• Ei tuloksia

NÄIN SETEHTIIN!

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "NÄIN SETEHTIIN!"

Copied!
10
0
0

Kokoteksti

(1)

TOPO - Toiminnallisen perusopetuksen paja 

NÄIN SE TEHTIIN!

Kasvun maisema -seminaari 2.10.2019

Maria Rinne ja Maiju Räsänen

(2)

Maria Rinne

Yhteisöpedagogi (AMK)

Ammatillisen opettajan opinnot Metsämieli-ohjaaja

Käsityömestarin opintoja 15 vuotta nuorisotyötä

kuntasektorilla ja kehittämishankkeissa.

Maiju Räsänen

Yhteisöpedagogi (AMK)

Aikuiskouluttajan pedagogiset opinnot Taidekasvatuksen, taideterapian ja

kulttuuriympäristön tutkimuksen opintoja 9 vuotta hanke- ja projektitöitä

taidekasvatuksen ja nuorisotyön rajapinnoilla.

TOPO:n tekijät

(3)

Mikä on TOPO?

- TOPO kokeilee ja kehittää toiminnallisia menetelmiä

kokonaisvaltaisen oppimisen tueksi perusopetuksessa.

- Tavoitteina yhteisöllisyyden,

osallisuuden, opiskelumotivaation, minäpystyvyyden ja itsetuntemuksen tukeminen.

-Lähtökohtina toiminnallisuus, kokemuksellinen oppiminen ja elämyspedagogiikka.

- Kohderyhmänä perusopetuksen 9. -

luokkalaiset.

(4)

KASVUN TUKEMINEN

YHTEISÖLLISYYS OSALLISUUS

TOPO ja OPS

TOIMINNALLISUUS

OPPIAINEKOHTAISET TAVOITTEET

(5)

Yhteistyön rakentaminen koulujen kanssa Pohdintaa ja

vuoropuhelua: Mitä tarjoamme?  Mitä koulut toivovat/

mikä on tarve?  Mikä on mahdollista?

Mitkä ovat

tavoitteemme?

TOPO osaksi lukujärjestystä

Toimintojen kokeilua

Kevät 2018

TOPOn toiminta käynnistyy viidellä eri koululla

Erilaisia

toimintamalleja eri kouluilla

Moniammatillinen yhteistyö nousee vahvuudeksi

Syksy 2018

Syksyn toiminnot jatkuvat kouluilla TOPO "tien päällä"

Syksyn 2019 toimintojen suunnittelu VESO-päivät

Kevät 2019

Kolme työpajaa ysiluokkalaisille:

- Bloggaajat luonnossa - Elämysvierailut

- Amazing Jyväskylä Elämysliikunta -

lyhytvalinnainen

Syksy 2019

Toiminnan raportointi Kokemusten jakaminen

Kouluttaminen TOPOn jatko? 

Kevät 2020

TOPO:n vaiheet

(6)

ESIMERKKI TOIMINNALLISESTA OPPIMISESTA 1:

LUKUVUOSI YSILUOKAN KANSSA

- Pitkäkestoisen toiminnan malli

(7)

ESIMERKKI TOIMINNALLISESTA OPPIMISESTA 2:

BLOGGAAJAT LUONNOSSA -TYÖPAJA

- Lyhytkestoisten toiminnallisten työpajojen malli

(8)

TOPO lukuina

Kolme eri koulua  8 eri luokkaa 

440 osallistumiskertaa  176 eri nuorta

Kevät 2018

Neljä eri koulua  11 eri luokkaa

1292 osallistumiskertaa

Lukuvuosi 2018-2019 yht. 261 eri nuorta

Kevät 2019

Kahdeksan eri koulua 20 eri luokkaa

949 osallistumiskertaa n. 400 eri nuorta

Syksy 2019 (tällä hetkellä imoittautuneet)

Viisi eri koulua  12 eri luokkaa 

1219 osallistumiskertaa

Syksy 2018

(9)

Kysymyksiä, kokemuksia, visioita ja

keskustelua

Toiminnallisuus, kokemuksellisuus ja elämyksellisyys. Mikä merkitys näillä on omassa työssäsi?

Mitä toiminnallinen perusopetus voisi olla tai mitä sen pitäisi olla?

Miten toiminnallisuus soveltuu (ylä)koulun arkeen ja opsiin?

Nuorisotyön rooli koulussa?

(10)

toiminnallinen osuus:

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

[r]

[r]

YK:n lähteiden mukaan vuonna 2015 maailmassa arvioitiin olevan yli 65 miljoonaa ihmistä, jotka olivat joutuneet lähtemään maastaan vastoin tahtoaan.. Heistä yli 21 miljoonaa

Summa -kustantamon lisäksi uusi tulokas fi losofi s- ten julkaisujen saralla on myös Tampe- reen yliopiston fi losofi an laitoksen Acta Philosophica Tamperensia -sarja,

Verkkosivujen uudistus on samoin käynnissä: Päivi Lammi ja Jussi Omaheimo ovat päätoimisesti syksyn ajan tässä projektissa mukana, samoin kampusten kirjastoissa useat

tavoiteohjelmansa valmistelun syksyn 2011 aikana ja jatkaa työtä 2012 niin, että voimme esittää sen rehtorille syksyn 2012 alussa.. Koko kirjaston henkilöstöllä on

Kirjallisuudentutkija, kriitikko Lasse Koskelan johdolla kokoontunut Studio Kaisan raati arvioi runosadon parhaaksi helsinkiläisen Anna Lindforsin runon Kirjoituksia

Raportin julkistamista kiiruhdettiin, kun rehtori toivoi, että paneelin ehdotukset ehtivät tiedekuntien edustajien tietoon ennen syksyn tulosneuvotteluita.. Näin niistä on