Tässä luvussa esitellään tämän tutkimuksen keskiössä oleva MyTechkonsepti ja -ohjelma. Ensimmäinen alaluku käsittelee yleisesti MyTech-hanketta ja ohjelmaa, kun toisessa alaluvussa MyTech-ohjelmaa taas tarkastellaan nykyisen opetussuunnitelman tavoitteiden näkökulmasta.
4.1 MyTech
MyTech on teknologiateollisuuden suunnittelema ja toteuttama konsepti, jonka tarkoitus on tarjota yläkouluille ja lukioille mahdollisuus tutustua teknologiaan ja matemaattisluonnontieteellisiin aloihin. MyTech-ohjelma on teknologiakasvatusta, ilmiöpohjaisuutta ja monialaista oppimista yhdistävä oppimiskokonaisuus, jonka tavoitteena on lisätä nuorten mielenkiintoa tekniikan aloja kohtaan. MyTech-ohjelma haluaa tarjota yläkouluille ja lukioille maksuttomia mahdollisuuksia korkeakoulu- ja yritysyhteistyöhön vierailujen muodossa. MyTech-sivustolle on koostettu myös tietoa opiskelu- ja ammatinvalintaan liittyen mm. nuorten työntekijöiden uratarinoita videoituna, sekä linkkejä suureen määrään kesätöitä ja harjoittelupaikkoja teknologia-alan yrityksissä. (MyTech, 2019; Teknologiateollisuus, 2020)
MyTech-hanke pyrkii osaltaan vastaamaan teknologiateollisuuden huoleen siitä, että teknologia-aloille tarvitaan lähivuosina kymmeniä tuhansia uusia työntekijöitä. Tärkein tavoite onkin lisätä teknologia-alojen vetovoimaisuutta nuorten keskuudessa ja jakaa tietoa niiden suomista opiskelu- ja uramahdollisuuksista. (Teknologiateollisuus, 2020)
21
Kouluissa toteutettava MyTech-ohjelma on monialainen oppimiskokonaisuus, jossa ilmiöpohjaisuus ja teknologiakasvatus ovat suuressa roolissa. MyTech-ohjelma on täysin ilmainen ja tarjoaa opettajille ja kouluille sekä opetusmateriaalit, että kuljetukset vierailupaikkoihin (Teknologiateollisuus, 2019).
MyTech-ohjelman ideana on, että koulut suunnittelevat eheyttävän koulussa toteutettavan oppimisprojektin, jota voidaan toteuttaa eri oppiaineiden tunneilla. Oppimisprojekteille on valittavissa kolme teemaa: Kiertotalous ja ilmastonmuutos, Terveys ja hyvinvointi sekä Tulevaisuuden elinympäristöt. Lisäksi MyTech-ohjelma sisältää toiminnallisen vierailun sekä läheiseen yritykseen että korkeakouluun. Vierailuista oppilaat voivat ammentaa ideoita omaan projektiinsa, sekä näkevät kuinka heidän valitsemaansa aihealuetta tutkitaan työelämässä. MyTech-ohjelman tarkoituksena on auttaa nuoria näkemään, miten monilla erilaisilla aloilla matemaattisluonnontieteellisten aineiden ja teknologiaosaamista tarvitaan tosielämässä. Toteutuneista projekteistaan ja kokemuksistaan koulut tekevät koosteen MyTech-ohjelman verkkosivustolle. Opiskelijat vastaavat lisäksi alku- ja loppukyselyyn projektin aluksi ja päätteeksi.
(Teknologiateollisuus, 2019).
4.2 MyTech ja POPS2014
Eheyttävä opetus on merkittävässä roolissa nykyisen perusopetuksen yhtenäisen toimintakulttuurin kehittämisessä. Nykyisen opetussuunnitelman myötä peruskouluissa on toteutettava vuosittain vähintään yksi eheyttävä monialainen oppimiskokonaisuus.
MyTech-ohjelma tarjoaa opettajille yhden valmiin tavan toteuttaa tällainen oppimiskokonaisuus, joka tukee uuden opetussuunnitelman mukaista toimintakulttuuria.
MyTech-ohjelmaan voidaan helposti yhdistää sisältöjä mm. luonnontieteistä, matematiikasta, käsitöistä, kuvataiteesta sekä oppilaanohjauksesta. MyTech-ohjelmassa tavoitteena on oppilaiden aktiivinen rooli projektien suunnittelussa ja toteutuksessa, jota myös opetussuunnitelma korostaa. MyTech-ohjelma tukee myös opetussuunnitelman mukaisia laaja-alaisia tavoitteita. Ohjelman teemoista löytyy viitteitä moniin tavoitteisiin, mutta selkeimmin niihin liittyvät laaja-alaisen osaamisen alueet Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuus (L7). (Opetushallitus, 2016).
22
Tavoite L3 on nimeltään Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot. Tavoitteena on oppilaan kannustaminen omasta ja muiden terveydestä ja hyvinvoinnista huolehtimiseen, elämänhallinnan taitojen ja sosiaalisten suhteiden merkityksen ymmärtäminen sekä omasta turvallisuudesta huolehtiminen vastuullisten valintojen kautta. Se sisältää myös tavoitteita teknologiaan tutustumiseen sekä sen kehitykseen ja vaikutuksiin liittyen.
Hyvinvoinnin tavoitteisiin liittyy vahvimmin yksi MyTech -ohjelman kolmesta teemasta:
terveys ja hyvinvointi, jossa voidaan luontevasti käsitellä juuri näitä laaja-alaisen osaamisen tavoitteen mukaisia sisältöjä. Lisäksi MyTech-ohjelman vahva linkitys teknologiaan takaa myös tämän tavoitteen osan täyttymisen, esim. teknologiakasvatuksen muodossa. (Opetushallitus, 2016).
Koska MyTech-ohjelmassa suuri rooli on myös oppilaitos- ja yritysvierailuilla, tukee ohjelma myös laaja-alaista tavoitetta Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6). Työelämätaidot ja yrittäjyys -kokonaisuudessa korostetaan erityisesti tulevaisuuden ammattien ja urapolkujen muuttumista vielä ennakoimattomaan suuntaan, mikä vaatii koululta sopeutumista. Työelämää ei olekaan aiemmin nostettu näin keskeisesti esille opetussuunnitelmassa (Norrena, 2015). Opetussuunnitelman mukaan opetuksen tulee herättää kiinnostusta työelämää kohtaan ja tarjota mahdollisuuksia tutustua työ- ja yritysmaailmaan samalla harjoitellen työelämässä tarvittavaa käyttäytymistä ja yhteistyötaitoja. Kokonaisuudessa määritellään, että oppilaiden tulee saada tutustua lähialueen elinkeinoelämään ja saada kokemuksia työnteosta ja yhteistyöstä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Itse koulussa tämä kokonaisuus taas näkyy itsenäisen, järjestelmällisen ja pitkäjänteisen työskentelyn taitoina, joiden harjoittelu mahdollistuu mm. projektien ja erilaisten oppimisprosessien toteutuksissa. Tärkeää on myös ohjata oppilaita tunnistamaan omia ammatillisia kiinnostuksenkohteitaan ja huomioida ympäristön ja ympäröivän kulttuurin vaikutus omiin valintoihin (Opetushallitus, 2016).
MyTech-ohjelman avulla oppilaat pääsevät tutustumaan paikallisiin yrityksiin ja korkeakouluihin. Lisäksi MyTech:n yleinen tavoite on jakaa tietoa juuri teknologia-alan opiskelusta ja työmahdollisuuksista, jotka tukevat hyvin opetussuunnitelman tavoitteita.
(Opetushallitus, 2016).
MyTech-ohjelma vastaa lisäksi opetussuunnitelman viimeisen laaja-alaisen osaamisen alueen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävä tulevaisuus (L7) tavoitteisiin.
Kokonaisuudessa on tavoitteena kasvattaa oppilaista ajattelevia ja vastuullisia demokraattisen yhteiskunnan kansalaisia turvallisesti koulun oppimisympäristöä hyödyntäen. Oppilaille tulee tarjota mahdollisuus osallistua päätöksentekoon
23
yhteiskunnassa ikätasonsa mukaisesti ja antaa tietoa erilaisista vaikuttamiskeinoista (Opetushallitus, 2016). Yleisesti käsittelyssä on myös yhteistyön, neuvottelun, päätöksenteon ja ristiriitojen sopimisen taitoja. Tärkeänä teemana nousee esiin myös oppilaan luontosuhde ja omien valintojen ja tekojen merkitys yhteiskunnalle ja ympäristölle. Lisäksi tavoitteiksi mainitaan tasa-arvon ja oikeudenmukaisuuden merkityksen korostaminen. (Opetushallitus, 2014´6). MyTech-ohjelmassa valittavista teemoista kaksi käsittelee juuri näitä aiheita: kiertotalous ja ilmastonmuutos sekä tulevaisuuden elinympäristö. Näiden aiheiden puitteissa on helppo ottaa käsittelyyn opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita juuri tulevaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyen. (Teknologiateollisuus, 2019; Opetushallitus, 2016).
Matemaattisluonnontieteellisissä aineissa MyTech auttaa oppilaita näkemään koulussa opiskeltujen asioiden merkityksen ja tarpeellisuuden tosielämässä, mm. työpaikoilla ja jatko-opinnoissa. MyTech mahdollistaa myös luokkahuoneen ulkopuolisen oppimisen toteuttamisen erityisesti luonnontieteissä. Näin ollen ohjelma tukee myös matematiikan, fysiikan ja kemian oppiaineiden mukaisia tavoitteita teknologiaan tutustumisessa ja näiden oppiaineiden kiinnostavuuden lisäämisessä.
MyTech-ohjelma on suunnattu myös lukiolaisille ja sen teemat ja tavoitteet linkittyvät vahvasti myös lukion opetussuunnitelman tavoitteisiin. Yhteyksiä lukion opetussuunnitelman kanssa ei kuitenkaan tarkastella tässä tutkimuksessa, sillä kaikki tutkimukseen osallistuneet opettajat olivat yläkouluista ja kyseinen näkökulma olisi laajentanut tutkimusta liikaa.
24