Aihe Kevään merkit erityisryhmä 7–15-vuotiaat
Tavoitteet kaikkien aistien hyödyntäminen luonnon havainnoimisessa
kokea onnistumisen hetkiä
kokea luontoelämyksiä Kohderyhmä
ja koko
Erityisopetusryhmä, ikäjakauma 7–15 vuotta, 7 oppilasta
Ajankohta, aikamäärä
Huhti–toukokuu, kesto 2,5 tuntia
Tarvikkeet luontokuvat
jokamiehenoikeudet -kuvakortit
kangaspussi, jossa tunnusteltavaksi käyjä, naavaa, kaarnaa
Linnut äänessä – kirja
7 luuppia/suurennuslasia luonnonmateriaalien lähempään tarkasteluun
7 muovimukia ja harsonpaloja, kuminauhoja
roolipelikortit
merkkausnauha
vihellyspilli
ensiapulaukku
Valmistelut retkiviestin lähettäminen huoltajille
valita joukko luontokuvia (eläimiä, kasveja ja maisemia)
jokamiehenoikeudet –korttien sijoittaminen maastoon ja etsintäalueen rajaaminen
Ohjelma ja aikataulu 0–10 min
10–20 min
1. Aloitus
Oppilaat saavat valita luontokuvista mieluisia kortin. Vaihtoehtoisesti oppilaiden annetaan etsiä ympäristöstä mielenkiintoinen kohta tai materiaalin.
Jokainen kertoo, mikä sai valitsemaan ko. kuvan tai kohteen luonnosta.
Kesto 10 min, paikkana omavalintainen.
2. Aistitehtävä
Käytetään jokaista aistia yksittäin, jos mahdollista.
Annetaan ohjeeksi etsiä ympäristöstä keväällä syötäviä asioita. Mikä on paras luonnon maku? Muistelkaa erilaisia makuja, jotka ovat peräisin luonnosta. Onko se jokin marja, kuusenkerkkä, heinä, hyönteinen vai jokin muu?
Suljetaan silmät ja haistellaan hetki ilmaa. Haistatko mitään? Jos et, niin avaa silmät ja yritä etsiä kohde, josta lähtee tuoksu. Lisäksi opettajalla voi olla mukana tuoksupusseja haisteltavaksi (pihka, terva, suopursu).
Annetaan oppilaille kangaspusseja, joiden sisältöä pitää tunnustella ja yrittää tunnustella katsomatta pussiin. Vaihtoehtoisesti oppilaat voidaan ohjata tunnustelemaan erilaisia ympäristöstä löytyviä materiaaleja.
Suljetaan silmät ja ollaan hetki hiljaa. Mitä ääniä oppilaat kuulevat? Lasketaan, kuinka monta erilaista ääntä havaittiin. Mikä on kaunein ääni?
Katsellaan ympärille ja kierretään paikallaan paikallaan360 astetta. Mikä on kaunein nähty asia?
Vaihtoehtoisesti voidaan käyttää eri aisteja eri kohdissa retkeä aktivoimaan oppilaita kiinnittämään enemmän huomiota ympäristöön.
Lisäksi jokaisen aistin kohdalla voidaan suorittaa äänestys suosituimmasta havainnosta.
Kesto 15–20 min, paikkana rauhallinen ja kasvillisuudelta monipuolinen ympäristö.
30–50 min
50–1h 10 min
1h 10 min–1 h 25 min
1h 25 min–1h 45 min
1 h 45 min–1h 55 min
3. Kevään merkkien etsiminen
Annetaan oppilaille ohjeeksi tutkia ympäristöä ja etsiä keväisiä merkkejä ympäristöstä.
Kevään merkkejä luonnossa (silmut, lehdet, linnut, hyönteiset, lämpötila, ruohokasvit, kukat).
Haistellaan, maistellaan, tunnustellaan, katsellaan ja kuunnellaan. Lopuksi käydään yhdessä läpi havainnot. Kesto 15–20 min.
4. Jokamiehenoikeudet
Johdatellaan ajatukset kesään; kukkiin ja marjoihin. Saako niitä poimia?
Säännöt ovat kadoksissa metsässä. Etsitään ne yhdessä merkityltä alueelta ja tulkitaan kuvat yhdessä.
Kesto 20 min: 5–10 min etsintään ja 10 min kuvien tulkintaan. Paikkana ympäristö, jossa sopivia piilopaikkoja.
5. Etsi ja löydä -tehtävä
Annetaan oppilaille ohjeeksi etsiä yksin tai parin kanssa seuraavat asiat:
kuusi, koivu ja mänty (lisähaasteena voi lisätä, etsi sylinkokoinen koivu jne.)
silmu, voikukka, leskenlehti
5 käpyä
mustikanvarpu, puolukka
omasta mielestä kaunis kivi
hyönteinen tai muurahaispesä
haastetta voi lisätä yhdistämällä tehtävään matematiikan laskuja esim. hae kolmella jaollinen määrä käpyjä.
Kesto 10–15 min, paikkana vaihteleva maastokohta.
6. Eläydy osaksi luontoa.
Jaetaan oppilaat 2–3 hengen ryhmiin ja jaetaan jokaiselle oma roolikortti.
Roolikortin mukaan lapset suunnittelevat pienen roolipelin, jonka he voivat myös esittää muille.
Roolipelin päätteeksi ryhmäläiset vaihtavat mielipiteitä, millainen olo tuli osasta.
Apuna tunteiden ilmaisussa eri tunnetiloja kuvastavat hymynaamat. Mietitään, miksi alkoi tuntua siltä.
Johdatetaan oppilaat roolipelien avulla ottamaan huomioon muut.
Roolipelivaihtoehdot:
orava, koira ja koiranomistaja
kala, mato ja onkija
kissa ja lintu
lentokyvytön pelokas lintu ja kaksi lasta, jotka menevät liian lähelle lintua
Kesto 15–20 min, paikkana avoin ympäristö.
7. Linnut äänessä
Kuunnellaan ympäristössä laulavia lintuja yritetään tunnistaa ne. Linnut äänessä – kirjan avulla voidaan toistaa tunnistettavana olevia lintuja.
Vertaillaan kahta eri ääntä ja yritetään oppia tunnistamaan yksi tai kaksi linnunääntä (esim. käki, varis ja harakka).
Kesto 5-10 min, rauhallinen ympäristö.
1 h 55 min–2 h 10 min
2 h 25 min–2h 35 min
Löytyykö mitään jännittävää kosteikosta? Jokainen saa etsiä mielenkiintoisia asioita kosteikon alueelta tai ympäristöstä. Näytteitä kerätään muovikuppeihin, jotka suljetaan harsopalalla ja kuminauhalle.
Tutkitaan näytteitä luuppien avulla ja lopuksi aarteet esitellään toisille.
Kesto 10–15 min, paikkana kosteikko.
9. Kukkakimpun teko
Tehdään kukkakimppu, johon jokainen kerää yhden tai pari erilaista kukkaa.
Viedään lopuksi kukkakimppu sisälle luokkaan muistoksi retkestä.
Kukkakimpun muotoja ja kasvit voidaan tunnistaa luokassa seuraavana päivänä.
Kysytään samalla, millainen retki oli ja mikä jäi parhaiten mieleen retkestä.
Kesto 10–15 min paikka vapaavalintainen.
Koonti Kysytään oppilaiden tunnelmia päivästä.
Kysytään, mikä oli mukavinta ja kiinnostavinta päivässä ja millainen luonto on kaikkein paras ulkona olemista varten.
Kerrataan vielä, miksi luonnosta on hyvä pitää huolta ja miten se onnistuu ihan omilla toiminnoilla.
Huomioitavaa Säänkestävä ulkoiluvarustus.
Valittavissa useampia tehtäviä, joista voidaan toteuttaa omalle ryhmälle sopivat tehtävät.
Lisää tietoa
