• Ei tuloksia

Ohjeet opettajille

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Ohjeet opettajille"

Copied!
2
0
0

Ladataan.... (näytä koko teksti nyt)

Lataa nyt ( 2 sivua )

Kokoteksti

(1)

Historia ja äidinkieli ja kirjallisuus

MONIALAINEN

OPPIMISKOKONAISUUS

n. 4-5 oppituntia à 45min

(2)

1 MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS

SUOMALAINEN SÄÄTY-YHTEISKUNTA

Eläydy vanhassa miljöössä elämiseen ja opeta samalla tiedonhakua

Rakenne:

HI: MONIALAISEN OPPIMISKOKONAISUUDEN ALOITUS

• tutustuminen monialaisen oppimiskokonaisuuden rakenteeseen

• tutustuminen suomalaiseen sääty-yhteiskuntaan (lähteenä esim. oppikirja, verkkolähteet)

• tutustuminen 1800-luvun nimistöön (lähteenä esim. oppikirja, verkkolähteet)

• ryhmäjako/parijako monialaista oppimiskokonaisuutta varten

• oman roolihahmon luominen opittua tietoa hyödyntäen

ÄI: MONIALAISEN OPPIMISKOKONAISUUDEN JATKAMINEN

• roolihahmoihin tutustuminen haastattelun avulla

• vertaisarviointi

• tiedonhaku: oman roolihahmon kotipaikan etsiminen Finna Streetin avulla

• kirjeen kirjoittaminen:

a) kirjeen rakenne ja sisällön suunnittelu b) kirjeen rakennemalli ja kirjoittaminen

c) kirjeen lähettäminen ja parin kirjeen lukeminen Materiaalit:

Kaikki monialaista oppimiskokonaisuutta varten tarvittavat ohjemateriaalit oppitunneille ovat kolmessa diaesityksessä (saatavilla Google Slides-, Powerpoint- ja pdf-muodossa):

Suomalainen sääty-yhteiskunta - Monialaisen oppimiskokonaisuuden rakenteen esittely (oppilaille)

• koko monialaisen esittely (aloitus historiassa ja jatko suomen kielessä ja kirjallisuudessa) Historia: Suomalainen sääty-yhteiskunta

• sääty-yhteiskunta

• nimistö

• tehtävä: oman roolihahmon luominen Äidinkieli ja kirjallisuus: Suomalainen sääty-yhteiskunta

• haastattelutehtävä

• vertaisarviointitehtävä

• kuvahakutehtävä Finna Streetissä

• kirjoittamistehtävä: kirje

Viittaukset

Lataa nyt ( PDF - 2 sivua - 579.93 KB )

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Äidinkielen ja kirjallisuuden oppitunnit: Suomalainen sääty-yhteiskunta, haastattelu, vertaisarviointi, kuvanhakutehtävä ja kirje

• Kirjoita yläkulmaan roolihahmosi asuinpaikkakunta ja kirjeen kirjoittamisen kuvitteellinen päivämäärä (1800-luvulla).. • Tervehdi kirjeen alussa oman

Arvostelut näkymä

kaupungin historia on lyhyempi kuin Prahan tai Pariisin, mutta Lieven Ameel osoittaa, että Suomen nuorta pääkaupun- kia on kuvattu kirjallisuudessa kiehto- vasti

Gradupiiri: ”Ranskan historia ja yhteiskunta” näkymä

Projektin tarjoamien yhteyksien ansiosta opiskelijat voivat hyödyntää Helsingin Ranskan Kulttuurikeskuksen ja Suomen Ranskan... Ennen ja nyt 2/2005

Lehdistöhistoria viiteanalyysin valossa näkymä

Empiiristen viittausten suu- rempi määrä yleisessä historiassa kuin Suomen historiassa voi johtua siitä, että Suomen histo- rian tutkielmissa käytettiin enemmän primaa-

Turun suomalainen jatko-opisto 1895-1920 · DIGI

Kieltämätöntä lienee, että Turun suomalainen jatko- opisto neljännesvuosisadan kestäneen olemassaolonsa aikana on täyttänyt tärkeän kasvatustehtävän Lounais-

METELI-tutkimuksen käynnistyminen 40 vuotta sitten: tutkimusta myrskyn silmässä

Näitä ovat ennen muuta rahoitus, fyysiset puit- teet, mutta myös rakenteet ja insti- tuutiot laajemmin, viime kädessä koko yhteiskunta, mistä METELI- tutkimuksen historia omalta

Hallitut ja vallattomat ruumiit. Tanssi, yhteiskunta ja historia

Tarkasteltaessa edellä mainittua Bellmanin epistolaa käy todellakin ilmi, että kyse on jostain muusta kuin jäykästä seremoniallisesta tanssista: kuvatussa tilaisuudessa tanssitaan

Tyttöoppikoulusta ammattiin – Turun suomalaisessa jatko-opistossa 1800–1900-lukujen taitteessa opiskelleiden urapolut näkymä

Jatko-opistossa opiskelleista tytöistä puolestaan kertovat arkiston käsinkirjoitetetut mat- rikkelit ja koulun historiikin (Turun suomalainen jatko-opisto 1895–1920)