Itä-Suomen yliopistolla on käytössä useita eri oppimisympäristöjä ja oppimismenetelmiä.
Flipped classroom (flippaus) eli käänteinen luokkahuone on opetusmenetelmä, jonka mukaan luennoitsija jakaa luentomateriaalin opiskelijoille itsenäisesti tutustuttavaksi etukäteen ennen luentoja. Verkossa oleva ennakkomateriaali esimerkiksi video mahdollistaa opiskelun itsenäisesti oman aikataulun mukaan. Tämä opetusmenetelmä helpottaa opiskelijan oman oppimisen aikataulutusta. Opittavaa asiaa pystyy miettimään rauhassa ja samalla opittavista asioista voi
herätä kysyttävää kontaktiopetukseen. Tätä voisi kutsua myös nimellä omatahtinen oppiminen.
Kun opiskelijalla on mahdollisuus aikatauluttaa omaa opiskelua, korostuu silloin myös hänen vastuunsa oppimisesta. Kontaktiopetuksen aikaa voidaan käyttää opiskelijoita aktivoiviin ja osallistaviin harjoitteisiin, jossa opiskelijat syventävät ja soveltavat oppimaansa tietoa. Flipped Classroom -menetelmän on hyvä keino edistää opetusta oppijakeskeiseen suuntaa, kun opiskelijat vähitellen alkavat kehittää omia itseohjautuvuuden taitoja (Toivola, 2017).
Kahoot-työkalun avulla on mahdollista tehdä opintojakson aihepiiriin liittyviä tietovisoja, joihin opiskelijat vastaavat anonyymisti ja he saavat vastauksiinsa välittömästi palautteen. Tämän tyyppisillä pelillisillä kyselyillä on tarkoitus lisätä vuorovaikutusta, opitun asian mieleen painamista ja kiinnostusta opittavaa aihepiiriä kohtaan. Pelillisyys on vielä aika uusi opetusmenetelmä lääketieteen ja hammaslääketieteen opetuksessa. Itä-Suomen yliopistossa tehdyn tutkimuksen mukaan se voi kuitenkin lisätä opiskelumotivaatiota, edistää oppimista ja vuorovaikutusta sekä luoda opetustilanteisiin positiivista ilmapiiriä (Itä-Suomen yliopisto, 2019). Virsu-hankkeessa on myös kehitetty opetuksen tueksi ja itsenäiseen opiskeluun avuksi juurihoitopeli, jossa opiskelijalla on mahdollisuus opetella juurihoidon vaiheita ja välineitä pelin avulla. (Suomen Hammaslääkärilehti 2021)
Videoita käytetään opetusmateriaalina Itä-Suomen yliopistossa esimerkiksi ruotsin kielen opinnoissa. Opintojaksoon kuuluvia suullisia tehtäviä suoritetaan niin, että opiskelija tekee videotallenteita ja lähettää ne opettajalle. Opiskelija saa rauhassa muokata ja viimeistellä videotallennetta ennen sen lähettämistä opettajalle. Tällaisesta opetustavasta hyötyy opiskelija sekä videon arvostelu on opettajallekin helpompaa verrattuna suulliseen esitykseen (Itä-Suomen yliopisto 2019). Hammaslääketieteen opetuksessa on käytössä myös toimenpiteistä videoita, joissa toimenpide on selostettu vaihe vaiheelta. Nämä videot toimivat lähiopetuksen tukimateriaalina. (Suomen Hammaslääkärilehti 2021)
Podcastit ovat äänitiedostoja, joita voi kuunnella erilaisten digilaitteiden avulla ajasta ja paikasta riippumatta. Ne antavat mahdollisuuden hyödyntää digiteknologiaa ja äänitteiden mahdollisuutta opetuksessa. Podcastien avulla opettajilla on mahdillisuus muun muassa monipuolistaa ja
uudistamaan opetusmuotoja sekä samalla tukea erilaisten oppijoiden opiskelumahdollisuuksia (esimerkiksi lukivaikeudet tai opiskelijoiden erityistuen tarpeet). Podcastien avulla opetus voi olla joustavampaa ja ne voivat tarjota vaihtelua ja erilaista vapautta opiskelumuotoihin ja -aikatauluihin, kun opiskelija voi rauhassa kuunnella omalla ajallaan luentotallenteita. Podcastit ovat opiskelijoille hyödyllisiä myös silloin kun ei pysty osallistumaan luennoille (Valtakunnallinen DigiErkko-verkosto, 2020).
Itä-Suomen yliopistolla on käytössä useita erilaisia sähköisiä työkaluja opiskelijoille, joiden avulla opiskelijat saavat ajantasaista tietoa opiskeluun liittyen. Nämä sähköiset työkalut auttavat työskentelyä ja viestintää opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä. Alla olevaan taulukkoon on koottu Itä-Suomen yliopiston sähköisiä työkaluja/palvelut, joita opiskelijat käyttävät opiskelun tukena.
Taulukko 1. Itä-Suomen yliopiston sähköiset työkalut/palvelut
Opiskelijarekisteri Peppi Otetaan käyttöön loppuvuodesta 202. Korvaa Oodin, Lukarin ja Timmin. Pepissä voi muun muassa suunnitella opintoja, katsoa lukujärjestystä, seurata edistymistä, varata tapaamisaikoja, ilmoittautua opintoihin, hankkia opiskelutodistuksen ja opintosuoritusotteen, hakea muualla suoritettujen opintojen hyväksilukumaista sekä tarkastella ja muokata omia yhteystietoja.
asiointi.uef.fi Tämän sähköisen asiointipalvelun kautta
opiskeluja voi
• ostaa tulostussaldoa
• tilata opintorekisteriotteen
• tilata opiskelijatodistuksen
• tehdä korvaavuushakemuksen (hakea hyväksilukua aiempien opintojen perusteella)
• hakea lisäaikaa tutkinnon suorittamisaikaan
Langatonta verkkoa Eduroam (kirjautuminen: tunnus@uef.fi ja oma salasana)
UEF-open (verkko on avoin, ei vaadi käyttäjätunnusta ja/tai salasanaa)
Lukujärjestykset-Lukkari Tämän avulla opiskelija voi suunnitella omaa opiskelua. Lukarissa voi suunnitella, hakea, katsella ja tulostaa Itä‐Suomen yliopistossa järjestettävän opetuksen aikatauluja.
Office 365
Form-palvelu
Microsoftin Office 365 -ympäristö, joka täydentyy jatkuvasti uusilla sovelluksilla ja työkaluilla (vakiona: Word, Excel, PowerPoint, Access)
Yammer yhteisöviestin Itä-Suomen yliopiston Yammer on yksityinen sosiaalinen verkko, jonka kautta opiskelija voi olla yhteydessä muihin yliopistolaisiin, jakaa tietoja ryhmien välillä ja organisoida projekteja.
SharePoint työtilat Työtilat, joihin opiskelija kuuluu ja opiskelija näkee myös kaikille avoimet työtilat.
OneNote muistikirja Digitaalinen muistikirja
Delve hakukeskus Hakukeskus, joka löytää muun muassa Itä-Suomen yliopistolaisten yhteystiedot
Sway Esitysten tekoon ja julkaisuun.
Planner Ryhmätöiden suunnittelutyökalu.
Sähköposti Yliopiston oma sähköpostiosoite on
ensisijainen sisäisessä viestinnässä ja palveluissa.
Zoom Etäkokousohjelmisto, joka mahdollistaa
opetuksen ja ryhmätyöskentelyn verkon yli.
Exam Sähköinen tentti
Heimo Henkilökunnan intra
Media palvelin (Planet Estream), Tähän voi tallentaa videoita ja muokata.
WebOodi Opintohallinnan järjestelmä
Webropol-työkalu Verkkokyselytyökalu
Plagiaatintunnistusjärjestelmä Turnit Tunnistaa kirjallisten töiden mahdollisen plagioinnin
Tuudo mobiilisovellus Opiskelija saa koottua sovellukseen kaikki opintopalvelut
Sähköisten työkalujen lisäksi opiskelijoilla on käytössä Itä-Suomen yliopiston nykyaikaiset opiskelutilat esimerkiksi kirjasto sekä itseopiskelutiloja ympäri yliopiston aluetta (Itä-Suomen yliopisto 2021).
4 Video oppimisen tukena
Videoita käytetään nykyään yhä enemmän opetuksessa ja oppimateriaalituotannossa. Videoilla voidaan tuottaa oppimismateriaalia erityyppisille ja eri ikäisille oppijoille. Videot voivat osittain korvata luennot, toimia täydennyskoulutusmateriaalina ja ne voivat antaa lisäarvoa omatoimiseen opiskeluun. Videoiden käyttö opetuksessa liittyy vahvasti Flipped classroom -menetelmään.
(Toivola, 2017).
Tallennetun videon etuna on, että videotallenne on mahdollista katsoa ajasta ja paikasta riippumatta, se voidaan katsoa pienempinä osina, katsoa myös useampaan kertaan ja sitä voidaan hyödyntää oppimisen tukena lähes, milloin vaan. Opiskelijat voivat videoiden avulla kerrata oppimaansa tai käydä rauhassa luennoilla käydyt asiat omaan tahtiin, pohtia opittuja asioita ja kirjoittaa muistiinpanoja tai tehdä yhteenvetoja (Myllymäki 2018).
Hyvä opetusvideo on tarpeeksi yksinkertainen, mutta kuitenkin riittävän informatiivinen, jolloin video havainnollistaa hyvin opetettavat asiat. On tärkeää, että opetusvideo kohdennetaan ja räätälöidään kohderyhmälle. Suunnittelussa on tärkeää selkeys ja ymmärrettävyys. Video ei saa olla liian pitkä vaan laaja sisältö on hyvä jakaa useampaan lyhyeen videoon. Opetusvideon pitää olla saavutettava eli tekstitys tulee olla mukana.
5 Videon toteutus
Videot kuvattiin joulukuussa 2019 ja niitä käytettiin tammikuussa 2020 osana opetusmateriaalia PURHO -opintojaksolla.