KEHITTÄMISPROJEKTIN TOTEUTUS

Seuraavassa luvussa käydään läpi kehittämisprojektia sen toteutumisjärjestyksessä. Ke-hittämisprojekti alkoi lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen teemojen määrit-telyllä. Kehittämisprojekti jatkui projektiryhmän rekrytoinnilla ja asiantuntijatyöpajoilla, joi-den jälkeen lopullinen 5–8-luokkalaisten lasten ja nuorten nikotiinittomuujoi-den edistämi-sen malli muodostettiin.

5.1 Lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen teemat

Kirjallisuuskatsauksessa perehdyttiin lasten ja nuorten nikotiinin käyttöön sekä lasten ja nuorten nikotiinittomuuden haasteisiin. Kirjallisuuskatsauksessa esiin nousi lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisessä huomioon otettavia asioita, jotka koottiin yh-teen kuudeksi teemaksi. Teemat olivat ”Tietämättömyys ja tiedon puute”, ”Aikuisten suh-tautuminen ja sosiaaliset ympäristöt”, ”Käytön ja hankkimisen helppous”, ”Psyykkiset ris-kitekijät”, ”Väärät mielikuvat” sekä ”Riippuvuus ja sen tunnistaminen”. Teemat sekä tee-moihin liittyvät haasteet on koottu taulukkoon 1.

Taulukko 1. Nikotiinittomuuden edistämisen teemat ja teemoihin liittyvät haasteet

5.2 Projektiryhmän rekrytointi

Kirjallisuuskatsauksessa esiin nousseita teemoja lähdettiin työstämään edelleen kohti lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen mallia yhdessä projektiryhmän kanssa.

Projektiorganisaatioksi valikoitui kehittämisprojektin projektipäällikön kotikunta Paimio sekä Paimiossa työskentelevät kasvatus- ja sotealan ammattilaiset. Lupa kehittämispro-jektin toteuttamiselle sekä asiantuntijatyöryhmän kokoamiselle pyydettiin kunnan sivis-tysjohtajalta (liite 2). Asiantuntijoiden rekrytointi toteutettiin kolmessa vaiheessa ja sitä varten laadittiin kutsukirje (liite 3).

Rekrytoinnin ensimmäisessä vaiheessa sivistysjohtaja välitti kutsun ala- ja yläkoulujen rehtoreille, koulukuraattorien esimiehelle sekä vapaa-aikatoimen johtajalle, jotka jakoivat kutsun edelleen alakoulun 5–6 luokan luokanopettajille ja yläkoulun terveystiedon ja lii-kunnan opettajille sekä koulukuraattoreille sähköpostitse. Kouluterveydenhoitajille lupa kehittämisprojektiin osallistumiselle pyydettiin Paimion-Sauvon kansanterveyskuntayh-tymältä. Kehittämisprojektin projektipäällikkö oli yhteydessä Paimion terveyskeskuksen johtavaan hoitajaan kouluterveydenhoitajien rekrytointia varten ensin sähköpostitse ja uudelleen puhelimitse. Lupa myös kouluterveydenhoitajien rekrytointiin saatiin. Ensim-mäisen vaiheen jälkeen kehittämisprojektiin oli ilmoittautunut kaksi asiantuntijaa: yksi koulukuraattori sekä vapaa-aikatoimen puolelta ehkäisevän päihdetyön edustaja.

Rekrytoinnin toisen vaiheen suoritti kehittämisprojektin projektipäällikkö. Koska ensim-mäisen vaiheen jälkeen projektiryhmässä oli vasta kaksi asiantuntijaa, lähestyttiin ala-koulun 5-6 luokan luokanopettajia sekä yläala-koulun terveystiedon ja liikunnan opettajia henkilökohtaisesti kehittämisprojektin projektipäällikön toimesta uudelleen sähköposti-kutsulla. Kutsu lähetettiin uudelleen kolmelle alakoulun 5–6 luokan luokanopettajalle sekä viidelle yläkoulun terveystiedon / terveystiedon ja liikunnan opettajalle. Kutsuun myöntävästi vastasi kaksi alakoulun 6-luokan luokanopettajaa sekä yksi yläkoulun ter-veystiedon opettaja. Toisessa vaiheessa myös kouluterveydenhoitajia lähestyttiin henki-lökohtaisesti sähköpostikutsulla. Kutsuun vastasi myöntävästi yksi kouluterveydenhoi-taja.

Rekrytoinnin kolmas vaihe suoritettiin helmikuussa 2020. Tavoitteena oli täydentää asi-antuntijatyöryhmää paikallisella urheiluseuran edustajalla asiantuntijatyöryhmän toiseen asiantuntijatyöpajaan.

SIVISTYSJOHTAJA

ALAKOULUN 5-6 LUO-KAN LULUO-KANOPETTAJAT,

YLÄKOULUN TERVEYS-TIEDON JA LIIKUNNAN

OPETTAJAT VAPAA-AIKATOIMI

KOULUKURAATTORIEN

ESIMIES KOULUKURAATTORIT

PAIKALLISEN URHEILUSEURAN EDUSTAJA

KEHITTÄMISPROJEKTIN PROJEKTIPÄÄLLIKKÖ

Rekrytoinnin tuloksena asiantuntijatyöryhmä saatiin tavoitteiden mukaiseksi. Projektiryh-män asiantuntijat jakaantuivat asiantuntijatyöpajoihin osallistumisen mahdollisuuden sekä asiantuntijatyöpajojen sisällön mukaisesti. Asiantuntijatyöryhmään saatiin seitse-män kasvatus- ja sotealan ammattilaista; kaksi 5-6 luokan luokanopettajaa, yksi terveys-tiedon opettaja, ehkäisevän päihdetyön edustaja, yksi koulukuraattori sekä yksi koulu-terveydenhoitaja. Toiseen asiantuntijatyöpajaan ryhmä täydentyi vielä urheiluseuran edustajalla. Rekrytointikaavio esitelty kuviossa 5.

Ensimmäinen vaihe:

Toinen vaihe:

Kolmas vaihe:

Kuvio 4. Projektiryhmän rekrytointikaavio KEHITTÄMISPROJEKTIN

PROJEKTIPÄÄLLIKKÖ

KOULUJEN REHTORIT

PAIMION-SAUVON KANSANTERVEYS-KUNTAYHTYMÄN JOHTAVA HOITAJA

KOULUTERVEYDENHOITAJAT KEHITTÄMISPROJEKTIN

PROJEKTIPÄÄLLIKKÖ

ALAKOULUN 5-6 LUOKAN LUOKAN-OPETTAJAT

YLÄKOULUN TERVEYSTIEDON JA LIIKUNNAN OPETTAJAT

Ensimmäinen asiantuntijatyöpaja:

Asiantuntijoiden esittely

Kirjallisuudesta esiin nousseiden teemojen esittely Teemojen pohjalta keskustelu, kokemusten jakaminen, ideointi

Yhteenveto ja seuraava kokous 5.3 Asiantuntijatyöpajat

Lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen mallia täydennettiin asiantuntijoiden kokemuksilla, tiedoilla ja mielipiteillä. Tiedonkeruu tapahtui asiantuntijatyöpajoissa, joi-den rakenne ja sisältö on kuvattu kuviossa 5.

Kuvio 5: Asiantuntijatyöpajojen rakenne ja sisältö Toinen asiantuntijatyöpaja:

Ensimmäisen asiantuntijatyöpajan tulosten ja malliluonnoksen esittely

Mallin työstäminen ja keskustelu teemoista jatkuu

Kolmas asiantuntijatyöpaja:

VÄLIRAPORTTI

Lasten ja nuorten nikotiinittomuutta edistävän mallin esittely Kommentit ja keskustelu

5-8 -LUOKKALAISTEN LASTEN JA NUORTEN NIKOTIINITTOMUUTTA EDISTÄVÄ MALLI

Asiantuntijatyöpajoissa tiedonkeruun menetelmänä käytettiin vertaishaastattelua. Ver-taishaastattelussa vertaiset kävivät keskustelua annettujen teemojen pohjalta. Osallistu-jat keskustelivat teemoista itselleen mielekkäällä tavalla (Innokylä 2020). Tarvittaessa keskustelua ohjattiin/rikastutettiin kehittämisprojektin projektijohtajan toimesta ennalta mietittyjen kysymysten avulla. Keskustelua ohjaavat kysymykset liitteenä (liite 4). Vallit-sevasta COVID-19 pandemiasta johtuen asiantuntijatyöpajat pidettiin etäkokouksina.

Asiantuntijatyöpajat kokoontuivat kolme kertaa ja kukin asiantuntijatyöpaja kesti 50 mi-nuuttia. Sopivaa ajankohtaa varten kehittämisprojektin projektipäällikkö loi jokaiselle ta-pahtumalle erikseen Doodle-kyselyn, johon asiantuntijatyöryhmän jäsenet laittoivat itsel-leen sopivat tapaamisajankohdat. Linkki Doodle-kyselyyn välitettiin osallistujille sähkö-postitse.

Osallistujilta kysyttiin työpajojen alussa lupa kokouksen tallentamiseen, johon kaikki osallistujat antoivat luvan. Ensimmäinen kokous tallennettiin ja aineisto muutettiin sen jälkeen tekstimuotoon litteroimalla. Toisessa etäkokouksessa teknisten haasteiden vuoksi tallentaminen ei onnistunut, joten kehittämisprojektin projektipäällikkö teki muis-tiinpanoja ja aineistoa muokattiin kokouksen aikana. Asiantuntijatyöpajojen toteutuminen ja osallistujat ovat kuvattuna kuviossa 6.

Kuvio 6. Asiantuntijatyöpajojen toteutuminen ja osallistujat ENSIMMÄINEN

Ensimmäiseen asiantuntijatyöpajaan osallistuivat kaikki asiantuntijatyöryhmän jäsenet.

Kutsu työpajaan sekä linkki Teams-tapaamiseen lähetettiin osallistujille viikkoa ennen sovittua kokousaikaa sähköpostitse. Kutsu sisälsi lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen teemat, joihin osallistujia pyydettiin orientoitumaan mahdollisuuksien mu-kaan jo etukäteen. Ensimmäinen asiantuntijatyöpaja alkoi asiantuntijoiden esittelykier-roksella. Esittelyiden jälkeen projektipäällikkö esitteli kirjallisuuskatsauksen perusteella muodostetut lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen mallin teemat. Esittelyn jälkeen asiantuntijat keskustelivat teemoista sekä teemoihin liittyvistä haasteista. Kes-kustelun ja ideoinnin tuloksena syntyi 5–8-luokkalaisten lasten ja nuorten nikotiinittomuu-den edistämisen ensimmäinen malliluonnos (liite 5).

Toiseen asiantuntijatyöpajaan kutsu lähetettiin osallistujille myös sähköpostitse. Tähän asiantuntijatyöpajaan osallistuivat yhtä asiantuntijaa lukuun ottamatta myös kaikki asian-tuntijatyöryhmän jäsenet. Paimion heikentyneen COVID-19-tilanteen vuoksi 7–9-luokka-laiset olivat työpajan aikaan etäopetuksessa. Etäopetus ja sijaisten hankkimisen mah-dottomuus aiheutti omat haasteensa asiantuntijatyöpajan toteuttamiselle sekä asiantun-tijoiden osallistumiselle. Asiantuntijatyöryhmä saatiin täydennettyä vielä urheiluseuran edustajalla. Toisessa asiantuntijatyöpajassa lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistä-misen malliluonnos esiteltiin asiantuntijoille. Esittelyn jälkeen malliluonnosta muokattiin sekä keskustelua teemoista jatkettiin. 5–8-luokkalaisten lasten ja nuorten nikotiinitto-muuden edistämisen toinen malliluonnos liitteenä (liite 6).

Kolmas asiantuntijatyöpaja toimi kehittämisprojektin väliraporttina. Kolmas asiantuntija-työpaja alkoi projektipäällikön puheenvuorolla projektista ja sen etenemisestä. Välirapor-tin jälkeen projektipäällikkö esitteli lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistämisen mal-liluonnoksen asiantuntijatyöryhmälle. Tämän jälkeen keskustelua jatkettiin ja asiantunti-jat saivat esittää kommentteja mallista sekä muutosehdotuksia siihen. Kolmannen asi-antuntijatyöpajan jälkeen 5–8-luokkalaisten lasten ja nuorten nikotiinittomuuden edistä-misen malli viimeisteltiin ja tehtiin lopulliseen muotoonsa. Lopullinen lasten ja nuorten nikotiinittomuutta edistävä malli muodostui kirjallisuuskatsauksen sekä asiantuntijatyö-pajojen synteesinä.