• Ei tuloksia

Arja Puurula (1948–2003) – elinikäisen oppimisen monipuolinen edistäjä näkymä

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Arja Puurula (1948–2003) – elinikäisen oppimisen monipuolinen edistäjä näkymä"

Copied!
1
0
0

Kokoteksti

(1)

173

AIKUISKASVATUS 2/2003 IN MEMORIUM

Aikuiskasvatuksen Tutkimusseuran entinen joh- tokunnan jäsen professori Arja Puurula on me- nehtynyt pitkäaikaiseen sairauteen.

Professori Puurula teki monipuolisen päivä- työn elinikäisen oppimisen äärellä. Helsingin yli- opiston taito- ja taideaineiden didaktiikan profes- sorina hän oli taito- ja taidekasvatuksen merkit- tävimpiä asiantuntijoita Suomessa. Työelämän koulutuksen dosenttina sekä tunnustettuna asi- antuntijana hän oli paneutunut syvällisesti am- matillisen koulutukseen ja sen kehittämiseen. Ai- kuiskasvatuksen piirissä hänen monipuolisuuten- sa ulottui sukupuolten tasa-arvon tarkastelusta aikuiskasvattajan roolin pohtimiseen erilaisissa kulttuureissa. Viimeisimpinä tehtävinään Aikuis- kasvatuksen Tutkimusseurassa hän toimitti Ai- kuiskasvatuksen pohjoismaista vuosikirjaa ja juu- ri ilmestynyttä aikuiskasvatuksen kotimaisesta tutkijatapaamisesta koottua julkaisua ’Aikuiskas- vatus tutkijoiden silmin – tutkimusta 2000-luvun taitteessa’.

Kirjan ja kirjaston tule- vaisuutta pohtivassa ter- vetuliaispuheessaan Kera- van kirjastossa 19.2.1999 professori Puurula viittasi Tove Jansson Muumikir- jaan:

”He kirjaan jäivät”, virkkoi Myy,

”niin käy, kun liiaks ke- hittyy.”

Professori Arja Puurula

ei jäänyt kirjaan, vaan osallistui aktiivisesti yh- teiskunnalliseen elämään monenlaisten luotta- mustehtäviensä kautta. Hänen saavutuksensa nä- kyvät paitsi laajassa kirjallisessa tuotannossa myös sekä poliittisessa päätöksenteossa että ar- jen kasvatustyössä.

ARJA PUURULA (1948–2003) – ELINIKÄISEN OPPIMISEN MONIPUOLINEN EDISTÄJÄ

Antti Kauppi

-

-

Arja Puurulan elämäntyöstä lisää www.kansanvalis- tusseura.fi/Julkaisut/Aikuiskasvatus/Uutisia

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

ELINIKÄISEN OPPIMISEN JA KASVATUKSEN moni- tieteisessä ja moneen suuntaan avaavassa maastossa aikuiskasvatuksen tutkimuksen oma ja erityinen tut- kimuskohde on viime

Kenneth Wain (2004) näkee elinikäisen oppimi- sen ideologiassa ja käytänteissä modernin hal- linnan apparaatin, Panopticonin, joka kohdistuu yksilöihin ja heidän toimintaansa.

Kuten Aikuiskasvatuksen Tutkimusseuran esimies Antti Kauppi (1995, 3) toteaa, tuskin kenelläkään on selkeästi jäsentynyttä käsitystä siitä, miltä aikuiskasvatuksen nimissä

Tämän listan sisältämät asiat tulisi pohtia tarkkaan jo tutkimussuunnitelmavaiheessa, jolloin voi varmistua siitä, että aineisto tulee kerättyä tavalla, joka on sekä

Vuosina 1983–2011 Haarala toimi kirjaston johtajana Tampereen teknil- lisessä korkeakoulussa (ttkk, vuodesta 2003 Tampereen teknillinen yliopisto).. Hänen

Semi- naarissa alustivat professori Matti Pohjola (HKKK), professori Paavo Okko (TuKKK) ja professori Mika Widgrén (TuKKK)!. Pohjolan esitys käsitteli työn tuottavuuden ja

Kun Virtaranta 18 vuoden jälkeen jäl- leen oli Vihtoria tapaamassa, repliikeissä oli jo kohtalonomaista tuntua ajan ku- lumisesta: ››Kyllä se mailma muuttuu ja me mailmasa»

Rantala: Pieni ongelma on toki siinä, että peruskoulussa ja lukiossa opiskel- laan samoja sisältöjä, lukiossa tosin temaattisesti ja syvällisemmin.. Oppikou- lun osalta ongelma oli