Katariina Eneberg, Laura Klang, Vilppu Mäkelä & Riku Ranta, Turun yliopisto
Avaruutta tutkivilla menetelmillä
Tutkivan oppimisen kokonaisuus avaruudesta
Avaruus- opintojakso on 5.-6.-
luokkalaisille oppilaille tarkoitettu tutkivan oppimisen digimateriaali.
Materiaaleissa tutustutaan
avaruuteen, taivaankappaleisiin, planeettoihin ja avaruudessa
vaikuttaviin voimiin. Materiaalit
sisältävät erikseen opettajan sekä oppilaan materiaalit.
TIIVISTELMÄ
Yhteiskehittäminen
Jaoimme aihealueet keskenään. Jokainen keräsi tietoa ja suunnitteli oppitunnit omasta
aiheestaan. Sen jälkeen yhdistimme
aineistomme kahteen Google Sites-sivustoon.
Opetusjärjestelyt
Oppimateriaali sekä opettajan materiaali
on toteutettu Google Sites-sivustoille. Oppilaat pystyvät itse toteuttamaan oppituntien tehtävät oppilaille tarkoitetusta materiaalista.
Huomioita
Suorittaakseen opintojakson oppilailla tulee olla käytössä tabletti tai tietokone.
Oppilailla tulisi olla tarvittavat tvt-taidot suorittaakseen kurssin ja raportoidakseen.
Jakson lopussa oppilaat tekevät esitelmät ja tutustuvat Kerbal Space programiin, joten
koululla tulee olla lisenssi tähän ohjelmistoon.
Arviointi
Tavoitteena oli luoda oppilaille tutkivan oppimisen jakso, jossa he oppivat samalla
avaruudesta ja maapallosta. Ilman kokeilua on vaikea arvioida suunnitelemamme jakson
toimivuutta, mutta uskomme, että onnistuimme tekemään jakson, jota voisimme tulavaisuudessa hyödyntää omassa opettamisessamme.
TOTEUTUS
Opetuskokeiluissa käytettyä tai käytettävissä olevaa teknologiaa
• Tietokoneet tai tabletit Sovellukset ja sivustot
• Google Sites, Google Forms, Kerbal space programme, stellarium,
Edu.fi/oppimateriaalit/avaruus
• Oppilas oppii tutkivaa ja luovaa työskentelyä (L1)
• Oppilas oppii ryhmätyöskentelyä (L1)
• Itsenäisen ajattelun ja oppimaan oppimisen kehittyminen (L1)
• Ympäristöopin tavoitteet: Tutkimisen ja toimimisen taidot (T4-T11)
• Lähiympäristö ja sen muutoksen havainnointi (päivä, yö, vuodenajat) (S3)
• Tutkiminen ja kokeileminen (S4)
TAVOITTEET
Lakkala (2012) pitää verkkomateriaaleja, etenkin monipuolisia tietolähteitä ja ilmiöiden
toimintaperiaatteiden kokeilun mahdollistavia simulaatiota hyvänä tapana tukea oppilaan
oppimista tutkivan oppimisen periaattein (Lakkala, 2012).
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa korostetaan oppilaan itsenäisen ajattelun sekä
ryhmätyöskentelyn oppimista. Oppilaan tulisi myös ymmärtää omaa lähiympäristöään ja sen muutoksia. Oppilaita ohjataan käyttämään digi- laitteita tiedonhallinnassa tutkivassa oppimisessa ja luovassa työskentelyssä. (OPS 2014).
Päätimme toteuttaa projektimme tutkivan oppimisen periaattein, koska työtapa tukee
oppilaan itsenäistä työskentelyä, mutta opettaa oppilaita myös työskentelemään ryhmässä.
Oppilaan tvt-taidot kehittyvät sekä oppilas oppii oman työskentelynsä reflektointia opintojaksolla raportoidessaan.
PÄÄTELMÄT JA SUOSITUKSET
LÄHTEET
Lakkala, M. (2012). Tutkiva oppiminen. Teoksessa L. Ilomäki (toim.), Laatua e-oppimateriaaleihin. E-oppimateriaalit
opetuksessa ja oppimisessa (ss. 93–99). Helsinki:
Opetushallitus
Opetushallitus, (2014) Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet.
TEKNOLOGIA
Tä mä kuva, tekijä Tuntematon tekijä, käyttöoikeus: CC BY-SA
Oppilaan materiaali Opettajan materiaali
