• Ei tuloksia

Opettaja ei ole enää turvassa

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Opettaja ei ole enää turvassa"

Copied!
8
0
0

Kokoteksti

(1)

09/13/2022 1

Opettaja ei ole enää turvassa

Yhteysopettajakoulutus 21.3.2015 OAJ Uusimaa

Eva-Stina Törnroos

(2)

09/13/2022 2

Väkivallan kokeminen työssä

• Väkivaltaa oli kokenut viimeisten 12 kuukauden aikana työssään tai työpaikallaan 10 % vastanneista (-> jopa 10 000 opettajaa).

‒ Opettajanimikkeittäin suuria eroja, tietyissä opettajaryhmissä yli kolmasosa ilmoitti väkivallasta.

• 7 % väkivaltaa kokeneista ilmoitti, että oli ollut asian vuoksi sairaana ja poissa työstään (-> 700 opettajaa).

”Oletko joutunut työpaikallasi/ työssäsi väkivallan kohteeksi viimeisten 12 kuukauden aikana? ”

Tulokset OAJ:n työolobarometri 2014

Kysymykset: OAJ

(3)

09/13/2022 3

Sairauspoissaolokustannukset

Kunta

Syy Poissaolojen

kustannus (€) Sijaisen

palkkauskustannus (€) Yhteensä Epäasiallinen

kohtelu,

kiusaaminen 6 369 670 7 782 757 14 152 427

Väkivalta 1 107 897 1 180 260 2 288 157

Tapaturma 1 880 130 1 736 707 3 616 836

9 357 697 20 057 420

Poissaolotiedot nostettiin kuntasektorin todellisen henkilöstömäärän tasolle, palkkatiedot korotettiin vuoden 2013 tasolle työnantajamaksuineen ja oppilaitosmuodoittain käytettiin viitepalkkana suurinta opettajaryhmää (esim. päiväkoti lastentarhanopettajan keskipalkka jne) ja huomioitiin työehtosopimuksessa sairausajan palkkauskirjaukset. Sijaisten palkkauksessa lähtökohtana oli kelpoisen opettajan palkka eli sama kuin yllä.

Mutta lyhyisiin alle kolmen päivän poissaoloihin ei laskettu sijaisten palkkaa.

Tulokset OAJ:n työolobarometri 2013

Kysymykset: OAJ

(4)

09/13/2022 4

Opetusalan hyvinvointi- ja

turvallisuusohjelman teemakokonaisuudet

1.

Väkivallan ja uhka- tilanteiden torjuminen

4.

Epä- asiallisten ja

kiusaamis- kokemusten

käsittely ja hallinta

6.

Opiskelu- huollon tulokselli-

suuden kehittämin

en 5.

Työ- kuormi-

tuksen hallinta

2.

Muutos- tilanteiden

hallinta

3.

Sisäilma- ongelmien

ratkaise- minen

Opetusalan hlöstön perus- ja täydennyskoulutuksen kehittäminen Opetusalan toimintatapojen kehittäminen

Opetusalan esimiestyön ja johtamisen toimintaedellytysten varmistaminen Opetusalaa koskevan viranomaisyhteistyön ja

moniammatillisuuden kehittäminen

(5)

09/13/2022 5

Väkivaltahankkeen alkuunlähtö

• Suunnittelu onnistui hyvin Työterveyslaitoksen kanssa, laaja hanke/ohjausryhmä

• Hyvinvoinnin ja turvallisuuden kehittämistarve on ilmeinen, koska vastaanotto opetus- ja kasvatusalan työpaikoilla ja organisaatioilta on ollut erittäin innostunutta

‒ 11 organisaatiota kysyttiin hankkeeseen mukaan, 10 olisi lähtenyt, yksi jättäytyi resurssisyistä pois

• Alan muita työmarkkinajärjestöjä lähti mielellään mukaan

hankkeeseen. Laaja yhteistyö on tuonut hyvän lopputuloksen.

‒ Jokainen opetus- ja kasvatusalan työpaikoilla työskentelevä

työntekijä ja esimies voi käyttää ko. menetelmää

(6)

09/13/2022 6

Väkivaltatilanteiden ilmoitus- ja käsittelymalli

• Työturvallisuuslaki velvoittaa ilmoittamaan, käsittelemään ja ryhtymään toimenpiteisiin

• Lomakkeet tilanteiden ilmoittamista varten

varhaiskasvatukseen, kouluihin ja oppilaitoksiin

• Täyttöohjeet

• Lomakkeiden/tilanteiden käsittelyohjeet esimiehille

• Vapaasti käytettävissä ja jaettavissa

• www.oaj.fi

• ja www.ttl.fi Stop väkivallalle kouluissa ja päiväkodeissa

(7)

09/13/2022 7

Hae apua ja tukea kohtaamasi tilanteen käsittelemiseksi, mikäli tarvitset sitä. Esimiehesi tai työsuojelu tietää mistä apua on saatavilla.

Ilmoita lomakkeella työssä kohtaamasi väkivaltatilanne.

Toimita ilmoitus esimiehellesi.

Käsittele asia esimiehesi ja tarvittaessa muiden tahojen kanssa.

Sovi esimiehesi kanssa tarvittavista toimenpiteistä

tilanteen ratkaisemiseksi. Pohtikaa myös miten vastaavat

tilanteet voisi jatkossa ennaltaehkäistä.

(8)

Väkivaltatilanteissa toimiminen ja tilanteiden käsittely

Tilanteessa: Pyri toimimaan rauhallisesti, ettet omalla toiminnallasi kasvata tilannetta. Tarvittaessa pakene ja suojaudu. Hälytä apua.

• Työssä tai työympäristössä ei pidä sietää väkivaltaa tai sen uhkaa. Henkinen ja fyysinen väkivalta eivät kuulu työpaikalle.

• Opetus- ja kasvatusalalla toimivan ei pidä sallia väkivaltaa kenenkään taholta (lapsen, oppilaan, opiskelijan, huoltajan, työyhteisön jäsenten eikä ulkopuolisten taholta) eikä minkäänlaisten välineiden välityksellä. (TtL 27 §)

Tilanteessa: Pyri toimimaan rauhallisesti, ettet omalla toiminnallasi kasvata tilannetta. Tarvittaessa pakene ja suojaudu. Hälytä apua.

• Työssä tai työympäristössä ei pidä sietää väkivaltaa tai sen uhkaa. Henkinen ja fyysinen väkivalta eivät kuulu työpaikalle.

• Opetus- ja kasvatusalalla toimivan ei pidä sallia väkivaltaa kenenkään taholta (lapsen, oppilaan, opiskelijan, huoltajan, työyhteisön jäsenten eikä ulkopuolisten taholta) eikä minkäänlaisten välineiden välityksellä. (TtL 27 §)

Jos tilanne aiheutti terveydelli- siä oireita tai

vammoja, käänny heti työterveys- huollon puoleen.

Jos tilanne aiheutti terveydelli- siä oireita tai

vammoja, käänny heti työterveys- huollon puoleen.

Saata asia myös työsuojelu- valtuutetun tietoon tuen saamiseksi.

Saata asia myös työsuojelu- valtuutetun tietoon tuen saamiseksi.

Työsuojelu- valtuutettu tukenasi Työsuojelu- valtuutettu tukenasi

Tilanteen jälkeen: Ilmoita tilanteesta työnantajan edustajalle eli esimiehellesi

• Tee väkivalta- tai turvallisuuspoikkeamailmoitus (TtL 19 §). Alle 15-vuotias lapsi tai oppilas on teoistaan vahingonkorvauksellisessa vastuussa ja nuorella (15-18-v. ) on rikosoikeudellinen vastuu teoistaan.

• Esimiehen velvollisuus on selvittää tapahtunut ja ryhtyä toimenpiteisiin väkivallan poistamiseksi ( TtL 8, 10, 27 §).

• Voit kääntyä myös esimiehen oman esimiehen puoleen, jos esimies ei selvitä asiaa kohtuullisessa ajassa (TtL 8, 10 §).

Tilanteen jälkeen: Ilmoita tilanteesta työnantajan edustajalle eli esimiehellesi

• Tee väkivalta- tai turvallisuuspoikkeamailmoitus (TtL 19 §). Alle 15-vuotias lapsi tai oppilas on teoistaan vahingonkorvauksellisessa vastuussa ja nuorella (15-18-v. ) on rikosoikeudellinen vastuu teoistaan.

• Esimiehen velvollisuus on selvittää tapahtunut ja ryhtyä toimenpiteisiin väkivallan poistamiseksi ( TtL 8, 10, 27 §).

• Voit kääntyä myös esimiehen oman esimiehen puoleen, jos esimies ei selvitä asiaa kohtuullisessa ajassa (TtL 8, 10 §).

Ilmoitus työsuojeluviranomaiselle, jos työnantajan työoloja koskevissa toimissa puutteita tai tilanteesta aiheutunut vakavia vammoja (TsVL 46, 50 §, RL 47 LUKU).

Ilmoitus työsuojeluviranomaiselle, jos työnantajan työoloja koskevissa toimissa puutteita tai tilanteesta aiheutunut vakavia vammoja (TsVL 46, 50 §, RL 47 LUKU).

Työnantaja toteuttaa tarvittavat korjaustoimenpiteet töissä ja työoloissa.

Opetuksen järjestäjä ja esimies ryhtyvät oppijan kannalta tarpeellisiin toimenpiteisiin.

Työnantaja toteuttaa tarvittavat korjaustoimenpiteet töissä ja työoloissa.

Opetuksen järjestäjä ja esimies ryhtyvät oppijan kannalta

tarpeellisiin toimenpiteisiin.RLä 16.1.2015 Ilmoitus poliisille

aina, kun kyseessä uhkaus,

pahoinpitely (myös lievä) tms.

tilanne.

Ilmoitus poliisille aina, kun kyseessä uhkaus,

pahoinpitely (myös lievä) tms.

tilanne.

Tilanteen yhteinen selvittely ja tutkinta yhteisesti mahdollisimman pian

• Läsnä esimies ja työntekijät (osalliset, todistajat), työsuojeluvaltuutettu ja tarvittaessa työterveyshuolto (TtL 10, 17 §, TtHL 12 §).

• Tilanteen läpikäynti ja analysointi (TtL 10, 27 §). Tarvittaessa selvitys opettajan voimakeinojen käytöstä (POL 36b§).

• Tilanteen selvittelyssä sovitaan toimenpiteistä ja arvioidaan, onko korjattavaa opetuksen järjestelyissä tai työoloissa (TtL 10, 17, 27 §) sekä korjattavaa

1. työpaikan väkivalta- ja uhkatilanteiden ehkäisyyn liittyvissä menettelytapaohjeissa tai toimintatavoissa ml.

pelastautumis- ja kriisisuunnitelma ja järjestyssäännöt,

2. työpaikan väkivallan torjumiseen ja rajoittamiseen liittyvissä turvallisuusjärjestelyissä ja –laitteissa, 3. mahdollisuudessa avun hälyttämiseen sekä

4. menettelytapojen noudattamisessa ja osaamisessa tilanteissa (harjoittelu) (TtL 14, 17 §).

• Lisäksi arvioidaan tarve rikosilmoitukseen, tapaturmailmoitukseen vakuutusyhtiölle, uhrin jälkihoitoon, oppijan

kurinpitorangaistustuksiin, oppilas- ja opiskelijahuoltoryhmän kokoontumiseen, lastensuojeluilmoitukseen (TtL 8, 10, 27

§, TtHL 12 §, THL 16,17 §, POL 29, 31a, 36a §, LSL 25 §)

Tilanteen yhteinen selvittely ja tutkinta yhteisesti mahdollisimman pian

• Läsnä esimies ja työntekijät (osalliset, todistajat), työsuojeluvaltuutettu ja tarvittaessa työterveyshuolto (TtL 10, 17 §, TtHL 12 §).

• Tilanteen läpikäynti ja analysointi (TtL 10, 27 §). Tarvittaessa selvitys opettajan voimakeinojen käytöstä (POL 36b§).

• Tilanteen selvittelyssä sovitaan toimenpiteistä ja arvioidaan, onko korjattavaa opetuksen järjestelyissä tai työoloissa (TtL 10, 17, 27 §) sekä korjattavaa

1. työpaikan väkivalta- ja uhkatilanteiden ehkäisyyn liittyvissä menettelytapaohjeissa tai toimintatavoissa ml.

pelastautumis- ja kriisisuunnitelma ja järjestyssäännöt,

2. työpaikan väkivallan torjumiseen ja rajoittamiseen liittyvissä turvallisuusjärjestelyissä ja –laitteissa, 3. mahdollisuudessa avun hälyttämiseen sekä

4. menettelytapojen noudattamisessa ja osaamisessa tilanteissa (harjoittelu) (TtL 14, 17 §).

• Lisäksi arvioidaan tarve rikosilmoitukseen, tapaturmailmoitukseen vakuutusyhtiölle, uhrin jälkihoitoon, oppijan

kurinpitorangaistustuksiin, oppilas- ja opiskelijahuoltoryhmän kokoontumiseen, lastensuojeluilmoitukseen (TtL 8, 10, 27

§, TtHL 12 §, THL 16,17 §, POL 29, 31a, 36a §, LSL 25 §)

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Niiden luonne vain on muuttunut: eleet ja kasvottainen puhe ovat vaihtuneet kirjoitukseksi ja ku- viksi sitä mukaa kuin kirjapainotaito on kehittynyt.. Sa- malla ilmaisu on

Eletyn ruumiin konstituutiossa levittäytyvän ruumiin ja ulottuvaisen kappaleen on ase- tuttava yhtenevästi päällekkäin, jotta näistä muodostuisi Leibkörper, aistikokemuksen

Helsinki: Helsingin yliopiston suomen kielen laitos. 2001:

On myös syytä muistaa, että nuorempien tutkijoiden tulokset ovat osa korkeakoulujen tulosten kokonaisuutta.. Heidän julkaisuistaan kertyy yhtä

– Jos kyselyn kohteiden poiminnassa on käytetty satunnaisotantaa, kyselyn tuloksiin sisältyvälle epävarmuudelle ja satunnaisuudelle voidaan muodostaa tilastollinen malli,

Kielten opettaminen on erittäin tärkeää, mutta sen pitää ottaa huomioon nykyiset sekä mahdollisimman paljon myös tulevaisuuden näkymät Euroopassa ja muualla maailmalla..

Se ei kuitenkaan ole sama kuin ei-mitään, sillä maisemassa oleva usva, teos- pinnan vaalea, usein harmaaseen taittuva keveä alue on tyhjä vain suhteessa muuhun

Severinon mukaan tämä on länsimaisen ajat- telun suuri erhe, jossa kuvitellaan, että jokin oleva voisi olla rajallinen, katoava ja loppuva ettelee sellaisia suomenkielisiä