Yhteisten tutkinnon osien lähtötasotestit

(1)

YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN LÄHTÖTASOTESTIT

Englanti Matematiikka Suomi toisena kielenä

Äidinkieli

(2)

SISÄLLYS

1 LÄHTÖTASOTESTIT ... 3

1.1 Ohjeet lähtötasotestaustilanteeseen ... 3

1.2 Ohjaus lähtötasotestin perusteella ... 4

1.3 Yhteisten tutkinnon osien preppauskurssit ... 5

1.4 Osaamisen osoittaminen OPVA-jakson jälkeen ... 5

2 LÄHTÖTASOTESTIEN SISÄLTÖ JA PISTEYTYS OPPIAINEITTAIN ... 6

2.1 Englannin kielen lähtötasotesti ... 6

2.2 Matematiikan lähtötasotesti ... 7

2.3 Suomi toisena kielenä -lähtötasotesti ... 7

2.4 Äidinkielen lähtötasotesti ... 8

LIITTEET ... 9

Liite 1: Opettajan ohjeistus lähtötasotestitilanteeseen ... 9

Liite 2: Opiskelijan ohje lähtötasotestin tekemiseen ... 9

Liite 3: Englannin kielen lähtötasotesti ... 9

Liite 4: Englannin kielen lähtötasotestin korjausohjeet ... 9

Liite 5: Matematiikan lähtötasotesti ... 9

Liite 6: Matematiikan lähtötasotestin korjattu versio ... 9

Liite 7: Suomi toisena kielenä lähtötasotesti ... 9

Liite 8: Suomi toisena kielenä lähtötasotestin korjausohjeet ... 9

Liite 9: Äidinkielen lähtötasotesti ... 9

Liite 10: Äidinkielen lähtötasotestin korjausohjeet ... 9

(3)

1 LÄHTÖTASOTESTIT

Lähtötasotestien tavoitteena on selvittää, onko opiskelijalla riittävä perustaito yhteisten tutkinnon osien (YTO) aloittamiseen. Opiskelijalla katsotaan olevan riittävä perustaitotaso, mikäli hänen osaami- sensa on perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereillä mitattuna arvosanan 6 tasoa. (Mukautettu arvo- sana 6 ei ole riittävä taso.)

Lähtötasotesteihin eivät ohjaudu kaikki alle arvosanan 6 saaneet, vaan ainoastaan ne opiskelijat, joiden perusosaamisensa tasosta herää huoli. Huoli voi herätä esimerkiksi HOKS-keskustelussa.

Testin kohderyhmää ovat esimerkiksi

• jatkuvan haun kautta hakeutuvat aikuiset, joilla ei ole peruskoulun päättötodistusta tai joiden opinnoissa arvellaan olevan puutteita

• yhteishaun kautta tulevat nuoret, joiden kohdalla herää huoli perusosaamisen tasosta orien- taatioviikon aikana.

Lähtötasotestit on mahdollista teettää myös maahanmuuttajien OPVA-opintojen alussa ennen yto-opintoihin orientoivia kursseja sekä lopussa ennen varsinaisten yto-opintojen aloittamista. Tällä tavoin ryh- mälle on mahdollista räätälöidä heidän oppimistavoitteitaan tukevia sisältöjä ja seurata tuen vaikutta- vuutta. OPVA-opintojen tavoitetaso on, että opiskelija läpäisee lähtötasotestin.

Jokaisesta lähtötasotestistä on tehty kaksi erillistä versiota. Toinen on yhteisten tutkinnon osien opettajien hallussa, jotta heidän on mahdollista testata opiskelijat tarpeen tullen vielä oman opetuksensa alussa.

1.1 Ohjeet lähtötasotestaustilanteeseen

Lähtötasotestaus voidaan suorittaa sovitusti tiettynä ajankohtana esimerkiksi orientaatioviikkojen aikana.

Testin voi teettää opinto-ohjaaja, vastuuohjaaja, S2-opettaja, erityisopettaja tai YTO-opettaja. Opiskelijalla on 45 minuuttia aikaa yhden testin tekemiseen. Testaustilanteesta voi poistua aikaisintaan 25 minuutin kuluttua testin aloittamisesta.

On tärkeää, että opettaja ohjeistaa mahdollisimman selkeästi, miten testissä toimitaan (ks. liite 1). Opettaja myös näyttää opiskelijoille ohjeen testin tekemiseen (ks. liite 2). Opiskelijan ohje on mahdollista tulostaa ja jakaa opiskelijoille paperiversiona ja/tai teipata esimerkiksi testaustilan oveen.

(4)

Testitilannetta valvova opettaja huolehtii siitä, ettei opiskelijoilla ole kännykkää tai muita älylaitteita käytössään. Valvovan opettajan on huolehdittava myös siitä, että jokainen opiskelija palauttaa lähtöta- sotestit opettajan pöydälle ennen kuin poistuu. Opiskelijat eivät saa ottaa valokuvaa lähtötasotestistä.

1.2 Ohjaus lähtötasotestin perusteella

Mikäli opiskelijan osaamisessa havaitaan lähtötasotestin perusteella puutteita, voidaan hänet ohjata esimerkiksi YTO-pajan yhteydessä toimivaan OPVA-pajaan. Opiskelija ohjataan OPVA-pajaan, jos hänellä havaitaan testin perusteella puutteita yksittäisissä yhteisten tutkinnon osien osa-alueissa.

Mikäli opiskelijalla on testien perusteella laajempaa oppimisen haastetta, voidaan opiskelija ohjata erityis- opettajan luokse. Lähtötasotestien perusteella voidaan ohjata myös aikuisten perusopetukseen, mikäli toiselle asteelle hakeutuva opiskelija ei ole suorittanut peruskoulun päättötodistusta ja hänen osaamisessaan havaitaan laajempia puutteita useamman lähtötasotestin perusteella.

(5)

1.3 Yhteisten tutkinnon osien preppauskurssit

OPVA-pajassa opiskelijaa tuetaan yhteisten tutkinnon osien preppauskursseilla, joiden aikana keskitytään niiden osa-alueiden harjaannuttamiseen, joissa opiskelijalla on yhä haasteita. Tavoitteena on vahvistaa perustaitoa yksilöllisesti ja ohjatusti, jotta opiskelija voi myöhemmin aloittaa yhteisten tutkinnon osien opinnot normaalisti.

Maahanmuuttajien OPVA-opintoihin sisältyvät preppauskurssit toteutetaan joko OPVA-pajassa tai muulla sovitulla tavalla.

1.4 Osaamisen osoittaminen OPVA-jakson jälkeen

Opiskelijan on OPVA-opintojen jälkeen mahdollista osoittaa osaamisensa sen YTO-aineen osa-alueen osasta, jossa hänen perustaitotasoaan on harjaannutettu.

Mikäli opiskelija osoittaa osaamisensa hyväksytysti, niin opettaja kirjaa osaamisen osoittamisen S-mer- kinnällä. Arvioinnin lisätiedoissa mainitaan, millä tasolla osaaminen on osoitettu, esim. Opiskelija on saa- vuttanut osaamisen tasolla H3.

Osaamisen osoittamisen jälkeen opiskelija suorittaa opinnot loppuun oman ryhmänsä mukana.

(6)

2 LÄHTÖTASOTESTIEN SISÄLTÖ JA PISTEYTYS OPPIAINEITTAIN

Yhteisten tutkinnon osien lähtötasotestit on tehty seuraaviin opintoihin:

• englannin kieli

• matematiikka

• suomi toisena kielenä

• äidinkieli

Jokaisen lähtötasotestin sisältö on laadittu perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereihin pohjaten ja tes- tejä suunniteltaessa on huomioitu ne asiat, jotka opiskelijalla on oltava hallussa ennen yhteisten tutkin- non osien opintojen aloittamista.

2.1 Englannin kielen lähtötasotesti

Englannin kielen lähtötasotesti (ks. liitteet 3 ja 4) sisältää reagointiin, sanaston hallintaan, rakenteeseen ja tekstin tuottamiseen liittyvät tehtävät.

1. Reagointitehtävässä testataan opiskelijan kykyä reagoida englanninkieliseen lausahdukseen koh- teliaasti ja oikein.

2. Sanastotehtävä mittaa perussanaston tunnistamista ”poista sana, joka ei kuulu joukkoon”- tehtä- vätyyppinä. Vastausvaihtoehtoja on neljä.

3. Rakennetehtävässä vaihtoehtoja on kolme ja niiden määrä vastaa peruskoulun vaikeustasoa. Ra- kennetehtävässä testataan aikamuotojen, erilaisten tavallisimpien prepositiorakenteiden, sanajär- jestyksen sekä kysymyslauseen muodostamisen osaamista.

4. Tuottamistehtävä sisältää englanninkielisen tekstin kirjottamista annetun kuvan perusteella. Teh- tävä on hyvin luova, ja tuotetun tekstin perusteella arvioija pystyy tekemään paljon havaintoja kaikkien edellä mainittujen asioiden osaamisesta.

Testin kokonaispistemäärä on 70 pistettä. Pisteytys jakaantuu seuraavasti:

• reagointi 10 pistettä

• sanasto 20 pistettä

• rakenne 25 pistettä

• tuottaminen 15 pistettä

Opiskelijalla on riittävä englannin kielen perustaitotaso, mikäli hän saa testistä 47 pistettä tai yli.

(7)

2.2 Matematiikan lähtötasotesti

Matematiikan lähtötasotesti (ks. liitteet 5 ja 6) sisältää tehtäviä, joissa mitataan, kuinka hyvin opiskelija hallitsee peruslaskutaidot ( yksikkömuunnokset, laskujärjestys, päättely ), prosenttilaskennan perusteet ja geometrian perusteet ( pinta-ala, piiri ja tilavuus yksinkertaisista kuvioista ). Lisäksi testataan opiskelijan kykyä ymmärtää yhtälöitä ja matemaattisia kaavamerkintöjä.

• peruslaskutaidot 10 pistettä

• prosenttilaskenta 4 pistettä

• geometria 4 pistettä

• yhtälöt 2 pistettä

Opiskelijalla on riittävä matematiikan perustaitotaso, mikäli hän saa testistä 14 pistettä tai yli.

2.3 Suomi toisena kielenä -lähtötasotesti

Suomi toisena kielenä -lähtötasotesti (ks. liitteet 7 ja 8) sisältää tekstin tuottamiseen, sanastoon, kuvanlu- kutaitoon ja tekstin ymmärtämiseen liittyvät osiot.

Testin sisältämien tehtävien avulla mitataan opiskelijan

• kykyä tuottaa tekstiä ja perustella omat vastauksensa

• sanastonhallintaa

• kuvanlukutaitoa eli kykyä muuttaa kuva sanoiksi

• kykyä löytää tekstistä ydinasiat

• rakenteen hallintaa.

• itsensä esitteleminen ja oman mielipiteen ilmaiseminen 6 pistettä

• sanasto 4 pistettä

• kuvanlukutaito 10 pistettä

• luetun ymmärtäminen 4 pistettä

• rakenne 6 pistettä

(8)

Opiskelijan osaaminen on riittävällä tasolla, mikäli hän saa testistä 18 pistettä tai yli.

2.4 Äidinkielen lähtötasotesti

Äidinkielen lähtötasotesti (ks. liitteet 9 ja 10) sisältää tekstin tuottamiseen, oikeakielisyyteen, kuvanluku- taitoon ja luetun ymmärtämiseen liittyvät osiot.

Testin sisältämien tehtävien avulla mitataan opiskelijan

• kykyä tuottaa tekstiä ja perustella vastauksensa

• oikeakielisyyden perustaitoja

• kykyä muuttaa kuva sanoiksi

• kykyä löytää tekstistä ydinasiat.

• tekstin tuottaminen 4 pistettä

• oikeakielisyys 13 pistettä

• kuvanluku 8 pistettä

• tekstin ymmärtäminen 6 pistettä

Opiskelijan osaaminen on riittävällä tasolla, mikäli hän saa testistä 18 pistettä tai yli.

(9)

LIITTEET

Liite 1: Opettajan ohjeistus lähtötasotestitilanteeseen Liite 2: Opiskelijan ohje lähtötasotestin tekemiseen Liite 3: Englannin kielen lähtötasotesti

Liite 4: Englannin kielen lähtötasotestin korjausohjeet Liite 5: Matematiikan lähtötasotesti

Liite 6: Matematiikan lähtötasotestin korjattu versio Liite 7: Suomi toisena kielenä lähtötasotesti

Liite 8: Suomi toisena kielenä lähtötasotestin korjausohjeet Liite 9: Äidinkielen lähtötasotesti

Liite 10: Äidinkielen lähtötasotestin korjausohjeet

(10)

Opettajan ohjeistus

•

Ohjaa opiskelijat omille paikoilleen.

•

Pyydä opiskelijoita laittamaan puhelimensa äänettömälle.

•

Pyydä opiskelijoita siirtämään puhelin ja muut älylaitteet pois pöydältä.

•

Varmista, että opiskelijoilla on tarvittavat työvälineet (kynä, kumi ja matematiikan tes- tissä tarvittava laskin).

•

Näytä opiskelijoille ohje testin tekemiseen ja käy vaiheet läpi huolellisesti.

•

Jokainen opiskelija tekee testin itsenäisesti. Testin on tarkoitus mitata myös opiskelijan kykyä seurata ohjeita ja toimia ohjeiden mukaisesti.

•

Ilmoita opiskelijoille selkeästi, miten kauan testiä voi tehdä.

o

Opiskelijalla on yhteensä 45 minuuttia aikaa testin tekemiseen.

o

Opiskelija voi poistua testistä aikaisintaan 25 minuutin kuluttua testin aloittami- sesta.

•

Kirjoita taululle seuraavat kellonajat:

o

Testistä saa poistua aikaisintaan + kellonaika

o

Testi loppuu + kellonaika

HUOM! Testit pitää palauttaa opettajalle. Opiskelija ei saa ottaa testistä valokuvaa.

(11)

Ohje testin tekemiseen

1. Laita puhelin ja muut älylaitteet pois pöydältä.

2. Tarvitset kynän ja kumin.

3. Jos teet matematiikan testin, niin tarvitset myös tavallisen laskimen.

4. Sinulla on 45 minuuttia aikaa tehdä testi.

5. Lue tehtävien ohjeet tarkasti.

6. Et saa puhua testin aikana.

7. Viittaa, jos sinulla on kysyttävää tai jokin ongelma.

8. Palauta valmis testi opettajalle.

9. Poistu luokasta, kun olet valmis.

Kännykkä pois! Ei saa puhua! Viittaa jos on asiaa

(12)

Lähtötasotesti YTO-englanti Nimi:  

Pisteet: ______ / 70 pistettä 

1 REAGOINTI

Yhdistä oikeat lauseparit. Valitse yksi vaihtoehto, joka sopii vastaukseksi, ja merkitse sen kirjain alla olevaan vas- tauslaatikkoon.

1

Sorry I’m late.

A Pleased to meet you.

2 Can you tell me the time? B You too, thank you!

3 How are you? C Thank you.

4 Congratulations! D Congratulations!

5 How old are you? E

Don’t mention it.

6 Have a nice weekend! F

That’s all right.

7

It’s my birthday today.

G Not at all.

8 Can I ask you something? H You are nice.

9 How nice of you! I

I’m Diana.

10 May I introduce my friend, Antti. J

Sorry, I don’t have time.

K

I’m eighteen.

L Sure, go ahead.

M

It’s half past two.

N

I’m okay.

Kirjoita oikean vastauksen kirjain A, B, C tai D tähän ruudukkoon. Vain yksi kirjain. (10 p)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(13)

2 SANASTO

Mikä sana ei kuulu joukkoon? Valitse oikea vaihtoehto A, B, C tai D. Merkitse vastauksesi KIRJAIN ruutuun oikealle. (20 p)

A B C D ^Vastaus:

0 lip mouth jeans eye

C

1 foot leg toe bear

2 country wall chimney floor

3 cheese beef strawberry sweet

4 password software web page movie

5 headache doctor gardener cook

6 steak bag fish apple

7 art statue painting sport

8 come behind look write

9 drink eat sweet taste

10 left had told hot

11 will meat must may

12 cheap people nice rich

13 right blue slow sky

14 small difficult clean morning

15 Finnish Japanese Italy American

16 key first ten thousand

17 him there me us

18 our his your you

19 their sometimes yesterday next year

20 day by on near

(14)

3 RAKENNE

Valitse oikea vaihtoehto A, B tai C. Merkitse vastauksesi KIRJAIN ruutuun oikealle. (25 p)

A B C

0 We … have a dog. were used to had

B

1 Listen! The wind … blow blown is blowing

2 My brother … like my rat. no don’t doesn’t

3 I … football. often play often playing play often

4 What … your friend want to be? has does is

5 Can I use … pen, please? you your us

6 The red bike is … . mine my me

7 I hate waiting … the bus. on over for

8 … parents are from Germany. hes his he’s

9 We get up … the morning. early on early in early

10 The second test was the … one. lightest easiest most easy 11 … Swedish at school? do you learn learn you learned

12 Who … the answer? does know know knows

13 … people are against the new law. Many Much That

14 Ann is interested … football. at on in

15 She likes to chat … the Internet. with by on

16 How long … here? has he been were he he was

17 When he … school, he got a good job. ends was leaved left

18 My uncle has done … jobs. any lots of much

19 She … to stay in hospital for two weeks. has must should

20 We have an English lesson … Monday. in on at

21 Our friends … the beach, too. likes like liking

22 Tom and Ken are working in … garden. there they’re their

23 When … their homework? did they did they do did they make

24 Is … your cat over there? this that him

25 Andy is still ill but he gets … slowly. worser bader better

(15)

4 TUOTTAMINEN

Kirjoita englanniksi, mitä näet kuvassa. Voit kertoa kuvasta kokonaisuudessaan tai kertoa jostakin osasta. Käytä kokonaisia lauseita ja kirjoita rivit täyteen. (max. 15 p)

Who are there in the picture? What are they doing? Where are they? Why are they there?

What else can you see in the picture?

______________________________________________________________________________

(16)

LÄHTÖTASOTESTI / ENGLANTI Oikeat vastaukset ja arviointiohjeet

REAGOINTI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

F M N C K B D L E A

SANASTO

0 C

1 D

2 A

3 D

4 D

5 A

6 B

7 D

8 B

9 C

10 D

11 B

12 B

13 D

14 D

15 C

16 A

17 B

18 D

19 A

20 A

(17)

RAKENNE

0 B

1 C

2 C

3 B

4 B

5 A

6 C

7

B

8

C

9

A

10 B

11 A

12

B

13

C

14

B

15 B

16

C

17 A

18 A

19 B

20 C

21 C

22 C

23 B

24 C

25 B

(18)

TUOTTAMINEN

Arviointiohjeet tuottamistehtävään (kieltenopettajaa varten)

0-3 pistettä

Yksittäisiä sanoja ja/tai muutaman sanan virkkeitä, joita on vaikea tulkita.

Esim. Man, child read. Man table mountain see.  

3-6 pistettä

Muutaman sanan virkkeitä, paljon puutteita rakenteissa ja oikeakielisyydessä. Tekstiä vaikea ymmärtää.

Esim. Girl write and dad help. Writing girl pen and man help.

6-10 pistettä

Yksinkertaisia lauseita, jotka ovat ymmärrettäviä, mutta eivät kieliopillisesti aina täydellisiä.

Esim. A girl is writing. A man watching.

10-15 pistettä

Lauseet voivat olla lyhyitäkin, mutta ne ovat pääsääntöisesti oikein. Esim. artikkelit ovat mukana, verbi- muodot ovat oikein. There is/are-rakenne mukana. Sanasto edellisiä tapauksia laajempaa eli yksityiskoh- tiakin kuvattu.

A girl is colouring a picture and her dad is helping her. There is a mountain on the back-

ground. The weather is warm.

(19)

Lähtötasotesti YTO-matematiikka

Nimi: Pisteet: ______ / 20 pistettä

Testissä saa käyttää tavallista laskinta. Testissä ei saa käyttää puhelinta!

1. Muunna toiseen yksikköön.

a. 350 g = ______________kg b. 65 mm = ______________cm c. 12 dl = ______________ l ( litra ) d. 120 cm = ______________m

e. 20 min = _____________ h ( tunti )

/5 2. Laske. Merkitse jokin välivaihe näkyviin.

a. (−12−24): 4= b. 280:10−(11+8) =

/ 4 3. Virpi ostaa maalia. 12 litraa maalia maksaa 96 euroa. Kuinka paljon Virpi joutuu

maksamaan 36 litrasta maalia?

/ 1 4.

a. Laske alla olevan kuvion piiri eli ympärysmitta.

b. Laske alla olevan kuvion pinta-ala

/ 2 5. Ympyrän säde r on 6 cm. Laske ympyrän pinta-ala A. Ympyrän pinta-alan kaava

on 𝐴 = 𝜋𝑟².Anna vastaus yhden desimaalin tarkkuudella. ( π ≈ 3,14 )

/ 1

(20)

6. Laske särmiön tilavuus.

/ 1

7. Kurssilla oli 125 opiskelijaa. Opiskelijoista 84 % teki kurssin kokeen. Kuinka monta prosenttia opiskelijoista ei tehnyt koetta?

/ 1 8. Takin alkuperäinen hinta oli 200 euroa. Asiakas sai takista alennusta 30 €. Kuinka

monta prosenttia alennus oli?

/ 1 9. Paidan alkuperäinen hinta oli 25 euroa. Paidasta annetaan 30 % alennusta. Kuinka

monta euroa alennus on?

/ 1 10. Anun palkka oli aluksi 1600 € kuukaudessa. Anun palkka nousi harjoitteluajan jäl-

keen 10 %. Mikä on Anun uusi palkka?

/ 1 11. Ratkaise yhtälö

a. 4x = 50 b.

/ 2

(21)

Ratkaisut: Lähtötasotesti yto-matematiikka

Arviointiohje: Kokeessa annetaan vain kokonaisia pisteitä. Oikeasta vastauksesta annetaan 1 piste. Pelkkä vastaus riittää ja vastauksen yksikköä ei vaadita sanallisissa tehtä- vissä. Katso kohdan 2 arviointi erikseen.

1. Muunna toiseen yksikköön.

a. 350 g = 0,35 kg b. 65 mm = 6,5 cm c. 12 dl = 1,2 l ( litra ) d. 120 cm = 1,2 m e. 20 min = 0,33 h tai ^𝟏

𝟑𝒉 tunti )

/5 2. Laske. Merkitse jokin välivaihe näkyviin.

a. (−12−24) :4=−36 : 4 =−𝟗

arvionti: 1 piste oikea välivaihe, 1 piste oikea lopputulos.

b. 280:10−(11+8) =28−19= 𝟗

arvionti: 1 piste oikea välivaihe, 1 piste oikea lopputulos.

/ 4 3. Virpi ostaa maalia. 12 litraa maalia maksaa 96 euroa. Kuinka paljon Virpi jou-

tuu maksamaan 36 litrasta maalia?

Maalia ostettaisiin 36:12 = 3 kertaa enemmän.

Rahaa kuluu tällöin 3 ∙96 €=𝟐𝟖𝟖 €

/ 1 4.

a. Laske alla olevan kuvion piiri eli ympärysmitta.

𝑝=3,5 𝑐𝑚+3,5 𝑐𝑚+8,2 𝑐𝑚+8,2 𝑐𝑚=𝟐𝟑,𝟒 𝒄𝒎 𝒕𝒂𝒊 𝟐𝟑 𝒄𝒎 b. Laske alla olevan kuvion pinta-ala

𝐴=3,5 𝑐𝑚 ∙8,2 𝑐𝑚=𝟐𝟖,𝟕 𝒄𝒎² 𝒕𝒂𝒊 𝟐𝟗 𝒄𝒎²

/ 2 5. Ympyrän säde r on 6 cm. Laske ympyrän pinta-ala A. Ympyrän pinta-alan kaava on

(22)

A=𝜋∙r2. Anna vastaus yhden desimaalin tarkkuudella.

A= 𝜋 ∙6²≈ 𝟏𝟏𝟑,𝟏 𝒄𝒎²

(Opiskelijalle voi antaa pisteen myös vastauksesta 𝟏𝟏𝟑 𝒄𝒎² 𝟏𝟏𝟑 𝒄𝒎² )

/ 1 6. Laske särmiön tilavuus.

V=45 cm ∙30 cm ∙14 cm=𝟏𝟖 𝟗𝟎𝟎 𝒄𝒎³

/ 1 7. Kurssilla oli 125 opiskelijaa. Opiskelijoista 84 % teki kurssin kokeen. Kuinka monta

prosenttia opiskelijoista ei tehnyt koetta?

(100 − 84) % =𝟏𝟔 %

/ 1 8. Takin alkuperäinen hinta oli 200 euroa. Asiakas sai takista alennusta 30 €. Kuinka

monta prosenttia alennus oli?

30 :200∙100 %=𝟏𝟓%

/ 1 9. Paidan alkuperäinen hinta oli 25 euroa. Paidasta annetaan 30 % alennusta. Kuinka

monta euroa alennus on?

25 € ∙0,3=𝟕,𝟓 €

/ 1 10. Anun palkka oli aluksi 1600 € kuukaudessa. Anun palkka nousi harjoitteluajan jäl-

keen 10 %. Mikä on Anun uusi palkka?

1600 € ∙1,1=𝟏𝟕𝟔𝟎 €

/ 1 11. Ratkaise yhtälö

a. 4𝑥 = 50

4𝑥=50 | :4 → 𝒙 = 𝟏𝟐,𝟓 b.

10𝑥=30 | :10 →𝒙 = 𝟑 / 2

(23)

Lähtötasotesti YTO-S2

Nimi: Pisteet: __________ / 30 pistettä

Tehtävä 1

Kerro, kuka olet ja miksi hait ammatilliseen koulutukseen.

____________________________________________________________________________________________

/4 Tehtävä 2

Valitse samaa tarkoittava sana. Ympyröi a, b tai c.

1. Loppua

a. Pettyä b. Päättyä c. Poistua

2. Päämäärä

a. Tavoite b. Tieto c. Tarkoitus

3. Riittävästi

a. Vähän b. Niukasti c. Tarpeeksi 4. Oivaltaa

a. Päättää b. Ymmärtää c. Kerrata

5. Pystyä

a. Saada b. Haluta c. Osata

6. Sinnikäs

a. Ahkera b. Osaava c. Taitava 7. Saada tutkintotodistus

a. Valmistaa b. Valmistua c. Varmistua

8. Koe

a. Tehtävä b. Testi c. Tutkinto

9. Harjoitus

a. Tilanne b. Tehtävä c. Taito 10. Esimerkki

a. Ehdotus b. Malli c. Mainos

11. Läpäisy

a. Hyväksyminen b. Huomio c. Havainto

12. Tarkistaa

a. Tarkoittaa b. Katsoa c. Korjata

/6

(24)

Tehtävä 3

Katso kuvaa ja kirjoita, mitä kuvassa on ja mitä kuvassa tapahtuu. Kirjoita kokonaisia lauseita.

Voit kertoa esimerkiksi:

• Ketkä ovat kuvassa?

• Mitä he tekevät?

• Millaisia he ovat?

• Miten he ovat pukeutuneet?

• Mitä muuta kuvassa on?

___________________________________________________________________________________

/10

(25)

Tehtävä 4

Lue teksti ja vastaa kysymykseen.

Oppimisvaikeuksia on monenlaisia

Monilla ihmisillä on oppimisvaikeuksia. Joskus lapsi oppii lukemaan tai kirjoittamaan hyvin hitaasti. Joskus luke- misen ymmärtäminen on vaikeaa. Myös matematiikka, kielten opiskelu tai tietokoneen käyttäminen voi olla vaikeaa.

Ongelmia voi olla myös hahmottamisessa ja keskittymi- sessä. Oppimisvaikeuksiin kuuluvat myös monet muut diagnoosit, kuten autismi ja ADHD.

Jos lapsella on oppimisvaikeus, niin koulunkäynti voi olla vastenmielistä, koska jotkin asiat tuntuvat liian vaikeilta.

Oppimisvaikeudet ovat perinnöllisiä ja pysyviä, koska ai- voissa on jokin synnynnäinen poikkeavuus. Ihminen voi olla hyvin lahjakas, vaikka hänellä olisi oppimisvaikeus. Oppi- misvaikeuksia on 10-20 prosentilla ihmisistä.

Oppimisvaikeudet näkyvät koko elämän ajan kaikissa opinnoissa. Ihminen voi tarvita tukea esimerkiksi työelämässä ja arjen ihmissuhteissa. Joskus oppimisvaikeus huomataan vasta aikuisena. Lahjakas ja kekseliäs lapsi on voinut oppia selviytymään vaikeuden kanssa.

Lähde: Selkosanomat 6/2021 (Lyhennetty)

Mikä voi olla vaikeaa, jos ihmisellä on oppimisvaikeuksia?

_______________________________________________________________________________________

/4 Tehtävä 5

Kirjoita sanat oikeaan muotoon.

a)

Aleksandra tuli (Suomi) ______________________________ Venäjältä.

b)

Hän on käynyt suomen kielen (kurssi) ___________________________ 10 kuukautta.

c)

Aleksandran mielestä (kieli)____________________________ opiskelu on tärkeää

d)

(Lukea)_______________________ ja (kirjoittaa) ___________________________ auttaa oppimaan kieltä (nopea) __________________________________.

/6

(26)

S2-lähtötasotestin oikeat vastaukset ja vastausten pisteytys

1. Itsensä esitteleminen ja oman mielipiteen ilmaiseminen

Tehtävä sisältää kolme erilaista kysymystä, joiden pisteytyksessä painotetaan sisältöä seuraavasti:

• Kerro kuka olet.

o 1 piste: opiskelija kertoo etunimensä

o 2 pistettä: opiskelija kertoo etu- ja sukunimensä ja mahdollisesti hieman taustaansa

• Kerro, miksi hait ammatilliseen koulutukseen.

o 1 piste: opiskelija kertoo vastauksensa muutamalla yksittäisellä sanalla

o 2 pistettä: opiskelija kertoo vastauksensa kattavasti ja perustellusti, esim. Haluan parturi-kam- paajaksi, koska olen aina tykännyt muodista ja tyyli kiinnostaa minua

2. Sanasto

Opiskelija saa jokaisesta oikeasta vastauksesta puoli pistettä. Tehtävän oikeat vastukset ovat:

1. b, 2. a, 3. c, 4. b, 5. c, 6. a, 7. b, 8. b, 9. b, 10. b, 11. a, 12. c

3. Kuvanlukutaito

Tehtävän pisteytyksessä painotetaan kirjoitettujen lauseiden monipuolisuutta. Pisteytys voidaan toteuttaa esimerkiksi seuraavasti:

• Selkeä ja monipuolinen lause on 2 pistettä, esim. Kuvassa on äiti ja poika. Äiti istuu ja poika leikkii.

Äiti hymyilee.

• Pelkkä lista tai luettelo muistettavista asioista on 1 piste, esim. Poika, äiti, matto, hylly, lelu.

4. Luetun ymmärtäminen

Opiskelija saa jokaisesta oikeasta vastauksesta puoli pistettä. Tehtävän oikeat vastaukset ovat:

1) Lukeminen, 2) kirjoittaminen,3) luetun ymmärtäminen, 4) matematiikka, 5) kielten opiskelu, 6) tietokoneen käyttäminen,7) hahmottaminen, 8) keskittyminen.

5. Rakenne

Opiskelija saa jokaisesta oikein taivutetusta sanasta yhden pisteen. Tehtävän oikeat vastaukset ovat:

a) Suomeen b) kurssilla c) kielen

d) lukeminen, kirjoittaminen, nopeasti

(27)

Lähtötasotesti YTO-äidinkieli

Nimi: Pisteet: __________ / 31 pistettä

1. Itsensä esitteleminen ja oman mielipiteen ilmaiseminen

Kerro, kuka olet ja miksi hait ammatilliseen koulutukseen.

____________________________________________________________________________________________

/4 2. Oikeakielisyys

Lue teksti ja korjaa isot alkukirjaimet, välimerkit ja yhdyssanat.

koko suomi muistaa edu kettusen menestys laulun lentäjän poika mutta edu on myös oikeassa elämässä lentäjän poika hänen isänsä työskenteli finnairilla lento kapteenina isä on ollut eläkkeellä jo jonkin aikaa edu asustaa taide maalari vaimonsa kanssa kemiön saarella liisa vaimon tytär on töissä nokialla mutta edun poika on valinnut isänsä tien hän soittaa rumpuja ja kitaraa  

(Lähde: Pirkka 9/2004. Lyhennetty artikkelista Lentäjän poika kerää leikkiautoja.)

3. Kuvanlukutaito /13

Katso kuvaa ja kirjoita, mitä sinun pitää muistaa, kun menet työmaalle. Kirjoita neljä lausetta.

Kuvalähde: Sihti 5/2020.

__________________________________________________

(28)

/8 4. Tekstin ymmärtäminen

Lue väittämät ja seuraavan sivun teksti. Vastaa sitten kysymyksiin. Valitse oikea vaihtoehto (a, b tai c).

1. Tekstin mukaan hyvä kielitaito tarkoittaa, että a) osaat hyvin vieraita kieliä.

b) sinulla on oma äidinkieli hyvin hallussa.

c) osaat hyvin sekä vieraat kielet että oman äidinkielesi.

2. Tarvitsemme vieraita kieliä, koska a) Suomessa on niin paljon monikulttuurisuutta.

b) on osattava kommunikoida eri puolilla maailmaa työs- kentelevien ja toimivien henkilöiden kanssa.

c) on niin paljon ihmisiä, jotka puhuvat englantia.

3. Kun opiskelet vieraita kieliä, niin sinun on tärkeää muistaa, että

a) opiskelet yhden vieraan kielen kerrallaan.

b) panostat englannin kielen hallintaan.

c) muistat huolehtia myös äidinkielen taidoista.

4. Kansallisvaltioidensa enemmistökieliä ovat a) suomi, komi ja viro.

b) suomi, viro ja unkari.

c) suomi, unkari ja komi.

5. Tekstin mukaan sinä voit a) päättää, mitä kieliä käytät.

b) valita, missä tilanteissa käytät suomen kieltä.

c) ymmärtää kielitaidon merkityksen ja opiskella lisää kieliä.

6. Ulkomailla asuva lapsi voi oppia samaan ai- kaan äidinkielen ja vieraan kielen, jos

a) lapsi käyttää vierasta kieltä omassa arjessaan.

b) lapsi puhuu kotona äidinkieltä ja koulussa vierasta kieltä.

c) jos lapsi opiskelee vähän molempia kieliä.

/6

(29)

Hyvä äidinkieli auttaa vieraiden kielten opiskelussa

Hyvä äidinkielen taito on tärkeä pohja vieraan kielen oppimiselle, muistuttaa Suomen kielen professori Harri Mantila. Euroopan kielipäivänä Oulussa puhuneen Mantilan mukaan hyvää kielitaitoa on se, että vieraan kielen lisäksi myös oma äidinkieli on hyvin hallussa.

Mantilan mielestä vieraat kielet eivät ole suoranainen uhka suomelle, mutta niiden arvostus ei saa nousta äi- dinkieltä korkeammalle.

- On selvää, että tarvitsemme vieraita kieliä globalistu- vassa maailmassa. Äidinkieli täytyy kuitenkin pitää sille kuuluvassa paikassa. Hyvää kielitaitoa on se, että vieraan kielen lisäksi myös oma äidinkieli on hyvin hallussa, Mantila totesi keskiviikkona Euroopan kielipäi- vänä, jonka yksi pääteemoista oli kielen oppiminen.

Mantila korosti, että vieraan kielen oppiminen ei saa ta- pahtua äidinkielen kustannuksella, vaan sen rinnalla.

Esimerkiksi pieni lapsi voi omaksua äidinkielen ja vieraan kielen rinnakkain tasapainoisesti. Nyrkkisääntönä lapsen vieraan kielen oppimiselle Mantila piti sitä, että vanhemmat puhuvat lapselleen omalla äidinkielellään.

- Ulkomailla asuvien suomalaisperheiden vanhemmat voivat luottaa siihen, että lapsi oppii maan kielen päi- väkodissa tai koulussa. Äidinkielen taidoista huolehti- minen taas jää vanhemmille.

Suomen kielen asema vakaa

Harri Mantilan mukaan suomen kielen asema on Eu- roopassa vakaa. - Suomi on lain turvaa nauttiva kansal- liskieli, jota käytetään kaikilla käyttöaloilla täysipainoi- sesti.

Samassa tilanteessa ovat suomalais-ugrilaisista kielistä unkari ja viro, jotka ovat suomen tavoin kansallisvaltioidensa enemmistökieliä. Huonompi tilanne on suomen sukukielillä marilla, komilla, udmurtilla ja mordvalla, vaikkakin viimeksi mainitulla on puhujia enemmän kuin virolla.

Osa suomalais-ugrilaisista kielistä on todella uhanalai- sessa asemassa. Vatjan ja liivin kielillä on enää muuta- mia puhujia, ja myös hanti ja mansi ovat kuolemassa.

Hieman paremmat tulevaisuuden näkymät ovat karja- lalla.

Saamen kielen asemaa Mantila luonnehti hyväksi.

- Pohjoismaissa nykyään harrastettava vähemmistöpo- litiikka on ollut saamea suosivaa.

Mantilan mielestä kulttuurilla on suuri vaikutus siihen, puhutaanko pieniä kieliä jatkossakin. Esimerkiksi un- karilaisilla on Mantilan mukaan enemmän kansallista itsetuntoa kuin suomalaisilla.

Jatkuvasti kansainvälistyvässä maailmassa suomen kielen tulevaisuus on ainakin joksikin aikaa turvattu.

- Vieraiden kielten vaikutukseen kannattaa suhtautua vakavasti, mutta täytyy muistaa, että mikään kieli itses- sään ei ole vaara toiselle kielelle. Esimerkiksi suoma- laiset itse valitsevat, miten ja missä suomen kieltä tule- vaisuudessa käytetään, Mantila sanoi.

Euroopan kielipäivä kuuluu Euroopan unionin ja neu- voston julistamaan Euroopan kielten teemavuoteen 2001. Kielivuonna korostetaan kielten oppimisen tär- keyttä ja monikielisyyden rikkautta. Eri puolilla Suo- mea järjestetään kielivuoden tapahtumia vielä pitkin syksyä.

Yle Uutiset 4.6.2008.

(30)

Äidinkielen lähtötasotestin oikeat vastaukset ja vastausten pisteytys

1. Itsensäesitteleminen ja oman mielipiteen ilmaiseminen

Tehtävä sisältää kaksi erilaista kysymystä, joiden pisteytyksessä painotetaan sisältöä seuraavasti:

• Kerro kuka olet.

o 1 piste: opiskelija kertoo etunimensä

o 2 pistettä: opiskelija kertoo etu- ja sukunimensä ja mahdollisesti hieman taustaansa

• Kerro, miksi hait ammatilliseen koulutukseen.

o 1 piste: opiskelija kertoo vastauksensa muutamalla yksittäisellä sanalla

o 2 pistettä: opiskelija kertoo vastauksensa kattavasti ja perustellusti, esim. Haluan parturi-kam- paajaksi, koska olen aina tykännyt muodista ja tyyli kiinnostaa minua

2. Oikeakielisyys

Jokaisesta oikeasta vastauksesta saa puoli pistettä (0,5). Oikeat vastaukset on merkitty alla olevaan tekstiin punaisella.

Koko Suomi muistaa Edu Kettusen menestyslaulun Lentäjän poika, mutta Edu on myös oikeassa elämässä

lentäjän poika. Hänen isänsä työskenteli Finnairilla lentokapteenina. Isä on ollut eläkkeellä jo jonkin aikaa.

Edu asustaa taidemaalarivaimonsa kanssa Kemiönsaarella. Liisa-vaimon tytär on töissä Nokialla, mutta Edun poika on valinnut isänsä tien, hän soittaa rumpuja ja kitaraa.

3. Kuvanlukutaito

Tehtävän pisteytyksessä painotetaan kirjoitettujen lauseiden monipuolisuutta. Pisteytys voidaan toteuttaa esimerkiksi seuraavasti:

• Selkeä ja monipuolinen lause on 2 pistettä, esim. Sinulla tulee olla heijastinliivi, jotta sinut huo- ma- taan.

• Pelkkä lista tai luettelo muistettavista asioista on 1 piste, esim. Kypärä, kuulosuojaimet, suoja- lasit, työvaatteet.

4. Tekstin ymmärtäminen Tehtävän oikeat vastaukset ovat

• 1c

• 2b

• 3c

• 4b

• 5b

• 6b

Yhteisten tutkinnon osien lähtötasotestit