• Ei tuloksia

Ammattikorkeakoulut kohti hiilineutraaliutta 2030

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Ammattikorkeakoulut kohti hiilineutraaliutta 2030"

Copied!
3
0
0

Kokoteksti

(1)

TÄMÄ ON ALKUPERÄISEN ARTIKKELIN RINNAKKAISTALLENNE Käytä viittauksessa alkuperäistä lähdettä:

Knuuttila, K. & Laitinen, A. 2021. Ammattikorkeakoulut kohti hiilineutraaliutta 2030. Teoksessa

Toimenpiteitä ammattikorkeakouluille kohti hiilineutraaliutta ja kestävyyttä (toim. Knuuttila), s. 13-14.

Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu.

URL:http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-830-609-5 Versio: käsikirjoitusversio

Copyright: © 2021 Tekijät

(2)

13 JAMK

1 AMMATTIKORKEAKOULUT KOHTI HIILINEUTRAALIUTTA 2030

Kirsi Knuuttila & Asseri Laitinen

Suomessa on kaikkiaan 24 ammattikorkeakoulua. Ammattikorkeakoulujen rehtorien neuvosto Arene julkaisi Ammattikorkeakoulujen kestävän kehityk- sen ja vastuullisuuden ohjelman marraskuussa 2020. Siinä todetaan, että yhteiskuntamme tarvitsee uusia ajattelu- ja toimintamalleja tulevaisuuden ratkaisuihin. Ammattikorkeakouluilla onkin oma tärkeä roolinsa osaamisen kehittäjänä, kun yhteiskunta ja työ- ja elinkeinoelämä siirtyvät kohti kestä- vämpää toimintaa. (Kestävä, vastuullinen ja hiilineutraali ammattikorkeakoulu 2020.)

Ammattikorkeakoulujen kestävyys- ja vastuullisuustyö perustuu Yhdis- tyneiden kansakuntien kestävän kehityksen ohjelmaan (Agenda 2030) sekä opetus- ja kulttuuriministeriön kestävän kehityksen linjauksiin. Ammattikor- keakouluille vastuullisuus tarkoittaa sitä, että ammattikorkeakoulut huomioivat kaikessa toiminnassa suorat ja epäsuorat ekologiset, sosiaaliset, kulttuuriset sekä taloudelliset vaikutukset ympäröivään yhteiskuntaan. (Mt.)

Ammattikorkeakoulut ovat sitoutuneet yhteiseen tavoitteeseen kasvattaa kädenjälkeään ja pienentää jalanjälkeään. Suurin yhteiskunnallinen vaikutta- vuus saavutetaan ammattikorkeakoulujen kädenjäljellä eli sillä, miten hyvin opiskelijat edistävät kestävää kehitystä työelämässä. (Mt.)

Kädenjäljen määrään vaikuttavat erityisesti opiskelijoiden tiedot, taidot ja asenteet. Tietoihin ja taitoihin vaikutetaan parhaiten sisällyttämällä kestä- vää kehitystä luontevaksi osaksi oppimista ja asenteisiin voidaan vaikuttaa esimerkiksi sillä, miten ammattikorkeakoulut ja niiden henkilöstöt toimivat.

Kaikki Suomen 24 ammattikorkeakoulua ovat sitoutuneet vähentämään päästöjään siten, että ammattikorkeakoulut ovat hiilineutraaleja vuoteen 2030 mennessä. Ammattikorkeakoulut ovat sitoutuneet myös laajemminkin kes- tävään kehitykseen sitoutumalla yhteisiin lupauksiin ja toimenpiteisiin kohti kestävämpää toimintaa ammattikorkeakoulujen johtamisessa, koulutuksessa, tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotyössä sekä muussa ammattikorkeakoulujen toiminnassa. (Mt.)

Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM) edellyttää kaikilta korkeakouluilta hiilijalanjäljen laskentaa kuluvan kevään kauden 2021–2024 tulosneuvottelujen yhteydessä (Suominen 2020).

FINAL DRAFT

(3)

14 JAMK Ammattikorkeakoulut tavoittelevatkin hiilineutraaliutta vuoteen 2030 mennessä ja seuraavat kasvihuonekaasupäästöjään vuodesta 2020 alkaen yhteisellä laskentamallilla. Ne ovat myös sitoutuneet kehittämään laskentaa edelleen. Ensivaiheessa mukana ovat kiinteistöjen ja työmatkojen aiheuttamat päästöt. Myöhemmin laskentaa on tarkoitus laajentaa edelleen ruokapalvelui- hin ja hankintoihin. (Kestävä, vastuullinen ja hiilineutraali ammattikorkeakoulu 2020.)

Tämä julkaisu tarjoaa ratkaisuja hiilineutraaliuden eteenpäin viemiseen painottuen erityisesti organisaation kiertotaloutta ja vähähiilisyyttä edistäviin ratkaisuihin. Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys on jätetty vähemmälle huo- miolle.

FINAL DRAFT

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Hankkeessa on mukana lähes kaikki suomalaiset ammattikorkeakoulut, ja hankkeessa tuotetaan esimerkiksi uusia kiertotalouden opintomateriaaleja ja kehitetään oppimisympäristöjä..

Matemaattisten aineiden

 Lisäksi ammattikorkeakoulut ovat sitoutuneet TENK:n laatimiin humanistisen, yhteiskuntatieteellisen ja käyttäytymistieteellisen tutkimuksen eettisiin ohjeisiin ja

Korkeakoulut ja ammattikorkeakoulut ovat huomanneet, että susikappaleiden tuotannossa on kouluissa päästy hyviin tuloksiin erityisesti lyhyen matematiikan kursseilla

Ammattikorkeakoulut ovat sitoutuneet myös TENK:n laatimiin humanistisen, yhteiskuntatieteellisen ja käyttäytymistieteellisen tutkimuksen eettisiin ohjeisiin ja

Aholan ja Nurmen (1998, 43) mukaan toisaalta myös tekniikan alalle hakevat odottavat koulutuksen olevan ammattispesi- fisempää kuin sosiaalialan ja kaupan alalle ha- kevat,

Onko tämä ymmärrettävissä yliopistojen ammattikorkea- kouluille suuntaamana viestinä, jonka mukaan ammattikorkeakoulut voivat kyllä viitata väljästi sosiaalialan

Kari Ström, Jyväskylän seudun jätelautakunta Johanna Ahonen, Jyväskylän seudun jätelautakunta Sirpa Kovanen, Jyväskylän seudun jätelautakunta Esko Martikainen, Mustankorkea