Kiusaamisen vastainen työ kouluissa ja oppilaitoksissa

Kiusaamisen vastainen työ kouluissa ja oppilaitoksissa

Opetushallitus

Oppaat ja käsikirjat 2020:3a

Oppaan sisältö

1. Kiusaaminen on vallan väärinkäyttöä 2. Kiusaamisen esiintyvyys

3. Lainsäädäntö suojaa ja velvoittaa 4. Verkossa tapahtuva kiusaaminen 5. Kiusaamisen ennaltaehkäisy

6. Kiusaamiseen puuttuminen

7. Toimintaohjeita ammattilaisille, oppilaille ja huoltajille

8. Liitteet

04/16/2022 Opetushallitus 2

Miksi kiusaamisen vastainen työ on tärkeää?

Kouluterveyskysely 2019

• seurantatietoa 10─12-vuotiaiden terveydestä ja hyvinvoinnista

• tiedot kerätään joka toinen vuosi

• toteutetaan nimettömänä, opettajan ohjaamana luokkakyselynä

TEAviisari

• terveyden ja hyvinvoinnin vertailutietojärjestelmä

• perusopetus syksyllä 2019, tulokset keväällä 2020

• lukiokoulutus/ammatillinen perustutkintokoulutus 2018

Kiusaamisen kielteiset vaikutukset oppilaiden myöhempään psykososiaaliseen kehitykseen!

04/16/2022 3

Kiusaamisen kehityssuuntia

Trendi:

Kiusaaminen on vähentynyt

www.thl.fi/kouluterveyskysely/

tulokset

• koulupolun eri

vaiheissa määrällisesti vaihtelevaa

• tytöt vs. pojat

• verkkokiusaaminen

• erityisryhmiin

kuuluvat lapset ja

nuoret!

Kiusaaminen on tietoista vallan väärinkäyttöä

• yhdelle ja samalle

oppilaalle aiheutetaan toistuvasti vahinkoa tai pahaa mieltä

• toistuvaa

• tietoista

• ryhmäilmiö

• tekijöinä joku/jotkut,

joita vastaan on vaikea puolustautua

• sanallista

• fyysistä

• omaisuuteen kohdistuvaa

• epäsuoraa

• verkossa tapahtuvaa

5

Lait ja

normit Ennalta- ehkäisy

Puuttu-

minen Seuranta

Yksilölline n

tuki/hoito

Kiusaamisen vastainen työ on prosessi

Lainsäädäntö suojaa ja

velvoittaa

Lainsäädäntö suojaa ja velvoittaa 1/2

• YK:n lapsen oikeuksien sopimus

• perustuslailliset oikeudet: oikeus elämään, turvallisuuteen, vapauteen ja koskemattomuuteen

• oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön

• yhteisöllinen opiskeluhuolto ensisijaisena toimintatapana;

yksilökohtainen opiskeluhuolto on oikeus

• suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta

ja häirinnältä

• tasa-arvolaki ja yhdenvertaisuuslaki sekä niitä koskevat suunnitelmat

04/16/2022 Opetushallitus 8

Lainsäädäntö suojaa ja velvoittaa 2/2

• kouluyhteisön ja -ympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden tarkastus

• järjestyssäännöt

• kurinpito- ja puuttumiskeinot

• rikoksen tunnusmerkistön täyttävä kiusaaminen

• ilmoitusvelvollisuudet ja oikeus tiedonsiirtoon

Kiusaamiseen puuttuminen on useassa

lainsäädännössä edellytetty virkavelvollisuus.

04/16/2022 Opetushallitus 9

Turvallinen opiskeluympäristö

Turvallisuude sta

huolehtimine n on yhteinen

tehtävä

• psyykkinen turvallisuus

• sosiaalinen turvallisuus

• fyysinen turvallisuus

• pedagoginen turvallisuus

• digitaalisten alustojen

turvallinen käyttö

Suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä

Ennaltaehkäisevä työ

• ehkäiseminen ja puuttuminen

• yhteisö-, ryhmä- ja yksilötasot

• yksilöllinen tuki, hoito, seuranta ja muut toimenpiteet

• kiusaaja/kiusaajat ja sen kohteena oleva

• yhteistyö huoltajien ja viranomaisten kanssa

• perehdyttäminen ja tiedottaminen

• henkilöstö, oppilaat, huoltajat, yhteistyötahot

• päivittäminen, seuranta ja arviointi.

Oppilaiden keskinäiset ja oppilaiden/aikuisten väliset vuorovaikutussuhteet!

Ennaltaehkäisevä

työ

Opetussuunnitelman mahdollisuudet

Arvoper usta

Toiminta -

kulttuuri

Laaja-

alainen osaamine

Oppiaineet: n

Terveystieto Yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

Katsomusaineet Taito- ja

taideaineet Psykologia (lukio) Yhteisen tutkinnon osat

(ammatillinen)…

Mitä ennalta ehkäisevä

työote

tarkoittaa?

• tulevaisuuteen suuntautumista

• varhaista puuttumista

• myöhempien ongelmien vähentämistä

• jokaisen arkityötä ja oman osaamisen hyödyntämistä

• muutosten ja hiljaistenkin signaalien havainnointia

• kykyä nähdä koulu

kokonaisuutena

Esimerkkejä ennalta

ehkäisevästä työstä koulussa

• toimintakulttuurin kehittäminen

• osallisuudesta huolehtiminen

• ryhmädynamiikan ymmärrys

• laaja-alainen osaaminen ja oppiaineet

• tunne- ja

vuorovaikutustaitojen harjoittelu

• yhteisöllinen ja

yksilökohtainen

opiskeluhuolto

“Plans are nothing; planning is everything” Dwight D. Eisenhower

Osa arjen turvallisuus- kulttuuria ja

huolenpitoa

• kiusaamisen ominaispiirteet (kuten toistuvuus) vaikuttavat toimintatapoihin

• toimintamalli muuttuu ja

kehittyy tarpeiden, tilanteiden ja kokemusten myötä

• hyvä toimintamalli perustuu tietoon kiusaamisen

esiintyvyydestä yhteisössä

• tietolähteiden käyttö

• seurannan edellytys

Suunnitelmassa kuvataan konkreettiset toimintatavat

• ennalta ehkäisevän työn kokonaisuus

• puuttuminen

• oppilaiden yksilöllinen tuki ja

seuranta (kiusaajalle ja kiusatulle)

• osallisuus suunnitelman valmistelussa

• perehdytyksestä huolehtiminen

16

“Plans are nothing; planning is everything”

Dwight D. Eisenhower

Oppilaiden osallisuus keskeistä

• kiusaaminen on ryhmäilmiö!

Turvallisuudesta huolehtiminen on kaikkien kouluyhteisön aikuisten virkavastuu

• opettaja on avaintoimija varhaisessa tunnistamisessa ja ehkäisevässä työssä.

Huoltaja suojaa lastaan koulun

ulkopuolisissa kehitysympäristöissä

• lapsessa tapahtuvien muutosten paras tuntija

• koulun toimintatapojen tunteminen

• erityisesti vapaa-ajalla ja verkossa tapahtuva kiusaaminen.

Monialaisen osaamisen hyödyntäminen

• Opiskeluhuollon palvelut tarjoavat

• asiantuntemustaan suunnitelmien sisältöön ja toimeenpanoon

• yksilöllistä tukea

• ohjaavat tarvittaessa koulun ulkopuolisten palvelujen piiriin

• Sidosryhmäyhteistyö yhteisöllisten toimintatapojen kehittämisessä ja

yksilöllisen tuen järjestämisessä

• lastensuojelu

• sosiaali- ja terveystoimi

• nuorisotoimi

• poliisi

• kolmas sektori…

17

04/16/2022 Kristiina Laitinen 18

Tietoa kiusaamis esiintyvyy en

destä

Koulu- terveys-

kysely

TEA- tiedon-

keruu

KiVa-tilanne- kartoitus,

yms.

Koulu- yhteisön ja ympäristön terv. ja turv.

tarkastukset Hyvinvointi-

profiili Laajojen

terveys- tarkastusten yhteenvedot Koulun tai

luokan oma kartoitus Henkilöstön

näkemys, ml.

palvelut

Oppilailta tai huoltajilta saatava tieto

Yhteistyö- tahojen näkemys

Toimintakulttuuri

• tietoista ja suunnitelmallista koulun kehittämistä

• hyvinvoinnin näkökulma ulottuu kaikkeen koulun toimintaan ja ohjaa jokaisen työskentelyä

• osallisuus avainasemassa

• yhteisön vuorovaikutussuhteiden ja luottamuksen ilmapiirin vahvistaminen

• oppilaita rohkaistaan ilmoittamaan havaitsemastaan / kohtaamastaan kiusaamisesta aikuiselle

• ilmiön yhteinen käsitteleminen jo etukäteen auttaa oppilaita tunnistamaan kiusaamisen muodot, tuntemaan koulun

toimintatavat ja eri ammattilaiset sekä toimimaan myös

ahdistavissa tilanteissa.

Tunne- ja

vuorovaikutustaitoja voidaan oppia ja opettaa

• opetussuunnitelman perusteissa useassa eri kohdassa

• opettajan oppilaantuntemus ja kiinnostus oppilaiden kuulumisia kohtaan vahvistaa ryhmähenkeä

• opettajan antaman mallin merkitys (opettajan omat tunnetaidot)

• ryhmän turvallisen ilmapiirin tietoinen rakentaminen ja ryhmädynamiikan ymmärrys

• kiusaaminen on ryhmäilmiö: kiusaamisen lopettamisessa keskeistä on ryhmän suhtautumistapa (oppilaiden roolit ja normit)

• ystävällisen ja kunnioittavan puhetavan harjoittelu (myös somessa)

• yhteistyötä edellyttävät työtavat ja yhteiset projektit

• myönteisen palautteen voima

• tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjaannuttamiseksi kehitetyt erilliset ohjelmat (ks. oppaan liite 3)

04/16/2022 Opetushallitus 20

Yhteiset tutkinnon osat

Ammatillinen koulutus

04/16/2022 Opetushallitus 21

Verkossa tapahtuva

kiusaaminen

Turvallinen opiskeluympäristö

Opettajan tulee puuttua myös verkossa

tapahtuvaan

kiusaamiseen, joka

• tapahtuu kouluajalla,

• kouluun liittyvässä toiminnassa ja

• jossa on osallisena koulun oppilaita.

Kouluaika ja kouluun liittyvä toiminta ovat sellaisia, joissa oppilas osallistuu opetussuunnitelman tai muun

opetuksen järjestäjän hyväksymän suunnitelman mukaiseen opetukseen tai toimintaan koulussa tai sen

ulkopuolella.

Verkkokiusaamiseen puuttuminen koulussa voi olla haasteellista, koska koulun henkilökunta ei välttämättä saa tietoa verkkokiusaamisesta ja

henkilöstö ei välttämättä tunne lasten ja nuorten käyttämiä digitaalisia

alustoja.

Verkkokiusaamisen tunnuspiirteet

Verkossa tapahtuvaa kiusaamista voi esiintyä internetissä, sosiaalisessa mediassa sekä digitaalisissa peleissä.

•se voi olla aktiivista viestien/kuvien/videoiden lähettämistä, yksityisasioiden julkituomista, kiristämistä, uhkailua, juoruilua, valheellisen tiedon

levittämistä ja julkista nolaamista

•se voi olla myös poissulkemista tai eristämistä esim. somen ryhmäkeskusteluista

•verkkokiusaamisen eroaa perinteisistä kiusaamisen muodoista monella tavalla:

•kiusaamista on vaikea paeta (someen pääsee kaikkialla)

•kiusaaminen on julkisempaa (tavoittaa suuria yleisöjä)

•kiusaaminen on pysyvämpää (käytetyn materiaalin poistaminen sovelluksista ja sivustoilta on vaikeaa tai mahdotonta)

•kiusaaminen voi olla hyvin julmaa (verkko tarjoaa mahdollisuuden anonyymiyteen)

Mobiililaitteiden käytön säännöt koulussa

Järjestyssäännöissä voidaan antaa määräyksiä myös mobiililaitteiden

käytöstä ja esimerkiksi kieltää niiden opetusta tai oppimista häiritsevä käyttö oppitunnilla:

Järjestyssääntöjen laatiminen. Ohje 1/012/2016. Opetushallitus.

https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/jarjestyssaantojen-laatiminen

Tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käyttöön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista koulussa. Oppaat ja käsikirjat 2017:5a. Opetushallitus.

https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/tietokoneen-kannykan-ja-muiden-mobiililaitteiden-k aytto-koulussa

Sosiaalinen media ja digitaaliset pelit kiusaamisen näkökulmasta

Opetuksen järjestäjä linjaa, mitä oppimissovelluksia, sosiaalisen median palveluja ja digitaalisia pelejä käytetään opetuksessa.

Muistettavaa

• tietosuoja ja tietoturva

• ikärajat

• viestien julkisuuden/yksityisyyden ja kirjoitusten/kuvien/ videoiden säilyminen

• osassa palveluista toimitaan nimimerkillä tai anonyymisti (kiusaamisen selvittäminen vaikeutuu)

• grooming!

Yhteiset tutkinnon osat

Ammatillinen koulutus

04/16/2022 Opetushallitus 26

Kiusaamiseen

puuttuminen

Kiusaamistilanteisiin

puuttuminen muodostuu useista eri vaiheista

• parasta kiusaamiseen puuttumista on kouluyhteisön ennalta ehkäisevä ja yhteisöllinen työ

• jos ryhmässä esiintyy kiusaamista, tehostetaan myös ennalta ehkäisevää työtä ja kiusaamisen vastaisia muita toimenpiteitä

• muiden oppilaiden osoittama tuki kiusatulle vaikuttaa olennaisesti hänen selviämiseensä kokemuksesta!

Kiusaamistilanteisiin puuttumisen eri vaiheita on kuvattu seuraavassa esimerkinomaisesti

sen keskeisinä askeleina varhaisesta

havaitsemisesta aina viranomaisyhteistyöhön:

Tieto mahdollistaa kiusaamiseen puuttumisen

• turvallinen toimintakulttuuri luo luottamusta

• oppilaiden kannustaminen kertomaan havaitsemastaan/kohtaamastaan kiusaamisesta

• kiusaamisilmiöiden käsittely yhdessä etukäteen tukee kiusaamisen eri muotojen tunnistamista ja vaikeissakin tilanteissa toimimista

• opettajat ovat avainasemassa varhaisessa tunnistamisessa (oppilaiden ja opetusryhmän tuntemus)

• välituntivalvonta tärkeää niin ongelmien ehkäisyssä kuin tunnistamisessa

• kiusaamisen esiintyvyyden säännöllinen kartoittaminen esim. kyselyin tai kouluterveydenhuollon määräaikaisten terveystarkastusten yhteydessä

• oppilaiden on tärkeää tuntea myös opiskeluhuollon palvelujen asiantuntijat sekä heidän tehtävänsä, jotta he osaavat hakea tarvittaessa apua

• huoltaja tuntee lapsensa parhaiten – koulun henkilöstölle tieto epäillystä kiusaamisesta (myös vapaa-ajalla tai verkossa tapahtuvasta).

Selvittämiskeskustelut

• koulun turvallisesta opiskeluympäristöstä huolehtimista

• ei perustu oppilaan vapaaehtoisuuteen = koulun on toimittava ja tilanne selvitettävä

• voidaan järjestää kasvatuskeskusteluna

• selvittämiskeskustelu toteutetaan koulun

toimintamallin mukaisesti (osa koulukohtaista opiskeluhuoltosuunnitelmaa)

• toimiva yhteistyö huoltajien kanssa auttaa

kiusaamisen lopettamisessa. huoltajaa myös

tiedotetaan käydystä selvittämiskeskustelusta.

Seuranta on välttämätöntä

• kiusaamiselle ilmiönä on ominaista toistuvuus

• kiusaamisen lopettamisessa suunnitelmallinen seuranta on välttämätöntä

• oppilaiden vuorovaikutukseen on kiinnitettävä huomiota niin oppitunneilla, välitunneilla kuin siirtymissä

• seurantakeskustelujen ajankohdat kannattaa sopia selvittämiskeskustelun yhteydessä (yksi tai useampi)

• tärkeää huolehtia, ettei kiusattu oppilas jää yksin ja ryhmän ulkopuolelle jatkossa (pedagogiikan keinot)

• huoltajien rooli: tilanteen seuranta kodin kontekstissa.

Kirjaaminen luo oikeusturvaa

• asian käsittelyvaiheiden kirjaaminen kuuluu hyvään hallinnolliseen toimintatapaan

• opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että henkilötietojen käsittely koulussa tapahtuu lainmukaisesti (ml. henkilörekisterit)

• kasvatuskeskustelu ja muut mahdolliset kurinpito- ja

puuttumiskeinot tulee kirjata (lähtökohtaisesti julkisia tietoja)

• erilaisten kiusaamisen vastaisten ohjelmien käytössä saattaa syntyä esim. sisältä työskentelyä varten laadittuja asiakirjoja

• oppilaalla ja huoltajalla on asianosaisena oikeus saada tiedot itseään koskevista salassa pidettävistä asiakirjoista (sisältävät esim. terveydentilaa tai henkilökohtaisia oloja)

• jos kiusaaminen johtaa opiskeluhuollon palvelujen

asiakkuuteen, tehdään kirjaukset palveluiden omiin

rekistereihin.

Jos kiusaaminen tapahtuu verkossa

• opettajan tulee puuttua myös verkossa tapahtuvaan kiusaamiseen, jos se tapahtuu kouluajalla, kouluun liittyvässä toiminnassa ja johon on osallisena koulun oppilaita

• puuttuminen samoilla periaatteilla kuin kiusaamisen perinteisiin muotoihin

• sananvapaus ja luottamuksellisen viestin salaisuus otettava huomioon

• epäasiallisen kirjoituksen, kuvan tai videon voi ilmiantaa sosiaalisen median palvelun tarjoajalle

• mikäli sisältö todetaan yhteisönormien vastaiseksi, ilmianto voi johtaa sisällön poistamiseen / käyttäjätilin sulkemiseen

• poliisit toimivat myös sosiaalisessa mediassa ja he neuvovat

ongelmatilanteissa.

Huoltajalle ilmoittaminen

• yhteistyön tavoista sopiminen kotien kanssa kuuluu hyvään toimintakulttuuriin - samassa yhteydessä linjataan, miten

huoltajiin ollaan yhteydessä mahdollisissa ongelmatilanteissa

• opettajan tai rehtorin tulee ilmoittaa tietoonsa tulleesta koulussa tai koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä,

kiusaamisesta tai väkivallasta niihin syyllistyneen ja niiden kohteena olevan oppilaan huoltajalle (perusopetus)

• kiusaamista tapahtuu myös vapaa-ajalla ja erityisesti verkossa tapahtuvan kiusaamisen osalta on vaikea

määrittää, milloin kiusaaminen tapahtuu koulussa, milloin koulupäivän ulkopuolella. huoltajien on suositeltavaa

ilmoittaa tietoonsa tulleesta kiusaamisesta opettajalle, jotta

asia voitaisiin ottaa huomioon koulussa.

Viranomaisille ilmoittaminen

• jos kiusaamista ei saada loppumaan koulun keinoin

• erityisesti turvallisuutta koskevissa kysymyksissä yhteistyö koulun ulkopuolisten viranomaisten kanssa kannattaa

suunnitella jo ennen kuin ongelmia ilmenee

• tavoitteena eri viranomaisten yhtenevä käsitys siitä, miten ongelmatilanteissa toimitaan niin eri tahoilla kuin yhdessä

• lastensuojelun tarve on selvitettävä, jos lapsen hoidon ja

huolenpidon tarve, kehitystä vaarantavat olosuhteet tai oma käyttäytyminen sitä edellyttävät (lastensuojeluilmoitus)

• erityisesti vakavimmissa tilanteissa koululla on oikeus / akuuteissa tapauksissa velvollisuus ilmoittaa tilanteesta poliisille

• lastensuojelua ja poliisia voi aina konsultoida siten, ettei oppilas

ole tunnistettavissa asiayhteydestä.

Kurinpito- ja puuttumiskeinot kiusaamistilanteessa

• opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa vallitsee työrauha

• hyvä työskentelyilmapiiri rakentuu pedagogista ratkaisuista, ryhmädynamiikan ymmärryksestä sekä välittämisen ja

huolenpidon kulttuurista

• yhteisölliset toimintatavat ja tunne- ja sosiaalisten taitojen opetus ehkäisevät myös työrauhaongelmia ja kiusaamista

• joskus kiusaamista ei saada loppumaan seurantakeskustelujen systemaattisella järjestämisellä tai vanhempien tuella vaan

tarvitaan epäasialliseen tekoon puuttumista kurinpidollisin keinoin

• kiusaamistilanteisiin soveltuvia kurinpitokeinoja kuvataan oppaan

luvussa 3.5.

Muutokset

opetusjärjestelyissä tai koulun vaihtaminen

•

Rehtori voi pedagogisilla tai turvallisuuteen liittyvillä

perusteilla muuttaa oppilaiden luokka- ja ryhmäjakoja , jos opetussuunnitelman mukaisen opetuksen antaminen ei muutoin

toteudu. Muutos voi olla tilapäinen tai pysyvä . Opetusjärjestelyjen muutosta ei voida käyttää rangaistuskeinona.

•

Perusopetuslain 6 §:n mukaan kunta voi perustellusta opetuksen järjestämiseen liittyvästä syystä opetuskieltä muuttamatta vaihtaa opetuksen järjestämispaikkaa. Opetuksen

järjestämispaikan vaihtaminen voi tulla kysymykseen myös oppilaaseen liittyvistä syistä. Oppilaaseen liittyvistä syistä tehtävä koulun

vaihtaminen edellyttää, mikäli mahdollista, yhteisymmärrystä oppilaan huoltajien kanssa. Kiusaamiseen syyllistyneen oppilaan siirtämisestä toiseen kouluun ei ole oikeuskäytäntöä. Siirtämistä ei voida pitää

suositeltavana toimintatapana, mutta sitä voi käyttää yksittäisessä

tapauksessa viimesijaisena keinona.

Opiskeluhuollon palvelut oppilaan tukena (psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä

koulu- ja opiskeluterveydenhuolto)

• kiusatuksi joutuminen ja kiusaaminen ovat molemmat vakavia kehitysriskejä

• kiusaamistilanteiden osapuolina olevilla oppilailla on

oikeus tarvitsemaansa opiskeluhuoltoon ja palveluihin

• koulun tehtävä on huolehtia siitä, että oppilaat ja heidän huoltajansa ovat tietoisia oikeuksistaan opiskeluhuollon palveluihin

• jos koulun tai opiskeluhuollon työntekijä arvioi oppilaan tarvitsevan

opiskeluhuollon psykologi- tai kuraattoripalveluja, työntekijän on oltava

viipymättä

tuen tarpeen arvioinnissa tarvittavat tiedot

• oppilaan tai huoltajan suostumuksella kiusaamistilanteen aiheuttamaa opiskeluhuollollisen tuen tarvetta voidaan käsitellä

monialaisessa asiantuntijaryhmässä.

• perusopetuksessa opetuksen järjestäjän on myös huolehdittava siitä, että

kurinpitorangaistuksen saaneelle oppilaalle sekä oppilaalle, jonka

oikeus opetukseen on evätty

Kiusaaminen voi olla rikos

• on tilanteita, joissa oppilaaseen kohdistuva kiusaaminen on niin vakavaa tai pitkäkestoista , että se täyttää rikoksen

tunnusmerkistön

• epäiltäessä rikosta poliisilta voi kysyä neuvoa asiassa

• kaikki kiusaamiseen osallistuneet voivat syyllistyä rikokseen: myös kiusaajan rikoskumppanina, avunantajana tai yllyttäjänä toimiminen ovat joskus rangaistavia tekoja (esim. kiusaamiseen yllyttäminen)

• kiusaaminen voi täyttää monen eri rikoksen

tunnusmerkistön . rikosnimikkeitä on käsitelty oppaan luvussa 3.6.

• keskustelu kiusaamisesta rikoksena ja oppilaan oman toiminnan rangaistavuudesta kiusaamistilanteissa auttaa oppilaita

ymmärtämään, miten vakavasta asiasta kiusaamisessa on itse

asiassa kysymys.

Yhteiset tutkinnon osat

Ammatillinen koulutus

04/16/2022 Opetushallitus 39

Toimintaohjeita ammattilaisille,

oppilaille ja huoltajille

Koulun henkilöstöllä on

ensisijainen vastuu yhteisön hyvinvoinnista

Kaikkien koulussa oppilaiden kanssa

työskentelevien sekä opiskeluhuoltopalveluista

vastaavien on tehtävissään edistettävä oppilaiden / yhteisön hyvinvointia ja yhteistyötä kotien kanssa.

• velvollisuus ennaltaehkäisevään työhön

• velvollisuus puuttua kiusaamis- ja muihin ongelmatilanteisiin.

• jokainen kiusaamista havainnut tai siitä tiedon saanut huolehtii siitä, että asiaa lähdetään selvittämään

viipymättä.

04/16/2022 Opetushallitus 40

Ilmoitusvelvollisuudet

• koulussa tai koulumatkalla tapahtunut kiusaaminen (ml. väkivalta ja häirintä) kiusaamiseen syyllistyneen / kohteena olevan oppilaan osalta huoltajalle (koskee vain opettajaa ja rehtoria, perusopetus)

• lastensuojelun tarve

• sosiaalihuollon tarve

• ohjaus sosiaalipalveluihin tai

• ilmoitus (suostumuksella) sosiaalihuollon viranomaisille

• seksuaalirikosepäily poliisille (+ lastensuojeluun)

• henkeen tai terveyteen kohdistuva rikos, josta enimmäisrangaistus min 2 v. vankeutta, poliisille (+ lastensuojeluun)

Epäselvissä tilanteissa voi aina konsultoida anonyymisti lastensuojelua ja poliisia.

04/16/2022 Opetushallitus 41

Oikeus luovuttaa ja saada tietoja

• opetuksen asianmukaisen järjestämisen edellyttämät välttämättömät tiedot (perusopetus ja lukio)

• opiskelijan terveydentilaa ja toimintakykyä koskevat ja tehtävien hoidon kannalta välttämättömät tiedot opiskelun turvallisuuden varmistamiseksi (lukio ja ammatillinen koulutus)

• yksilökohtaisen opiskeluhuollon järjestämisen ja toteuttamisen

kannalta välttämättömät tiedot (perusopetus, lukio ja ammatillinen koulutus)

• opetuksen/koulutuksen kannalta välttämättömät tiedot uudelle opetuksen/koulutuksen järjestäjälle nivelvaiheessa (alle 18 v.)

• opiskeluhuoltoa koskevat tiedot siirtyvät suostumuksella

(poikkeuksena ohl 16 §, yhteydenotto viipymättä psykologi- tai kuraattoripalveluihin)

04/16/2022 Opetushallitus 42

Oikeus luovuttaa ja saada tietoja 2/2

• Tietojen luovuttaminen perustuu joko lain säännökseen tai suostumukseen

• Arvion salassa pidettävän tiedon luovuttamisesta tekee se, jonka hallussa tieto on

• Esimerkki opetuksen asianmukaisen järjestämisen kannalta välttämättömästä tiedosta: tieto oppilaan terveydentilasta, jolla on vaikutusta oppilaan omaan tai toisten turvallisuuteen

• Se, onko tieto kiusaamisesta/kiusatuksi tulemisesta välttämätön, edellyttää tapauskohtaista harkintaa

Jos olet epävarma toimintatavasta, tietoja voi aina luovuttaa suostumuksella!

Opetuksen järjestäjä, rehtori, opettaja, opiskeluhuoltoryhmä ja -palvelut,

oppilas ja huoltaja

Opetuksen järjestäjä 1/2

Opetuksen järjestäjä vastaa yleisesti ylläpitämiensä koulujen ja oppilaitosten toiminnan lainmukaisuudesta ja resurssien

riittävyydestä. Opetuksen järjestäjä huolehtii oppilaiden

yhdenvertaisuudesta ja yhteisten toimintamallien kehittämisestä järjestäjätasolla.

• vastaa siitä, että kouluissa noudatetaan lainsäädäntöä ja koulujen toiminnan laillisuutta valvotaan

• vastaa siitä, että kouluissa ennalta ehkäistään kiusaamista, siihen puututaan ja toimenpiteiden vaikutuksia seurataan

• lakisääteiset ryhmät (kuten opiskeluhuollon ohjausryhmä ja koulukohtaiset opiskeluhuoltoryhmät) on asetettu ja niiden jäsenet nimetty

• lakisääteiset suunnitelmat ja säännöt (kuten opetussuunnitelmat, lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma, koulukohtaiset opiskeluhuoltosuunnitelmat ml. kiusaamisen vastainen suunnitelma, järjestyssäännöt, tasa-arvosuunnitelma ja

yhdenvertaisuussuunnitelma) on hyväksytty ja ne ovat säädösten ja määräysten

mukaisia, ajantasaisia ja niiden toteutumista seurataan. ⁴⁴

Opetuksen järjestäjä 2/2

• opiskeluhuolto järjestetään ja sen toteutumista ja vaikuttavuutta arvioidaan sosiaali- ja terveystoimen yhteistyönä

• opiskeluhuollon ulkopuoliseen arviointiin osallistutaan ja opiskeluhuollon

kokonaisuuden omavalvonta toteutuu yhteistyössä sosiaali- ja terveystoimen kanssa

• kouluyhteisön ja opiskeluympäristön terveellisyys ja turvallisuus

tarkastetaan monialaisesti, havaitut puutteet korjataan, kehittämistarpeita seurataan ja niistä raportoidaan. Tarkastuksessa kartoitetaan myös

kiusaamisen esiintyvyys koulussa.

• henkilöstö saa riittävästi koulutusta ja perehdytystä (esimerkiksi kiusaamisen vastaiseen työhön tai oppilaiden käyttämien somen tai digitaalisten pelin tuntemiseen)

• koululle osoitetaan tarvittaessa tukea yksittäisten kiusaamistapausten selvittämiseksi

• kouluja ohjeistetaan siitä, miten kiusaamistapaukset kirjataan ja miten kirjaukset arkistoidaan tiedonohjaussuunnitelman mukaisesti.

Rehtori 1/2

Rehtori vastaa viime kädessä johtamansa koulun

opiskeluympäristön turvallisuudesta ja toimintakulttuurin kehittämisestä. Vastuu edellyttää henkilöstön ohjausta ja valvontaa sekä havaittuihin ongelmiin puuttumista

•vastaa siitä, että oppilaiden oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön toteutuu

•vastaa siitä, että kiusaamista ennalta ehkäistään koulussa, siihen puututaan ja toimenpiteiden vaikutuksia seurataan

•vastaa siitä, että koulukohtaiset suunnitelmat ja säännöt (opetussuunnitelma, koulukohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma ml. kiusaamisen vastainen

suunnitelma, järjestyssäännöt, jne.) on tehty osallistaen ja ne päivitetään säännöllisesti

•koulukohtainen opiskeluhuoltoryhmä on asetettu ja sen kokoonpano nimetty.

04/16/2022 Opetushallitus 46

Rehtori 2/2

•kouluyhteisön- ja opiskeluympäristön terveellisyys ja turvallisuus

tarkastetaan monialaisesti, puutteet korjataan, kehittämistarpeita seurataan ja niistä raportoidaan

•henkilöstölle annetaan riittävästi perehdytystä ja koulutusta (esimerkiksi

kiusaamisen vastaiseen työhön tai oppilaiden käyttämien somen tai digitaalisten pelin tuntemiseen)

•ilmoittaa tietoonsa tulleesta koulussa tai koulumatkalla tapahtuneesta

kiusaamisesta, väkivallasta tai häirinnästä niihin syyllistyneen ja kohteena olevan oppilaan huoltajalle (perusopetus)

•yhteisöllinen ja yksilökohtainen opiskeluhuolto järjestetään lain mukaisesti

•oppilaiden ja huoltajien osallisuudesta yhteisöllisessä työssä huolehditaan ja heille tiedotetaan kiusaamisen vastaisesta työstä

•kiusaamisen kohteeksi joutunut ja siihen syyllistynyt ohjataan tarvittaessa yksilökohtaisten opiskeluhuollon psykologi- ja kuraattoripalvelujen tai koulu- tai opiskeluterveydenhuollon palvelujen piiriin

•tekee tarvittaessa lastensuojeluilmoituksen ja/tai on yhteydessä poliisiin.

04/16/2022 Opetushallitus 47

Opettaja 1/3

Opettaja antaa opetussuunnitelman mukaista opetusta, kasvatusta ja ohjausta. Opettaja vastaa opetusryhmänsä

turvallisuudesta ja hyvinvoinnista sekä osaltaan kouluyhteisön hyvinvoinnista.

Ennaltaehkäisy

• vastaa siitä, että kiusaamista ennalta ehkäistään ryhmässä ja että ryhmän hyvinvointia kehitetään tavoitteellisesti

• tuntee oppilaansa, seuraa jokaisen oppilaan yksilöllistä hyvinvointia ja oppimista sekä havainnoi niissä tapahtuvia muutoksia

• on kiinnostunut oppilaan kuulumisista ja keskustelee hänen huolistaan kahden kesken

• on tarvittaessa yhteydessä alaikäisen oppilaan kotiin

• osallistuu koulun opetus- ja opiskeluhuoltosuunnitelman (ml. kiusaamisen vastaisen suunnitelman) valmisteluun ja koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän työskentelyyn

04/16/2022 Opetushallitus 48

Opettaja 2/3

Opetustilanteet

• luo turvallisen ja rauhallisen ilmapiirin

• huolehtii tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisesta

• tuntee oppilaiden käyttämiä sosiaalisen median ja digitaalisten pelien ympäristöjä ja verkkokiusaamisen erityispiirteitä

• kiusaamisen vastaisia / turvallisuutta koskevia teemoja sisältyy

• laaja-alaiseen osaamiseen (esim. kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu sekä monilukutaito)

• monien oppiaineiden tavoitteisiin ja sisältöihin (kuten terveystiedon, liikunnan, yhteiskuntaopin, äidinkielen ja kirjallisuuden sekä katsomusaineiden).

04/16/2022 Opetushallitus 49

Opettaja 3/3

Puuttuminen

• puuttuu havaitsemaansa tai tietoonsa tulleeseen kiusaamistilanteeseen välittömästi ja seuraa toimenpiteiden vaikutuksia

• ilmoittaa tietoonsa tulleesta koulussa tai koulumatkalla tapahtuneesta kiusaamisesta, väkivallasta tai häirinnästä niihin syyllistyneen ja kohteena olevan oppilaan huoltajalle (perusopetus)

• voi lain mukaisesti konsultoida opiskeluhuollon henkilöstöä oppilaan yksilökohtaisen opiskeluhuollon tarpeesta (sekä luovuttaa tässä yhteydessä salassapidon estämättä välttämättömiä tietoja)

• ottaa yhteyttä opiskeluhuollon psykologiin tai kuraattoriin (yhdessä oppilaan kanssa) todetessaan palveluiden tarpeen sekä luovuttaa salassapidon estämättä tuen tarpeen arvioimiseen tarvittavat tiedot

• ohjaa oppilaan (kiusatun/kiusaajan) tarvittaessa koulu- ja opiskeluterveydenhuoltoon palvelujen piiriin

• kokoaa tarvittaessa yksilökohtaisen monialaisen asiantuntijaryhmän (suostumus)

• tekee tarvittaessa lastensuojeluilmoituksen ja/tai on yhteydessä poliisiin.

04/16/2022 Opetushallitus 50

Koulun opiskeluhuoltoryhmä

Monialainen oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltoryhmä vastaa koulun opiskeluhuollon suunnittelusta, kehittämisestä,

toteuttamisesta ja arvioinnista. Työn kohteena on ryhmä, luokka ja yhteisö.

• valmistelee ja päivittää oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman ja muut opiskeluhuoltoa ja erilaisia ongelmatilanteita koskevat

suunnitelmat ml. kiusaamisen vastainen suunnitelma (tarvittavassa yhteistyössä)

• kokoaa yhteisön hyvinvointia koskevaa tietoa eri lähteistä ml. kiusaamisen esiintyvyys

• seuraa ja arvioi yhteisön ja ryhmien hyvinvoinnin tilaa sekä yhteisöllisen hyvinvointityön vaikuttavuutta

• tiedottaa opiskeluhuollosta, sen toimintatavoista ja käytänteistä opiskelijoille, huoltajille, oppilaitoksen henkilöstölle ja yhteistyökumppaneille.

04/16/2022 Opetushallitus 51

Opiskeluhuollon palvelujen henkilöstö 1/2

Psykologi, kuraattori, terveydenhoitaja ja lääkäri ovat

opiskeluhuollon palvelujen ammattilaisia, joiden tehtäviin kuuluu sekä yhteisöllinen että yksilökohtainen työ.

• toteuttaa ennalta ehkäisevää ja yhteisöllistä työtä ryhmä- ja yhteisötasolla

• tiedottaa tehtävänkuvastaan, saavutettavuudestaan ja yhteystiedoistaan

• osallistuu koulukohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman ml.

kiusaamisen vastaisen suunnitelman valmisteluun

• järjestää kaikille oppilaille koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa määräaikaisia terveystarkastuksia (ja tarkastusten yhteydessä

keskustelee heidän kiusaamiskokemuksistaan), avoimia vastaanottoja sekä tarvittavia lisä- ja seurantakäyntejä

• tarjoaa oppilaalle mahdollisuuden henkilökohtaiseen keskusteluun psykologin tai kuraattorin kanssa määräajassa.

04/16/2022 52

Opiskeluhuollon palvelujen henkilöstö 2/2

• arvioi ja huomioi oppilaan itsenäisen aseman yksilökohtaisessa työssä

• ohjaa oppilaan tarvittaessa muihin opiskeluhuollon palveluihin

• osallistuu kiusaamistapausten selvittämiseen, niihin

puuttumiseen ja seurantaan. Tarjoaa apua sekä ohjaa oppilaan tarvittaessa koulun ulkopuolisen tuen piiriin yksilöllisen tarpeen mukaisesti

• tarjoaa muille opiskeluhuollon toimijoille (ml. opettajat)

konsultatiivista tukea yksilökohtaisen opiskeluhuollon tarpeen arvioimiseksi ja oppilaan tukemiseksi

• tekee yhteistyötä huoltajien sekä koulun ulkopuolisten

toimijoiden kanssa (sosiaali- ja terveystoimi, erikoissairaanhoito, poliisi, nuorisotyö, jne.)

• tekee tarvittaessa oppilaasta lastensuojelulain mukaisen

ilmoituksen lastensuojeluun ja/tai poliisille.

Oppilas 1/2

Oppilaan on käyttäydyttävä asiallisesti ja kiusaamatta sekä vältettävä toimintaa, joka voi vaarantaa muiden turvallisuuden kouluyhteisössä.

Jokaisen oppilaan tulee tietää kiusaamisesta

• miten sen tunnistaa

• millä tavoin sitä ehkäistään

• miten siihen puututaan

• miten he voivat olla mukana sen vastaisessa toiminnassa

• keneltä he saavat apua, kun sitä tarvitsevat

• oikeuksistaan psykologi- ja kuraattoripalveluihin sekä koulu- ja opiskeluterveydenhuoltoon

54

Oppilas 2/2

Toimi näin kiusaamistilanteessa

•Ole reilu kaveri: jos havaitset

kiusaamista, osoita tukeasi kiusatulle

esimerkiksi ottamalla yksin jäävä mukaan ryhmään

•Jos joku kiusaa sinua, ilmoita siitä heti opettajalle, rehtorille tai jollekin toiselle koulun aikuiselle. Näin hän voi puuttua tilanteeseen.

•Ilmoita aikuiselle myös, jos jotakin toista kiusataan

•Kerro, mitä tilanteessa tapahtui ja ketä oli paikalla

•Kerro aikuiselle myös, jos olet kohdannut kiusaamista verkossa. Säilytä

mahdolliset todisteet, kuten some-, teksti- ja sähköpostiviestit

•Kerro asiasta myös vanhemmillesi

Tiesitkö, että

•Koulun aikuisten pitää aina puuttua kiusaamiseen

•Kun tarvitset apua, voit ottaa yhteyttä opettajan ja rehtorin lisäksi koulun psykologiin, kuraattoriin,

terveydenhoitajaan tai lääkäriin.

Keskustelu on luottamuksellista ja

toiveesi ja mielipiteesi otetaan huomioon.

•Voit ilmoittaa kiusaamisesta koulun aikuiselle myös someviestillä

•Sinulla on oikeus osallistua koulun

toiminnan ja pelisääntöjen suunnitteluun

Huoltaja 1/2

Opetus ja kasvatus järjestetään alaikäisen oppilaan osalta yhteistyössä huoltajien kanssa.

Huoltaja

• tuntee oman lapsensa parhaiten

• on vastuussa lapsensa kehityksestä ja hyvinvoinnista koulupäivän ulkopuolella

Koulu

• vastaa oppilaiden opetuksesta ja kasvatuksesta koulupäivän aikana

• tekee yhteistyötä huoltajan kanssa on kiusaamisen ennaltaehkäisyssä, tunnistamisessa sekä kiusaamistilanteisiin puuttumisessa

• tiedottaa huoltajalle koulun kiusaamisen vastaisesta työstä

• tiedottaa huoltajalle oppilaan oikeudesta opiskeluhuollon palveluihin ja huoltajan mahdollisuudesta tarvittavaa ohjaukseen.

04/16/2022 Opetushallitus 56

Huoltaja 2/2

Toimi näin

kiusaamistilanteessa

•

kiinnitä huomioita lapsesi

tunnetiloissa tai käyttäytymisessä tapahtuviin muutoksiin

•

jos havaitset tai saat tietoosi lapseesi tai muihin lapsiin

kohdistuvaa kiusaamista koulussa,

•

voit ilmoittaa myös vapaa-ajalla tapahtuneesta kiusaamisesta, jos arvioit että asialla on vaikutusta

lapsen koulunkäyntiin

•

vaikka olet huolissasi lapsestasi, yritä ajatella miten asia

ratkaistaisiin hyvin myös muiden mukana olleiden lasten kannalta

•

jos oma lapsesi on osallistunut kiusaamiseen, tue häntä

käsittelemään asia opettajien ja tilanteessa mukana olleiden lasten kanssa

Voit ennaltaehkäistä kiusaamista

•

keskustele lapsesi kanssa kiusaamisesta ja kaverisuhteista koulussa, vapaa-aikana ja digitaalisissa ympäristöissä

•

tutustu digitaalisiin ja sosiaalisen median ympäristöihin, joita lapsesi käyttää

•

harjoitelkaa yhdessä mediataitoja ja netin ja sovellusten kohtuullista käyttöä sekä

rajoita tarvittaessa niiden käyttöä

Tiesitkö, että

•

lapsellasi on oikeus psykologi- ja kuraattori-palveluihin ja

koulu-/opiskeluterveydenhuoltoon.

Asiantuntijat tarjoavat ohjausta myös huoltajalle

•

sinulla on oikeus saada tietoa myös lapsen hyvinvoinnista koulussa

•

kurinpito- tai

puuttumiskeinojen/rikosoikeudellisten seuraamusten kohdalla sinua kuullaan ja sinua tiedotetaan lain edellyttämällä

tavalla

Oikeus luovuttaa ja saada tietoja 2/2

• Tietojen luovuttaminen perustuu joko lain säännökseen tai suostumukseen

• Arvion salassa pidettävän tiedon luovuttamisesta tekee se, jonka hallussa tieto on

• Esimerkki opetuksen asianmukaisen järjestämisen kannalta välttämättömästä tiedosta: tieto oppilaan terveydentilasta, jolla on vaikutusta oppilaan omaan tai toisten turvallisuuteen

• Se, onko tieto kiusaamisesta/kiusatuksi tulemisesta välttämätön, edellyttää tapauskohtaista harkintaa

Jos olet epävarma toimintatavasta, tietoja voi aina luovuttaa suostumuksella!

Opas, esittelymateriaali ja huoneentaulut

https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/kiusaamisen-v

astainen-tyo-kouluissa-ja-oppilaitoksissa

Oikeus luovuttaa ja saada tietoja 2/2

• Tietojen luovuttaminen perustuu joko lain säännökseen tai suostumukseen

• Arvion salassa pidettävän tiedon luovuttamisesta tekee se, jonka hallussa tieto on

• Esimerkki opetuksen asianmukaisen järjestämisen kannalta välttämättömästä tiedosta: tieto oppilaan terveydentilasta, jolla on vaikutusta oppilaan omaan tai toisten turvallisuuteen

• Se, onko tieto kiusaamisesta/kiusatuksi tulemisesta välttämätön, edellyttää tapauskohtaista harkintaa

Jos olet epävarma toimintatavasta, tietoja voi aina luovuttaa suostumuksella!

Kiitos ja Turvallista

lukuvuotta!