Opiskelijoiden ja järjestäjien näkemykset jatko-opintojen ja uravalintojen

Lisäopetuksessa, VALMA-koulutuksessa, LUVA-koulutuksessa ja kansanopistojen pitkillä linjoilla opiskelevilta kysyttiin avoimella kysymyksellä, miten ohjausta voitaisiin kehittää, jotta se tukisi entistä paremmin opiskelijoiden jatko-opintojen ja uravalintojen suunnittelua. Analysoitavia tekstimuotoisia vastauksia saatiin 169 opiskelijalta. Joissakin vastauksissa oli lueteltu useampi asia. Kaikkiaan mainintoja oli 173. Nämä luokiteltiin seuraavasti (taulukko 17).

TAULUKKO 17. Nivelvaiheen koulutuksissa opiskelevien näkemykset ohjauksen kehittämistarpeista

f %

Enemmän ja yksilöllisempää ohjausta 70 40

Tiedonsaanti jatko-opinnoista tai työelämästä 38 22

Opintoihin motivointi ja kannustus 9 5

Muu 56 32

Yhteensä 173 100

Nivelvaiheen koulutuksissa opiskelevat mainitsivat useimmin kehittämistarpeeksi, että ohjausta voisi olla enemmän ja se voisi olla vieläkin yksilöllisempää. Tämän kehittämistarpeen esittäneet toivoivat enemmän apua ja tukea sekä kahden kesken tapahtuvaa ohjausta, jossa kysyttäisiin ja kuunneltaisiin opiskelijan mielipiteitä. Tiedonsaannin jatko-opinnoista tai työelämästä mainin-neet kaipasivat enemmän eri alojen esittelyä ja pohtimista, monipuolisempaa jatkovaihtoehtojen tarkastelua ja tietoa siitä, mitä eri vaihtoehdot vaativat. Opintoihin motivointi ja kannustus kehittämistarpeena liittyi mm. arvosanojen parantamiseen, yleiseen opiskeluun motivointiin sekä siihen, että opiskelijoita kannustettaisiin uskomaan itseensä. Muut esille tuodut asiat liittyivät mm. opintojen sisältöihin ja elämänhallintaan.

Enemmän aikaa jutella kasvotusten opettajien kanssa.

Opintokeskusteluita voitaisiin pitää, täällä ei ole ollut ainakaan minulla ollenkaan opinto-ohjausta, joten olen eksyksissä mitä teen jatko-opintojen kanssa.

Liian vähän auttavia käsiä autettavien määrään nähden, tai ainakin itse kokenut asian näin.

Liiaksi jätetään kaikki oppilaan oman aktiivisuuden ja jaksamisen varaan.

Kannustusta siihen että pystymme ja voimme.

Vastaavasti lisäopetuksen, VALMA-koulutuksen, LUVA-koulutuksen sekä vapaan sivistystyön järjestäjiltä kysyttiin kehittämistarpeita järjestämässään koulutuksessa opiskelijoiden jatko-opintoihin ja uravalintoihin liittyvän ohjauksen kannalta. Kysymykseen vastasi 98 nivelvaiheen koulutuksen järjestäjää ja kaikkiaan mainintoja oli 144, jotka luokiteltiin seuraavasti (taulukko 18).

203

TAULUKKO 18. Nivelvaiheen koulutuksia järjestävien näkemykset ohjauksen kehittämistarpeista

f %

Järjestelmä ja sen toimivuus 52 36

Ohjaukseen liittyvät asiat 49 34

Yhteistyö 21 15

Resurssit 18 13

Muu 4 3

Yhteensä 144 100

Eniten mainintoja tuli nivelvaihekoulutuksen järjestämiseen ja sen toimivuuteen liittyen.

Erityisesti VALMA- ja LUVA-koulutusten järjestäjien maininnoista suuri osa liittyi tähän. Vas-tauksissa toivottiin järjestelmän joustavuutta erilaisten opiskelijoiden tarpeisiin. Joustavuutta tarvitaan lisää siirtymissä koulutuksesta toiseen esimerkiksi VALMA- ja LUVA-koulutusten välillä sekä siirryttäessä toisen asteen koulutuksiin. Erityistä tukea tarvitseville toivottiin erityyppisiä lisäopetuksen luokkia ja aikuisille maahanmuuttajille erilaista VALMA-koulutusta.

Hakemiseen liittyvissä asioissa epäkohdiksi nostettiin LUVA-koulutuksessa valintaprosessin veny-minen liian myöhään syksylle, jolloin ryhmän varmistuveny-minen vaikeutuu. VALMA-koulutuksessa puolestaan kritisoitiin jatkuvan haun tuottamia ongelmia esimerkiksi työssäoppimisjaksojen sijoittelussa ja ryhmien rakentamisessa. Kaikissa nivelvaiheen koulutuksissa tuotiin lisäksi esille toive toimivammasta seurantajärjestelmästä, jolloin opiskelijan siirtymistä seuraavalle asteelle voitaisiin seurata sujuvammin.

Ohjaukseen liittyvissä maininnoissa tuotiin esiin opiskelijoiden lisääntyneet ongelmat ja niiden huomioiminen ohjauksessa. Opiskelijoiden motivointi ja opintoihin sitouttaminen nostettiin myös kehityskohteiksi. Ohjaajien ja opettajien tietotaidon lisääminen sekä jatko-opintoihin ja uravalintoihin liittyen että erilaisten ohjausmenetelmien kehittämiseen tuotiin myös esille.

Yhteistyöhön liittyen toivottiin enemmän yhteistyötä muiden koulutuksen järjestäjien, huol-tajien, työelämän sekä etsivän nuorisotyön kanssa. VALMA-koulutuksessa nostettiin esiin myös yhteistyö työvoimaviranomaisten kanssa, erityisesti opiskelijan etuuspäätöksiin liittyen.

Resursseihin liittyvissä maininnoissa nostettiin pääasiassa esiin henkilöstön määrän riittämät-tömyys suhteessa opiskelijamäärään. Tämän todettiin vaikeuttavan esimerkiksi opiskelijan yksi-löllisten tarpeiden huomioimista sekä yhteistyön tekemistä. Vastauksissa tuotiin esiin myös se, ettei resursseissa ole huomioitu riittävästi erityistukea tukea tarvitsevien opiskelijoiden määrää.

204

7.8. Yhteenveto

Lisäopetus

▪ Suurin osa järjestäjistä on laatinut ohjaussuunnitelman, joka kattaa lisäopetuksen ohjauksen.

Vajaa neljännes näki suunnitelmansa toimivuudessa kuitenkin kehitettävää.

▪ Lisäopetukseen hakemisen menettelyissä nähtiin kehittämisen tarvetta. Myös opiskeli-javalinnoista tiedottamista on syytä parantaa. Opiskelijoita koskeva tiedonsiirto toimii perusopetuksen kanssa paremmin kuin muissa nivelvaiheen koulutuksissa.

▪ Opiskelijoiden mahdollisuus saada tarvitsemaansa ohjausta toteutuu hyvin sekä järjestä-jien että opiskelijoiden mielestä. Mahdollisuus saada neuvontaa ja ohjausta digitaalisten palveluiden kautta toteutuu kuitenkin heikommin.

▪ Opiskelijoiden tarpeita huomioidaan järjestäjien ja opiskelijoiden mukaan hyvin. Hen-kilökohtainen opintosuunnitelma on opiskelijoiden mukaan laadittu reilulle puolelle opiskelijoista. Opiskelijoilla on hyvät mahdollisuudet tutustua koulutusvaihtoehtoihin ja työelämään sekä korottaa perusopetuksen arvosanoja.

▪ Opinnot olivat lähteneet useimmilla opiskelijoilla käyntiin hyvin. Vajaalla puolella oli kui-tenkin ollut opiskelussa ongelmia, ja heistä kolmannes ei ollut saanut niihin apua.

▪ Järjestäjien mukaan ohjaus tukee opiskelijoiden urasuunnittelutaitoja keskimäärin hyvin.

Myös opiskelijoista suurimman osan mielestä heidän urasuunnittelutaitonsa ovat melko hyvällä tasolla.

▪ Opiskelijoilta hankitaan palautetta opintojen sujumisesta ja ohjauksesta melko aktiivisesti, mutta ohjauksen arviointi ei toteudu yhtä hyvin. Opiskelijat kokivat vaikutusmahdolli-suutensa kohtalaisiksi.

VALMA-koulutus

▪ Suurin osa järjestäjästä on laatinut ohjaussuunnitelman, joka kattaa VALMA-koulutuksen, mutta suunnitelma kuitenkin puuttuu yli neljännekseltä järjestäjistä. Suunnitelmiaan piti toimivina vain reilu puolet järjestäjistä ja 38 % arvioi toimivuuden huonoksi tai kohtalaiseksi.

▪ VALMA-koulutukseen hakemisen menettelyissä nähtiin kehittämisen tarvetta. Kuitenkin järjestäjän sisäiset vastuut koulutukseen hakuun liittyen arvioitiin toimiviksi. Opiskeli-joita koskeva tiedonsiirto toimii muita nivelvaiheen koulutuksia paremmin toisen asteen koulutuksen kanssa.

▪ Opiskelijoiden mahdollisuus saada tarvitsemaansa ohjausta toteutuu hyvin sekä järjestä-jien että opiskelijoiden mielestä. Mahdollisuus saada neuvontaa ja ohjausta digitaalisten palveluiden kautta toteutuu kuitenkin heikommin.

▪ Opiskelijoiden tarpeita huomioidaan järjestäjien ja opiskelijoiden mukaan hyvin, ja hen-kilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on laadittu lähes kaikille opiskelijoille.

Mahdollisuus tutustua koulutusvaihtoehtoihin ja työelämään toimii järjestäjien mukaan hyvin. Sen sijaan mahdollisuus korottaa perusopetuksen arvosanoja toteutuu heikosti.