R. 2006. Lasten ja nuorten seksuaalisuus. Teoksessa D. Apter, L. Väisälä & K.
Kaimola (toim.) Seksuaalisuus. Kustannus Oy Duodecim. Gummerus Kirjapaino Oy, 225, 216, 222-223.
Cacciatore, R. 2007. Huomenna pannaan pussauskoppiin. Eväitä tyttönä ja poikana kasvamisen haasteisiin syntymästä murrosikään. Porvoo: WSOY.
Cacciatore, R., Kauppinen, P. & Ingman-Friberg, S. 2016. Turvataidot ovat lapsen oikeus.
Teoksessa S. Ingman-Friberg & R. Cacciatore (toim.) Keho on leikki. Avain luonnolliseen seksuaalikasvatukseen alle kouluiässä. Tallinna: Kustannus Oy Duodecim, 95-108.
DeLamater, J. & Friedrich, W. M. 2002. Human sexual development. The Journal of Sex Research, 39 (1), 10-14.
Dreyfus H. L. & Dreyfus. S. E. 1986. Mind over Machine.The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer. Oxford: Basil Blackwell Ltd.
Ekborg, M., Ottander, C., Silfver, E. & Simon, S. 2012. Teachers Experience of Working with Socio-scientific. Issues: A Large Scale and in Depth Study. Research in Science Education 2012 (43), 599–617.
Eskelä-Haapanen, S., Hannula, M. & Lepola, M. 2015. Puhe pulppuamaan! Oppimista tukeva keskustelu. Juva: PS-Kustannus.
Eskola, J. & Suoranta, J. 1998. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Jyväskylä: Gummerus kirjapaino Oy.
Freud, S. 1971. Seksuaaliteoria. Jyväskylä: K. J. Gummerus Osakeyhtiön Kirjapaino.
Greenberg, J. S., 1992. Health education. Learner-centered instructional strategies.
Dubuque: Wm.C.Brown.
Hakkarainen, K. Bollström-Huttunen, M. Pyysalo, R. & Lonka, K. 2005. Tutkiva oppiminen käytännössä. Matkaopas opettajille. Porvoo: WSOY.
Havu, S. & Järvinen, H. 1998. Ympäristö- ja luontotiedon opettaminen ja oppiminen ala-asteella. Teoksessa M-L. Julkunen (toim.) Opetus, oppiminen, vuorovaikutus. Juva: WSOY, 149-151.
Hilton, G. 2001. Sex education - The issues when working with boys. Sex education (1) No.
1. Middlesex University, UK, 32.
Hirsjärvi, S. (toim.) 1990. Kasvatustieteen käsitteistö. Keuruu: Otava, 144, 188.
Hirsjärvi, S. 1997. Aineistonhankinta, analyysi ja johtopäätökset. Teoksessa Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (toim.) Tutki ja kirjoita. Tampere: Kirjayhtymä Oy, 209.
Hirsjärvi, S. & Hurme, H. 2011. Tutkimushaastattelu. Teemahaastattelun teoria ja käytäntö.
Tallinna: Gaudeamus Helsinki University Press.
Hovatta, O. 1990. Mielihyvän fysiologiaa. Teoksessa O. Kontula & M. Miettinen (toim.) Seksuaalinen mielihyvä. Vaasa: Kirjayhtymä, 13.
Ilmonen, T. 2006. Seksuaalineuvonta. Teoksessa D. Apter, L. Väisälä & K. Kaimola (toim.) Seksuaalisuus. Gummerus Kirjapaino Oy:Kustannus Oy Duodecim, 41.
Ingman-Friberg, S. & Cacciatore, R. (toim.) 2016. Keho on leikki. Avain luonnolliseen seksuaalikasvatukseen alle kouluiässä. Tallinna: Kustannus Oy Duodecim.
Kannas, L. 1993. Nuorten seksuaalikasvatuksen tavoitteita, tehtäviä, ja menetelmällisiä erityispiirteitä. Teoksessa L. Kangas (toim.) Ihanan tukala seksuaalisuus. Sosiaali- ja terveysministeriö. Ehkäisevän sosiaali- ja terveyspolitiikan osasto. Helsinki:
Painotuskeskus, 10-11, 20–30.
Kannas, L. 2005. Terveystieto-oppiaineen pedagogisia lähtökohtia. Teoksessa H. Peltonen
& L. Kannas (toim.) Terveystieto tutuksi –ensiapua terveystiedon opettamiseen.
Opetushallitus. Helsinki: Hakapaino Oy, 26-31.
Kepler-Uotinen, K. 2005. Terveystieto alaluokille: mitä, miksi ja miten? Teoksessa L.
Kannas & H. Tyrväinen (toim.) Virikkeitä terveystiedon opetukseen. Terveyden edistämisen tutkimuskeskus. Julkaisuja 3. Jyväskylän yliopisto: Domus-Offset Oy, 141-143.
Kiviniemi, K. 2015. Laadullinen tutkimus prosessina. Teoksessa Valli, R. & Aaltola, J.
(toim.) Ikkunoita tutkimusmetodeihin 2. Juva: Ps-kustannus, 74-75.
Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. (toim.) 2016. Edistä, ehkäise, vaikuta – Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Terveyden- ja hyvinvoinninlaitos.
Tampere: Juvenes Print – Suomen Yliopistopaino Oy, 38, 174-175, 182.
Kontula, O. 1987. Nuorten seksi. Keuruu: Otava.
Kontula, O. 1990. Nuorten seksuaalinen kehitys. Teoksessa O. Kontula, U-M. Aaltonen, T.
Björklund & S.O. Lähdesmäki (toim.) Seksistä – Kuinka puhua nuorille? Keuruu: Sexpo Ry ja Kustannusosakeyhtiö Otava, 19, 81.
Kontula, O. 1997. Yläasteen sukupuolikasvatus lukuvuonna 1995–1996. Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 1997 (3). Helsinki.
Kontula, O., Cacciatore, R., Apter, D., Bildjuschkin, K., Törhönen, M., Koski, S. & Tiilo, L. 2001. Koululaisten tiedot seksuaaliterveydestä. Väestöliitto Väestöntutkimuslaitos Katsauksia E (11) 2001. Helsinki.
Kontula, O. & Meriläinen, H. 2007. Koulun seksuaalikasvatus 2000-luvun Suomessa.
Väestöntutkimuslaitos. Katsauksia (E26) 2007. Helsinki.
Kontula, O. 2010. The evolution of sex education and students’ sexual knowledge in Finland in the 2000s. Sex Education. 10 (4), 373-386.
Kontula, O. 2012. Mitä pojat todella haluavat tietää seksistä. Tehoa poikien seksuaaliopetukseen (PoikaS-hanke). Väestöliitto. Väestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja D 55/2012. Helsinki: Vammalan kirjapaino Oy.
Korteniemi-Poikela, E. & Cacciatore, R.1999. Seksuaalisuuden portaat: opetuspaketti peruskoulun 1-9 luokille. Helsinki: Opetushallitus.
Kosunen, E. 2000. Seksuaalisuus. Teoksessa P. Terho, E-L. Ala-Laurila, J. Laakso, H.
Krogius & M. Pietikäinen (toim.) Kouluterveydenhuolto. Helsinki: Kustannus Oy Duodecim, 122–132.
Kosunen, E. & Ritamo, M. (toim.) 2004. Näkökulmia nuorten seksuaaliterveyteen. Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Raportteja 282. Saarijärvi: Gummerus.
Kosunen, T. & Huusko, J. 1998. Koulukohtaiset opetussuunnitelmat – Väline reflektiivisyyden lisäämiseen opettajan työssä? Teoksessa M-L. Julkunen (toim.) Opetus, oppiminen, vuorovaikutus. Juva: WSOY, 202-208.
Kouluhallitus. 1985. Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet 1985. Helsinki.
Kronqvist, E-L. & Pulkkinen, M-L. 2007. Kehityspsykologia – Matkalla muutokseen.
Werner Söderström Osakeyhtiö.
Laru, S., Riihonen, R. & Cacciatore, R. 2016. Seksuaalisuuden portaat. Teoksessa Ingman-Friberg, S. & Cacciatore, R. (toim.) Keho on leikki. Avain luonnolliseen seksuaalikasvatukseen alle kouluiässä. Tallinna: Kustannus Oy Duodecim, 120-128.
Liinamo, A. 2005. Suomalaisnuorten seksuaalikasvatus ja seksuaaliterveystiedot oppilaan ja koulun näkökulmasta. Jyväskylä studies in sport, physical education and health 106.
Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.
Martinez, J. L., Carcedo, R. J., Fuertes, A., Vicario-Molina, I., Fernandez-Fuertesb, A. A. &
Orgaz, B. 2012. Sex education in Spain: teachers’ views of obstacles. Sex Education, 12 (4), 425-436.
Metsämuuronen, J. 2001. Laadullisen tutkimuksen perusteet. Metodologia-sarja 4.
International Methelp Oy.
Milton, J. 2003. Primary School Sex Education Programs: Views and experiences of teachers in four primary schools in Sydney, Australia. Sex Education 3 (3), 241-256.
Mkumbo, K. A. K. 2010. What Tanzanian young people want to know about sexual health;
implications for school-based sex and relationships education. Sex Education, 10 (4), 405-412.
Mäenpää, J., & Siimes, M.A. 1995. Lasten ja nuorten seksuaalisuus. Teoksessa Hovatta, H.
Ojanlatva, A., Pelkonen, R., & Salmimies, P. (toim.) Seksuaalisuus. Helsinki: Kustannus Oy Duodecim, 55–68, 61, 66.
Nummelin, R. 1997. Seksuaalikasvatusmateriaalit – Millaista seksuaalisuutta nuorille?
Saarijärvi: Gummerus Kirjapaino Oy.
Nupponen, R., Aarva, P., Laitakari, J., Miilunpalo, S., Paronen, O. & Urponen H. 1991.
Terveyskasvatuksen taustakäsitykset ja vaikuttavuuden tutkiminen. Teoksessa H. Urponen, P. Aarva & R. Nupponen (toim.) Terveyskasvatustutkimuksen vuosikirja 1991. Tutkimuksia (2) 1991. Tampere: Sosiaali-ja terveyshallitus, 15-17.
Nurmi, T. 1993. Raskauden keskeytyksistä ihmissuhde- ja sukupuolikasvatukseen.
Teoksessa M. Rimpelä & M. Ritamo (toim.) Raskauden keskeyttäminen – Suomalaisia valintoja 1990-luvulla. Sosiaali-ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Raportteja 126. Jyväskylä, 15–29.
Papp, K., Kontula, O. & Kosonen, K. 2000. Nuorten aikuisten seksuaalikäyttäytyminen ja seksuaaliset riskinotot. Väestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja D 36/2000. Vammalan Kirjapaino Oy.
Patton, M. Q. 1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. Sage Publications.
Patton, M. Q. 2002. Qualitative Research & Evaluation Methods. Sage Publications.
Peltonen, H. 2005. Terveystiedon opetusta ohjaava lainsäädäntö ja opetussuunnitelman perusteet. Teoksessa H. Peltonen & L. Kannas (toim.) Terveystieto tutuksi – Ensiapua terveystiedon opettamiseen. Opetushallitus. Helsinki: Hakapaino Oy, 39-40, 43.
Penttinen, H. 1988. Lasten ja nuorten seksuaaliopetus. Teoksessa O. Kontula, K. Kauttu, M.
Miettinen & P. Rantalainen (toim.) Tietoiseksi. Tietoa ja näkemyksiä seksuaalipolitiikasta.
Sexpo Ryn julkaisuja. Helsinki: Oy Gaudeamus Ab, 89, 93-94.
Pylkkänen, K., Taipale, V., Varilo, E., Hägglund,T-B., Pulkkinen, A. & Erko, S. 1981. Mitä Se On? Nuorten ja aikuisten sukupuolitietous. Suomen nuorisopsykiatrisen yhdistyksen julkaisusarja 1. Jyväskylä: Gummerus.
Opetushallitus. 1994. Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet 1994. Helsinki.
Opetushallitus. 2004. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004.
http://www.oph.fi/download/139848_pops_web.pdf [Luettu 2.5.2016]
Opetushallitus. 2014. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014.
http://www.oph.fi/download/163777_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014 .pdf [Luettu 2.5.2016]
Riihonen, R., Laru, S. & Cacciatore, R. 2015. Ihmisen psykoseksuaalinen kehitys. Teoksessa Bildjuschkin, K. (toim) Seksuaalikasvatuksen tueksi. Työpaperi (35) 2015. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
Rimpelä, M. 2000. Terveyttä edistävä kouluyhteisö. Teoksessa P. Terho, E-L. Ala-Laurila, J. Laakso, H, Krogius & M. Pietikäinen (toim.) Kouluterveydenhuolto. Helsinki: Duodecim, 86-87.
Sexpo ry. 2017. Seksuaalikasvatuskoulutus.
http://www.sexpo.fi/koulutus/seksuaalikasvatuskoulutus/ [luettu 18.10.2017]
Svedbom, J. 2005. Kohti ongelmaperustaista oppimista – esimerkkejä terveysopetuksen didaktiikasta. Teoksessa H. Peltonen & L. Kangas (toim.) Terveystieto tutuksi – ensiapua terveystiedon opettamiseen. Opetushallitus. Helsinki: Hakapaino Oy, 73.
Syrjälä, L. 1994. Tapaustutkimus opettajan ja tutkijan työvälineenä. Teoksessa L. Syrjälä, S. Ahonen, E. Syrjäläinen & S. Saari (toim.) Laadullisen tutkimuksen työtapoja. Rauma:
Kirjayhtymä Oy, 10-12.
Syrjäläinen, E. 1994. Etnografinen opetuksen tutkimus: Kouluetnografia. Teoksessa L.
Syrjälä, S. Ahonen, E. Syrjäläinen & S. Saari (toim.) Laadullisen tutkimuksen työtapoja.
Rauma: Kirjayhtymä Oy, 84-85, 86, 87.
Terveyden- ja hyvinvoinninlaitos. 2017. Kouluterveyskysely.
https://www.thl.fi/fi/tutkimus-ja-asiantuntijatyo/vaestotutkimukset/kouluterveyskysely [23.11.2017]
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2002. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Jyväskylä:
Gummerus Kirjapaino Oy.
Tyrväinen, H. 2005. Opetussuunnitelmasta oppitunniksi. Teoksessa L. Kannas & H.
Tyrväinen (toim.) Virikkeitä terveystiedon opetukseen. Terveyden edistämisen tutkimuskeskus. Julkaisuja 3. Jyväskylän Yliopisto, 57.
Unesco. 2009. International Technical Guidance on Sexuality Education. An evidence-informed approach for schools, teachers and health educators.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183281e.pdf [luettu 13.11.2017]
Van der Leeuw, K. 2008. Sokraattinen keskustelu – johdatus Leonard Nelsonin metodiin.
Teoksessa T. Tomperi & H. Juuso (toim.) Sokrates koulussa. Itsenäisen ja yhteisöllisen ajattelun edistäminen opetuksessa. Tallinna: Eurooppalaisen filosofian seura ry, 236-237.
Varto, J. 1992. Laadullisen tutkimuksen metodologia. Terveyden- ja sairaanhoitajan kirjasto.
Tampere: Kirjayhtymä Oy.
Vertio, H. 2005. Ensiapua terveystiedon opetukseen. Teoksessa H. Peltonen & L. Kangas (toim.) Terveystieto tutuksi – ensiapua terveystiedon opettamiseen. Opetushallitus. Helsinki:
Hakapaino Oy, 55–60.
Visser, AP. & Bilssen, P. 1994. Effectiveness of sex education provided to adolescents.
Patient Education and Counseling (23).
Väestöliitto. 2006. Väestöliiton seksuaaliterveyspoliittinen ohjelma. Helsinki: Vammalan Kirjapaino Oy.
Väestöliitto. 2017. Seksuaalisuus. http://www.vaestoliitto.fi/seksuaalisuus/
[luettu 25.10.2017]
WHO. 2010a. Seksuaalikasvatuksen standardit Euroopassa – Suuntaviivat poliittisille päättäjille, opetus-ja terveydenhoitoalan viranomaisille ja asiantuntijoille. Terveyden- ja hyvinvoinninlaitos. Helsinki: Valopaino Oy.
WHO. 2010b. Standards for sexuality education in Europe. A Framework for policy makers, educational and health authorities and specialist. Federal centre for health education BZgA.
Cologne.
http://www.oif.ac.at/fileadmin/OEIF/andere_Publikationen/WHO_BZgA_Standards.pdf [luettu 13.11.2017]
WHO. 2014. Seksuaalikasvatuksen standardit Euroopassa – Toteuttamisohjeet. Terveyden- ja hyvinvoinninlaitos. Tampere: Juvenes Print – Suomen Yliopistopaino Oy.
LIITE 1. Haastattelukysymykset
Puolistrukturoitu teemahaastattelu - Opettajien käsitykset seksuaalikasvatuksen opettamisesta 5-6 vuosiluokilla
1.Mitä mieltä olet seksuaalikasvatuksen opettamisesta?
2.Milloin Sinusta olisi hyvä aloittaa koulussa seksuaalikasvatuksen toteuttaminen?
3.Mitä opetussuunnitelma mielestäsi antaa seksuaalikasvatuksen opettamiseen?
4.Mistä saat tarvittaessa tietoa ja ohjeita seksuaalikasvatuksen opettamiseen?
5.Mistä saat tarvittaessa apua ja koulutusta seksuaalikasvatuksen opettamiseen? Esimerkiksi täydennyskoulutus
6.Mitä mieltä olet asiantuntijoiden osallistamisesta seksuaalikasvatuksen opettamiseen?
7.Mitkä työskentelytavat (opetusmenetelmät) ovat mielestäsi toimivimmat opettaessasi seksuaalikasvatusta?
8.Mitä mieltä olet oppikirjojen sisällöstä seksuaalikasvatusta koskien?
"Kävimme observoimassa oppituntia/tunteja, jolloin käsiteltiin seksuaalikasvatusta"
9.Mikä on mielestäsi onnistunein asia kyseisellä oppitunnilla/tunneilla?
10.Mitä hyviä puolia näet seksuaalikasvatuksen opettamisessa?
11.Mitä haasteita näet seksuaalikasvatuksen opettamisessa?
12.Mikä asia tai aihealue on mielestäsi sellainen, että se on tärkeä tuoda esille seksuaalikasvatuksessa 5.vuosiluokalla?
13.Mitä havainnollistamisvälineiden käyttö mielestäsi merkitsee opetuksessa? Esimerkiksi kondomin esittely
14.Miten vähemmistöt esiintyvät seksuaalikasvatuksen opettamisessa? Esimerkiksi sateenkaariperheiden käsittely.
15.Mitä mieltä olet, kannattaako seksuaalikasvatusta jatkaa 6. vuosiluokalla?
16.Mikä on Sinusta seksuaalikasvatuksen tärkein tehtävä?
17.Onko Sinulla aiempiin vastauksiin jotain lisättävää tai tarkennettavaa ennen kuin lopetamme?
LIITE 2. Observointilomake
Taustatiedot
Oppitunnin ajankohta: Päivämäärä ____________ Kellonaika ________
Opettajan työkokemus vuosissa ___________
Oppitunti tapahtumapaikka Kyllä Lisätietoja Oma luokka
Mitä muita välineitä ja materiaaleja tunneilla käytettiin:
Kyllä Lisätietoja
Opetusmenetelmät:
Aihe Kyllä Lisätietoja
Murrosikä
LESSON PLAN
1) Luokan pohjapiirros
2) Tunnin kulku (pääpiirteittäin)
Lisäksi tunnilla käytettävät HAVAINNOINTIMATERIAALIT JA -VÄLINEET