Matematiikkapelot ja työelämä
12.5.2021
Tuija Aro, yliopistonlehtori, Jyväskylän yliopisto, psykologian laitos
Lapsuuden matematiikan oppimisvaikeuksien vaikutus työikäisen aikuisen elämään
PsT Tuija Aro toimii yliopistonlehtorina Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksella. Hänen opetus- ja tutkimusaiheinaan korkeakoulussa ovat neuropsykologian ilmiöt lapsuudessa, neurokognitiiviset kehityshäiriöt, oppimisvaikeudet, itsetunnon ja psykologisen hyvinvoinnin yhteys, lasten psykoterapia sekä oppimisvaikeuksien pysyvyys ja vaikeuksiin puuttumisen menetelmät. Tutkimusryhmät ovat julkaisseet aiheista useita kansainvälisiä artikkeleita.
Niilo Mäki –instituutissa on tehty seurantatutkimus oppimisvaikeuksista. Lukivaikeuden kohtaa oppija tavallisesti kerran, mutta matemaattisen ajattelun osat esiintyvät niin usein ja eri lailla monessa yhteydessä elämän aikana ja yllättävissäkin tilanteissa. Esiintyvyys on niin suurta (5-15 %), että jokainen opettaja törmää oppimisvaikeuksiin ja jopa joka luokalla. Matematiikan vaikeuksia on tutkittu paljon vähemmän kuin lukivaikeuksia. Se tiedetään, että molemmat vaikeudet ovat usein päällekkäisiä, koska useissa tilanteissa tarvitaan useampaa eri taitoa yhtäaikaisesti.
Seurantatutkimuksessa seurattiin nimenomaan psykiatrisista syistä olevia seuraamuksia Kelan ja Väestörekisterikeskuksen tiedoista. Oppimisvaikeudet matematiikassa vaikuttavat ennakoivan depressiolääkityksen todennäköisyyttä ja työttömyyttä pelkkää lukivaikeutta enemmän.
Sukupuolten välillä on joitain eroja. Masennus nuorena selittää paljon masennusta aikuisena.
Oppimishistoria on huomioitu huonosti nykyisessä psykiatrisessa hoidossa. Oppimisen tuen jatkuminen myös aikuisuudessa ansaitsee myös nykyistä enemmän tukea. Tutkijat haluavat herätellä kehittämään keinoja harjoittaa oppimisen taitoja aikuisena ja jopa työpaikoilla.
Kysymyksiä materiaalin hyödyntämiseen:
• Miten käsite oppimisvaikeudet määritellään?
• Milloin oppimisen vaikeuksissa ei ole kyse oppimisvaikeuksista?
• Mitä tarkoittaa komorbiditeetti?
• Mitä seurauksia oppimisvaikeuksista voi olla aikuisuudessa?
• Ketkä tyypillisesti ovat vielä 20-vuotiaana ilman toisen asteen tutkintoa?
• Mitä tarkoittaa käsite academic-self-concept?
www.nvl.org www.jamk.fi
