• Ei tuloksia

d Digitalt material och -innehåll i studier och i undervisning -klassificering

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "d Digitalt material och -innehåll i studier och i undervisning -klassificering"

Copied!
1
0
0

Kokoteksti

(1)

Innehållstyp Vilka egenskaper? Den studerande kan föra Läraren kan göra Bok på nätet (e-bok) – pdf Läses ur dator eller mobil enhet Studerande kan göra anteckningar, göra markeringar

och söka information Läraren kan via betona saker via uppgifterna och

lära djupläsning.

Digititala interaktiva läomedel,

lärmiljöer (i hypertext format) Grundar sig på läroplanens mål och innehåller läromedel, uppgifter på olika nivåer, prov och utvärderingsverktyg.

Dessutom:

Att stödja den studerandes färdigheter att lära sig.

Att stödja gemenskapen i lärande och i gemensamt arbete.

Att stödja den studerandes aktivitet gentemot ämnet som ska läras.

Egna anteckningar och understreckningar.

Olika typer av övningar, till vilka man kan bifoga text, bild, ljud, videor.

Man kan studerande tillsammans med andra och dela sitt eget material. Genom länkningar kan man söka tilläggsinformation.

Själv- och kamratutvärdering.

Den studerande ser sina egna framsteg som en visuell beskrivning.

Materialet kan användas i olika pedagogiska modeller. Innehåll kan uppdateras och eget material kan tilläggas. Material kan också delas med andra lärare.

Läraren kan följa upp hur studerande framskrider med övningarna och får en sammanställning av poäng, vitsord och olika utvärderingar. Använder färdiga provuppgifter.

Videor, ljudinspelningar,

animationer Som en del av digitalt material eller separata

egna helheter eller lärobjekt. Att lyssna, se, och bifoga som tilläggsmaterial till

övningar Individualiserar lärande med hjälp av dessa eller

främjar djuplärande Artikkelit, julkaisut, infograafit Som en del av digitalt material eller separata

egna helheter eller lärobjekt. Läsa och fördjupa kunnande Individualiserar lärande med hjälp av dessa, ger tilläggsstöd, eller främjar fördjupning av

kunnande.

www-sivut ja -sovellukset Som en del av digitalt material eller separata

egna helheter eller lärobjekt. Läsa, höra se, söka information, sammanfatta, tillämpa

och producera eget Individualiserar lärande med hjälp av dessa,

främjar fördjupning av kunnande och kan med hjälp av andra uppgifter testa tillämpning av kunskap

Pelit ja simulaatiot Möjliggör uppfattning av helhet. Hjälper processera information och ökar funderingar och

interaktivt lärande Hjälper läraren att upptäcka problem och inrikta

stöd till dem som behöver det

DIGITALT MATERIAL OCH -INNEHÅLL I STUDIER OCH I UNDERVISNING -KLASSIFICERING

Detta verk av Leena Vainio är licensierat under enCreative CommonsErkännande 4.0 Internationell Licens

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Ifall den förlösande modern har kunskap om smärta och vad hon och/eller hennes partner kan göra för att lindra på smärtan känner modern att hon har kontroll över

Detta kan göras på olika sätt, Marklund (2012 s. 46) menar att man kan göra det med eller utan hjälp av olika bedömningsinstrument. Bedömningsinstrumenten är ofta olika

Läraren behöver många olika typer av IKT-färdigheter och förståelse då hen använder digitala verktyg och lärresurser i sin undervisning och som stöd för studerande

Eleven behöver speciellt metakognitiva färdigheter, för att kunna reglera det egna arbetet och lärandet. Man kan lära sig dessa färdigheter och utan dem klarar sig inte den

2 material eller lärandeuppgifter kopplade till dem är förutom att utvidga innehållet i lärområdet även att motivera studerande, öka självreglering och förse den

Snabbheten i mobila Internet har ökat och vi kan använda e-post, bläddra i Internet, komma åt våra filer och olika applikationer lätt och behändigt.. Vi kan dela vår

Man kan också granska och öva på handlingsstrukturen med annat medieinnehåll, till exempel genom att göra en animation, programmera en berättelse eller planera ett spel..

Dessa aggregat är inte porösa och kan därför inte lagra vatten eller näringsämnen.. Då aggregaten inte är porösa kan växternas rötter inte växa in i dem och därmed