• Ei tuloksia

Matematiikan mielikuvaharjoitteita

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Matematiikan mielikuvaharjoitteita"

Copied!
6
0
0

Kokoteksti

(1)

Miltä matikka tuntuu?

• Millaisia mielikuva esimerkiksi eri luvut (4,5,8,10,43,100,…) tai eri käsitteet (yhteenlasku, yhtäsuuruus, epäyhtälö, prosentti,

murtoluku, vektori) herättävät?

• Keskustelkaa koko luokan kanssa, pareittain tai ryhmissä. Voitte aloittaa vaikka katsomalla Saaran ja Martinan videon.

• Onko mielikuvilla ehkä väri, haju tai ääni tai liittyykö niihin jokin tunne? Näetkö jonkin kuvan tai tapahtuman tai onko mielikuva vain tunne tai tuntemus? Miltä mielikuvat tuntuvat kehossa, ovatko ne ehkä sisälläsi tai ympärilläsi?

(2)

Miltä matikka tuntuu?

- Piirrä kutonen, tanssi vektori!

Jatkona keskustelulle mieti miten esittäisit numeron tai käsitteen käsilläsi? Entä jos saat nousta seisomaan ja käyttää koko kroppaasi? Millainen sarjakuvahahmo tai vaikkapa elokuvasankari luku voisi olla?

Piirrä lemppari- tai inhokkinumerosi. Minkä värinen se on? Onko se iloinen tai surullinen? Pieni tai suuri?

Tee piirrustus, jossa on useita numeroita. Missä ne ovat? Mitä ne tekevät?

Kommunikoivatko ne keskenään?

Esittäkää eri numeroita tai käsitteitä lyhyinä eleinä, patsaina tai hahmoina

Näyttele käsite pantomiimina tai teatterina, onnistuuko se yksin vai tarvitaanko useampia?

Tehkää käsitteestä tai numeroista pieni sketsi, tanssinpätkä tai liikkuva patsas.

Esittäkää taideteokset toisillenne. Muu luokka voi koettaa arvata mitä teos esittää tai tulkita teoksen luovasti.

(3)

Mielikuva-alias

(4)

Toteutustapa

• Voidaan toteuttaa sekä koko luokan kanssa että jaettuna pienempiin ryhmiin

• Koko luokan kanssa toteutettuna jokainen oppilas omalla vuorollaan esiintyy luokan edessä muun luokan arvatessa, mitä matemaattista käsitettä oppilas yrittää selittää

• Ryhmissä voidaan pelata jaettuna pareihin, jolloin toinen parista selittää ja toinen arvaa

(5)

Ohjeistus

• Mielikuva-alias voidaan toteuttaa ensimmäisellä kerralla käyttäen puhetta ja eleitä

• Toisella kerralla selityksestä tiputetaan puhe pois, jolloin arvaaminen tapahtuu pelkästään eleiden avulla

• Molemmilla kierroksilla on samat sanat, mutta sanat sekoitetaan välissä ja niiden järjestys muuttuu. Samalla myös selittäjä vaihtuu, jolloin selitystapa eroaa.

(6)

Esimerkki mielikuva-Aliaksesta, aiheena luvut

• Negatiivinen luku

• Murtoluku

• Desimaaliluku

• Prosentti

• Kokonaisluku

• Binääriluku

• Reaaliluku

• Tuhatyksi

• Nolla

• Sata

• Ääretön

• Miljoona

• Joukon suurin luku

• Joukon pienin luku

• Vastaluku

• Käänteisluku

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Koska jokainen luokan PCP(log n, 1) mukainen tarkastaja on my¨ os luokan PCP(log n, poly(n)) mukainen tarkastaja, p¨ atee PCP(log n, 1) ⊆ PCP(log

luokan matematiikan osaamisen viimeisimmässä arvioinnissa (Metsämuuronen & Nousiainen, 2021) huomattiin, että metropolialueen ulkopuolella koulujen se-

Kun taas kuudennen luokan käytöshäiriö ennustaa seitsemännen luokan koulumenestystä, mitä enemmän käytöshäiriötä kuudennella luokalla, sitä huonompi

Olen luokanopettajaopiskelija Jyväskylän yliopistosta. Pyydän suostumusta tutkimukseen, johon valitsin luokan oppilaat. Tulimme luokan kanssa tutuiksi aiemmin

Tämän tutkielman tarkoituksena on tarkastella opettaja -oppilas -vuorovaikutussuhdetta niin opettajan ja koko luokan välisenä kuin opettajan ja yksittäisen oppilaan

Opettaja voi kertoa omasta työhistoriastaan, harrastuksistaan tai luokan arjesta ja vastata vanhempien kysymyksiin, esitellä luokan käytäntöjä tai kertoa mitä luokan kanssa on

luokan oppikirjoissa esiintyy luonnollisen kielen virkkeitä, joissa käytetään symbolikieltä peruslukuna tai järjestyslukuna sekä piirrettyjä kuvia, joissa

don laatu huomioon siten, että I luokan maidosta on maksettu rasvan mukaan, II luokan maidosta 2 pen*.. niä, III luokan maidosta 10 penniä ja IV luokan