OPEKE-hankkeen kirjat (2 kpl)
Kotila, H. (toim.) (2019). Ammatilliseksi opettajaksi. Haaga-Helian julkaisuja 10/2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202001081564
Kotimäki, E., Haapakoski, P. & Mäntykangas, U. (toim.) (2019). Osaamisen kehittä-misen suuntia: yhdessä tekemällä ja johtamalla osaakehittä-misen huipulle. Oulun ammat-tikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN::978-951-597-181-4
OPEKE-hankkeen artikkelit (18 kpl)
Engblom-Pelkkala, K. & Joensuu, M. (2019). Ammatillisten opettajien osaamisen kehittäminen – nykytilan kartoitusta ja tulevaisuuden ennakointia strategisella SWOT-analyysillä. TAMK Journal 19.2.2019. https://tamkjournal.tamk.fi/ammatil- listen-opettajien-osaamisen-kehittaminen-nykytilan-kartoitusta-ja-tulevaisuuden-ennakointia-strategisella-swot-analyysilla
Grönberg, E. & Jouhiaho, K. (2019). Kuka haluaa ammatilliseksi opettajaksi? HAMK Unlimited Professional 12.2.2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690465
Grönberg, E. & Jouhiaho, K. (2019). Opettajatarve ennakointimalleissa ja ammatillinen opettajankoulutus. HAMK Unlimited Professional 11.2.2019.
http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690466
Hannula, H., Heinilä, H., Tenno, T., Vilppola, J. & Virkkula, E. (2019).
Henkilökohtaistaminen opettajaopinnoissa. HAMK Unlimited Journal 5.9.2019.
http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690386
Joki-Pesola, O., Nuutinen, U. & Pekkarinen, V.-L. (2020). Ammatillinen opettajankouluttaja vuorovaikutusosaamistaan kehittämässä. HAMK Unlimited Journal 10.3.2020. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202003057349
Mahlamäki-Kultanen, S., Happo, I. & Perunka, S. (2019). Ammatillinen opettajankoulutus osaamisen viitekehyksen valossa. UAS Journal 1/2019.
https://uasjournal.fi/1-2019/ammatillinen-opettajankoulutus-osaamisen-viitekehys
Pakkala, K. & Parkkonen, V. (2019). Ammatillinen koulutus elää muutoksesta. HAMK Unlimited Professional 4.10.2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111390348
Parkkonen, V. & Nuutinen, U. (2019). Ammatillisen opettajuuden osaamisen kehit-tyminen ja täydentäminen – opettajan näkökulma. HAMK Unlimited Journal 3.10.2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111390349
Parkkonen, V. & Nuutinen, U. (2020). Opettajan ammatillinen osaaminen ja osaamisen kehittäminen alati muuttuvassa toimintaympäristössä. HAMK Unlimited Scientific 6.3.2020. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202003057431
Raudasoja, A. & Joki-Pesola, O. (2018). Ammatillisen opettajankouluttajan osaamisen kehittäminen. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 20(4), 96–105.
https://akakk.fi/ammattikasvatuksen-aikakauskirja-04-2018/
Raudasoja, A. & Kaitala, P. (2019). Ammatillisen koulutuksen opettajan osaamisvaatimukset. HAMK Unlimited Journal 21.11.2019.
http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111390338
Raudasoja, I.-M. (2019). Musiikkiopiston opettajan osaamispositiot.
HAMK Unlimited Journal 30.1.2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690474
Raudasoja, I.-M. & Raudasoja, A. (2019). Opettajana moninaisessa ja kehittyvässä musiikkimaailmassa. HAMK Unlimited Journal 18.1.2019.
http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690475
Ruhalahti, S., Susimetsä, M., Hannula, H. & Hakala, K. (2019). Ammatillisen opettajan digiosaamisen asialla. HAMK Unlimited Professional 10.1.2019.
http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690480
Rökman, R. & Raudasoja, A. (2019). Kone- ja tuotantotekniikan ammatillisten opettajien uranaikaisen osaamisen kehittäminen. HAMK Unlimited Journal 31.5.2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690413
Rönkkönen, K., Hannula, H., Vainio, V., Heinilä, H., Vilppola, J., Lehtonen, H., Virk-kula, E., Tenno, T., Hannula, K. & Langén, A. (2019). Opetusharjoittelu eri ammatti-korkeakoulujen ammatillisessa opettajankoulutuksessa. HAMK Unlimited Journal 26.2.2019. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111690446
Sironen, J. & Raudasoja, A. (2019). Ammattikorkeakoulujen työelämäyhteistyön kehittäminen työelämän näkökulmasta. HAMK Unlimited Journal 10.12.2019.
http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020111390332
Tapani, A. & Lehtonen, H. (2019). Mentori opettajaopiskelijan oppimi-sen tilan virittäjänä. TAMK Journal 9.12.2019. http://tamkjournal.tamk.fi/
mentori-opettajaopiskelijan-oppimisen-tilan-virittajana/
OPEKE-hankkeen myöhemmin julkaistavat artikkelit
Pekkilä, S., Raudasoja, A. & Falck, A. (tulossa). Taideyliopiston opettajan urapolku.
Raudasoja, A., Hakala, K., Hannula, H. & Susimetsä, M. (tulossa). Ammatillisen opettajaopiskelijan uraohjaus kohti työelämää. HAMK Unlimited.
Raudasoja, A. & Lignell, I. (tulossa). Ammatillinen opettaja erityisen tuen ja ohjauksen toteuttajana.
OPEKE-hankkeen blogitekstit
Ahlroth, K.-L., Mäki-Hakola, H., Joensuu, M. & Engblom-Pekkala, K. (2018) Osaavammaksi opettajaksi yhdessä. OPEKE – hyvät käytänteet 19.9.2018.
https://blog.hamk.fi/opeke/osaavammaksi-opettajaksi-yhdessa/
Hakala, K. & Hannula, H. & Ruhalahti, S. & Susimetsä, M. (2018). Osaamista on!
OPEKE – hyvät käytänteet 16.8.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/osaamista-on/
Heinilä, H. & Vainio, V. (2019). Neuvottelua opetusharjoitteluun. OPEKE - hyvät käytänteet 11.12.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/neuvottelua-opetusharjoitteluun/
Heinilä, H. (2019). Opetusharjoittelu koulun ulkopuolella – yhteistyötä, ongelmanratkaisua ja yhteiskehittämistä.OPEKE – hyvät käytänteet 30.9.2019.
https://blog.hamk.fi/opeke/opetusharjoittelu-koulun-ulkopuolella-yhteistyota-ongelmanratkaisua-ja-yhteiskehittamista/
Hult, S. (2018). Ammatillisen opettajankoulutuksen tulevaisuus edellyttää käytän-nön yhteistyötä. OPEKE – hyvät käytänteet 8.11.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
opettajankoulus-edellyttaa-kaytannon-yhteistyota/
Kehittämisosio A1. (2018). Opettajan ammattiin – innolla, imulla vai intui-tiolla. OPEKE – hyvät käytänteet 12.3.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
opettajan-ammattiin-innolla-imulla-vai-intuitiolla/
Kehittämisosio A2. (2018). Merkitysneuvotteluja opetussuunnitel-mista. OPEKE – hyvät käytänteet 28.5.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista/
Korolainen, A. & Kolehmainen, T. (2018). Opettajat osaksi työyhteisön oppimis-kulttuuria. OPEKE – hyvät käytänteet 26.3.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
opettajat-osaksi-tyoyhteison-oppimiskulttuuria/
Kotila, H. & Saranpää, M. (2018). Ammatillinen opettajankoulutus vahvaksi yhteistyöllä. OPEKE – hyvät käytänteet 16.4.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
ammatillinen-opettajankoulutus-vahvaksi-yhteistyolla/
Kotila, H. & Saranpää, M. (2019). Ammatillisten opettajien koulutukset tasolle 7. OPEKE – hyvät käytänteet 18.2.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/
ammopettajien-koulutukset-tasolle-7/
Kotimäki, E., Mäntykangas, U., Ritola, U. & Haapakoski, P. (2019). Kehittämis-kumppanuudella osaamisen kehittämiseen. OPEKE – hyvät käytänteet 10.6.2019.
https://blog.hamk.fi/opeke/kehittamiskumppanuudella-osaamisen-kehittamiseen/
Lahtinen, J. (2019). Mistäs tiesit tänne tulla – Ammatillisten opettajaopiskeli-joiden kokemuksia hakeutumisvaiheesta. OPEKE – hyvät käytänteet 15.1.2019.
https://blog.hamk.fi/opeke/mistas-tiesit-tanne-tulla/
Lahtinen, J. (2019). Valittua kansaa – huomioita ammatillisiin opettajan-koulutuksiin hakeutuneista ja valituista 2019. OPEKE – hyvät käytänteet 28.11.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/valittua-kansaa-huomioita-ammatillisiin-opettajankoulutuksiin-hakeutuneista-ja-valituista-2019/
Langén, A. (2018). Osaava opettajankouluttaja. OPEKE – hyvät käytänteet 25.10.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/osaava-opettajankouluttaja/
Langén, A. (2019). Osaava opettajankouluttaja jalkautuu
työelä-mään. OPEKE – hyvät käytänteet 16.10.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/
osaava-opettajankouluttaja-jalkautuu-tyoelamaan/
Levin, J. & Virtanen, K. (2019). Tiedämmekö, mitä työpaikalla opitaan – kaksi eri-laista näkökulmaa. OPEKE – hyvät käytänteet 10.5.2019. https://blog.hamk.fi/
opeke/tiedammeko-mita-tyopaikalla-opitaan-kaksi-erilaista-nakokulmaa/
Muttonen, J. (2018). Kehittyvä ammatillinen opettajankoulutus mukana muu-toksessa. OPEKE – hyvät käytänteet 15.2.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
kehittyva-ammatillinen-opettajankoulutus-muutoksessa/
Mynttinen, M. (2019). Dialogisuus ja yhteistyö ammatillisen opettajan osaa-misena. OPEKE – hyvät käytänteet 30.4.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/
dialogisuus-ja-yhteistyo-ammatillisen-opettajan-osaamisena/
Ojanen, H. (2018). Mitä lisäarvoa opettajan pätevyyden hankkiva työntekijä voi antaa yritykselle? OPEKE – hyvät käytänteet 2.5.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
mita-lisaarvoa-opettajan-patevyyden-hankkiva-tyontekija-voi-antaa-yritykselle/
Raudasoja, A. (2018). Kuulumisia vuoden varrelta – mitä saimmekaan aikaan? OPEKE – hyvät käytänteet 19.12.2018. https://blog.hamk.fi/opeke/
mita-saimmekaan-aikaan/
Raudasoja, A. (2019). Mitä reittiä haluaisit navigoida ammatilliseksi opet-tajaksi? OPEKE - hyvät käytänteet 18.4.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/
mita-reittia-haluaisit-navigoida-ammatilliseksi-opettajaksi/
Saranpää, M. & kehittämistiimi. (2019). Strategisia linjauksia ammatillisessa opet-tajankoulutuksessa. OPEKE – hyvät käytänteet 28.8.2019. https://blog.hamk.fi/
opeke/strategisia-linjauksia-ammatillisessa-opettajankoulutuksessa/
Vainio, V., Hakala, K. & Vilppola, J. (2019). Työelämäyhteistyö ja ammatillisen opettajan verkosto-osaaminen TOP3.
OPEKE – hyvät käytänteet 29.5.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/
tyoelamayhteistyo-ja-ammatillisen-opettajan-verkosto-osaaminen-top3/
Vainio, V. (2019). Sitä ei mennä opettelemaan, eikä sitä opeteta – mitä se on?
Henkilökohtaistaminen ja oppiminen työelämässä. OPEKE – hyvät käytänteet 12.11.2019. https://blog.hamk.fi/opeke/sita-ei-menna-opettelemaan-eika-sita-opeteta-mita-se-on-henkilokohtaistaminen-ja-oppiminen-tyoelamassa/
Muut blogit (esignals.fi)
Bergström, H. (2019). Opettajan työuranaikaisen osaamisen kehittymisen esteet ja mahdollisuudet. eSignals 16.10.2019. https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/
opettajan-tyouran-aikaisen-kehittymisen-esteet-ja-mahdollisuudet/
Bergström, H. (2019). Miksi opettajien osaamista pitää kehit-tää? eSignals 28.3.2019. https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/
miksi-opettajien-osaamista-pitaa-kehittaa/
Bergström, H. (2019). Miten opettajien osaamista kehitetään? eSignals 5.4.2019.
https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/miten-opettajien-osaamista-kehitetaan/
Bergström, H. (2019). Vaatimukset opettajan osaamisen kehittämisestä – johdon näkemys. eSignals 9.4.2019. https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/
vaatimukset-opettajan-osaamisen-kehittamisesta-johdon-nakemys/
Bergström, H. (2019). Substanssilähtöisyydestä asiakaslähtöisyyteen – johta-jien näkemys opettajuuden painopisteestä. eSignals 12.4.2019. https://esignals.fi/
kategoria/pedagogiikka/substanssilahtoisyydesta-asiakaslahtoisyyteen-johtajien-nakemys-opettajuuden-painopisteesta/
Bergström, H. (2019). Työkierto ammatillisessa koulutuksessa. eSignals 15.4.2019.
https://esignals.fi/kategoria/muut-aiheet/tyokierto-ammatillisessa-koulutuksessa/
Bergström, H. (2019). Työelämäyhteistyö ammatillisessa koulutuksessa.
eSignals 18.4.2019. https://esignals.fi/kategoria/tyoelama/
tyoelamayhteistyo-ammatillisessa-koulutuksessa/
Bergström, H. (2019). Kampusratkaisut Suomessa. eSignals 23.4.2019.
https://esignals.fi/kategoria/muut-aiheet/kampusratkaisut-suomessa/
Bergström, H. (2019). Miten koulutusjärjestelmämme reagoi työelämän nopeisiin muutoksiin? eSignals 26.4.2019. https://esignals.fi/kategoria/
miten-koulutusjarjestelmamme-reagoi-tyoelaman-nopeisiin-muutoksiin/
Bergström, H. (2019). Suomalainen koulutus 2030 – elinkeinoelämän
tulevaisuudenvisio. eSignals 30.4.2019. https://esignals.fi/kategoria/tyoelama/
suomalainen-koulutus-2030-elinkeinoelaman-tulevaisuudenvisio/
Mäki, K., Langén, A. & Länsitie, J. (2019). Onko ammatillisesta opettajan-kouluttajasta hanketaitajaksi? eSignals 10.9.2019. https://esignals.fi/kategoria/
pedagogiikka/onko-ammatillisesta-opettajankouluttajasta-hanketaitajaksi/
Mäki, K., Langén, A. & Länsitie, J. (2019). Somettelija, verkostohai ja uskottava hankejohtaja – ammatillinen opettajankouluttaja hankkeiden käynnistäjänä ja johtajana. eSignals 11.9.2019. https://esignals.fi/kategoria/
tutkimus-ja-kehittaminen/somettelija-verkostohai-ja-uskottava-hankejohtaja-ammatillinen-opettajankouluttaja-hankkeiden-kaynnistajana-ja-johtajana/
Mäki, K., Langén, A. & Länsitie, J. (2019). Osaamisen tiivistäjä ja uuden hankkeen vainuaja – ammatillinen opettajankouluttaja hanketaitajana. eSignals 12.9.2019.
https://esignals.fi/kategoria/tutkimus-ja-kehittaminen/osaamisen-tiivistaja-ja-uuden-hankkeen-vainuaja-ammatillinen-opettajankouluttaja-hanketaitajana/
Mäki, K. & Siirilä, J. (2019). Osaamispuheen kielipeliä. eSignals
4.12.2019. https://esignals.fi/kategoria/muut-aiheet/osaamispuheen-kielipelia/
Siirilä, J. & Tapani, A. (2019). Ammatillisen opettajankouluttajan arki 2025 – palsternakkavuokaa ja karibialaisia viinejä. eSignals 5.9.2019.
https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/ammatillisen-opettajankouluttajan-arki-2025-palsternakkavuokaa-ja-karibialaisia-viineja/
Siirilä, J. & Tapani, A. (2019). Ammatillisen opettajankouluttajan toimintaympä-ristö 2025 – ohjaavia robotteja, yhteisöllisyyttä ja yksilöllisyyttä. eSignals 3.9.2019.
https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/ammatillisen-opettajankouluttajan-toimintaymparisto-2025-ohjaavia-robotteja-yhteisollisyytta-ja-yksilollisyytta/
Siirilä, J. Tapani, A. & Lahtinen, J. (2019). Asiantuntija, mahdollistaja, ohjaaja, monitaituri – riittääkö ammatillisella opettajankouluttajalla eväitä kaikkeen? eSignals 29.5.2019. https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/
asiantuntija-mahdollistaja-ohjaaja-monitaituri-riittaako-ammatillisella-opettajankouluttajalla-evaita-kaikkeen/
Siirilä, J. & Mäki, K. (2019). Jatkuva oppiminen haastaa automatisaation.
eSignals 17.12.2019. https://esignals.fi/kategoria/pedagogiikka/
jatkuva-oppiminen-haastaa-automatisaation/
E-JULKAISU
ISBN 978-951-784-829-9 ISSN 1795-424X
HAMKIN E-JULKAISUJA 6/2020
erityisopettajien ja opinto-ohjaajien kouluttamiseen sekä jatkuvan oppimisen koulutus- ja kehittämispalvelujen tuottajiksi.
Ammatillisten opettajakorkeakoulujen keskeinen linjaus on ammatillisten opet-tajankoulutusten yhteinen arvoperusta, joka nousee ammatillisen opettajan perustehtävästä tukea kansalaisten kasvua, sivistystä sekä edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta. Arvoperustan lisäksi ammatillisten opettajankoulutusten pohjalla on yhteinen näkemys ammatillisen opettajan osaamisesta, joka mää-ritellään asenteiden sekä tietojen ja taitojen sidoksina. Kaikissa ammatillisissa opettajakorkeakouluissa korostetaan opettajan perusosaamista eli opetuksen suunnittelua, opettamista ja ohjausta erilaisissa toimintaympäristöissä, arvioin-tia, verkostoyhteistyötä, kehittämisosaamista sekä oman ja työyhteisön hyvin-voinnin ylläpitämistä ja tukemista.
Ammatillisten opettajakorkeakoulujen koulutusprosessit pohjautuvat ammattipe-dagogiseen, kasvatustieteellisiin ja muiden keskeisten tieteenalojen tutkimukseen.
Ammatillisissa opettajankoulutuksissa koulutetaan pedagogisesti taitavia, omaa työtään tutkivia ja kehittäviä opettajia ja kasvattajia. Ammatilliset opettajankoulu-tukset perustuvat tutkivaan ja kehittävään työotteeseen, jolla tarkoitetaan muut-tuvien toimintaympäristöjen myötä uudenlaisten toimintatapojen kehittämistä.