Arbetsgrupp:
Arja Hastrup,Stakes Marja Kaskela, Stakes Marjatta Kekkonen, Stakes Mirjam Kalland, FSKC Stina Forsberg, FSKC
Utarbetat av Stakes och Det finlandssvenska kompetenscentret inom det sociala området 2004, först använd inom svensk dagvård i Helsingfors
SYFTET MED DISKUSSIONEN:
Ø Att bekanta sig med barnet och se hur det fungerar i sin hemmiljö och tillsammans med sina föräldrar.
Ø Att främja en trygg dagvårdsstart.
Ø Att skapa en grund för barnets individuella plan för småbarnsfostran.
Ø Att höra föräldrarnas förväntningar inför dagvårdsstarten samt deras fostringsprinciper.
Ø Att skapa en grund för en god relation mellan föräldrarna och dagvårdspersonalen och för fostringsgemenskapen.
KOM I HÅG:
• om föräldern inte vill svara på en fråga är det bara att gå vidare till nästa fråga och återkomma till frågan vid behov i ett senare skede.
• att vissa frågor skall besvaras skilt av mamman och pappan (förutsatt att båda är närvarande), dessa frågor är märkta med en triangel
• att uppmuntra föräldern/föräldrarna till en öppen diskussion, utan att moralisera och framhäva den egna åsikten om vad som är rätt eller fel. Stöd positiva tankar och åsikter. Stanna upp vid eventuella negativa upplevelser och bered en möjlighet för föräldrarna att ventilera dem. Försök att förstå graden av oro i föräldrarnas sätt att beskriva sitt barn.
PRESENTATION
• berätta vad ni heter och varifrån ni kommer
• berätta om syftet med besöket
• berätta kort vad diskussionen går ut på och nämn en ungefärlig tidsram
• berätta att det finns frågor som ställs till båda föräldrarna
INLEDANDE DISKUSSION
I början kan det vara bra att diskutera någonting alldeles vardagligt. På detta sätt skapar man en avslappnad stämning som i sin tur gör det lättare att bli bekanta.
Uppmärksamma barnet som skall inleda dagvården (och eventuella syskon) med beaktande av ålder och personlighet.
1. BASINFORMATION
Vem hör till er familj?
(vem är på plats, finns det andra familjemedlemmar än de som är närvarande?)
2. FÖRÄLDRARNAS BESKRIVNING AV SITT BARN
Be föräldern beskriva sitt barn. Stärk de positiva beskrivningarna.
Beskriv ert barn utgående från tre olika exempel!
- t.ex. glad, be föräldern/föräldrarna beskriva hur barnet beter sig då han/hon är glad
När är ni stolta över ert barn?
- be föräldern/föräldrarna beskriva en situation då de känner sig stolta över sitt barn
Beskriv ert barn då han/hon är trött eller arg!
- be om konkreta exempel och fråga hur föräldern/föräldrarna handlar i sådana situationer
Hur sover ert barn?
- be föräldern/föräldrarna berätta om barnets sovvanor, hur det sover om nätterna och hur det sover på dagarna
Hur äter ert barn?
- be föräldern/föräldrarna beskriva en vanlig matsituation där hemma. Vad brukar barnet vanligen äta, äter barnet själv, äter familjen tillsammans, hur/var sitter barnet o.s.v.
Hur fungerar barnet tillsammans med andra barn?
- be föräldern/föräldrarna beskriva hur barnet fungerar tillsammans med andra barn
Finns det någonting som är extra viktigt för ert barn?
- ett kramdjur, nappen, en sång före dagsömnen eller någonting annat liknande
Upplever ni någon form av oro gällande ert barn?
- be föräldern/föräldrarna att beskriva sin oro, i vilka situationer den slår på och hurudana uttryck den tar sig
- fråga föräldern/föräldrarna om de behöver hjälp och i så fall hurudan och av vem
- fråga om barnet eller föräldern/föräldrarna redan har utomstående hjälp 3. BARNETS OLIKA LIVSSKEDEN, VÅRD- OCH SEPARATIONS-ERFARENHETER
Be föräldern/föräldrarna kort beskriva barnets olika skeden i livet (t.ex. barnets födsel, spädbarnstiden, småbarnstiden, lekåldern)
Hur har den här tiden känts för er?
Hur har vården av barnet hittills arrangerats?
t.ex. vid moderskapsledighet/faderskapsledighet eller föräldraledighet, vem/vilka som sköter barnet för tillfället, vem eller vilka andra som har deltagit i barnets vård
Vilka vuxna är viktiga för barnet?
- be föräldern/föräldrarna beskriva förhållandet till dem
Har barnet tidigare upplevt separation från sina föräldrar?
(t.ex. vardagliga separationssituationer såsom resor och sjukdomar, skilsmässa, förälders död eller annan viktig persons dödsfall, barnets eller förälders sjukhusvård)
Precisera följande:
Hur förhöll barnet sig till separationen enligt föräldern/föräldrarna?
Hur upplevde föräldern/föräldrarna separationen?
Hur hjälpte föräldern/föräldrarna barnet att klara av separationen?
Tidigare erfarenheter av separation kan stärka barnet, men kan också samtidigt undergräva känslan av trygghet. Därför är det viktigt att veta hurudana upplevelser barnet har av separation från föräldern/föräldrarna, eller om sådana är på kommande. Det är också viktigt att få veta i vilken ålder barnet varit vid en eventuell separation och vilka arrangemang som sammanhänger med den. Tidigare separationer kan inverka på hur barnet klarar av att vara borta från föräldern/föräldrarna i samband med dagvårdsstarten.
4. FÖRÄLDRARNAS UPPFATTNING OM SITT FÖRÄLDRASKAP
Beskriv dig själv som mamma/pappa!
- be dem beskriva sina starka sidor
Notera förälderns starka sidor. Om någondera föräldern känner oro, stanna upp och ge honom eller henne tid att berätta.
5. FÖRVÄNTNINGAR OCH KÄNSLOR INFÖR DAGVÅRDSSTARTEN
Hurudana känslor och tankar väcker barnets dagvårdsstart?
Fäst uppmärksamhet vid känslor såsom skuld, glädje och lättnad, vid konflikter och tidigare negativa upplevelser av dagvården
Var inledandet av dagvården ett självklart beslut eller väckte det frågor?
Vad tror ni att dagvården kan medföra?