Ammatillisen koulutuksen kehittäminen on varmasti myös tulevaisuudessa yksi yhteiskun-nan osallisuuden, osaavan työvoiman sekä syrjäytymisen kannalta keskeinen tekijä. Koulutusuudis-tuksen näkökulmasta, nuorten ammatillisessa koulutuksessa olisi hyvä selvittää määrällisesti, kuinka isossa määrin tutkimuksessa todetut haasteet ilmenevät. Erityisesti työelämälähtöisen koulutuksen lisääminen nuorilla tarvitsee jatkotutkimusta, kuinka laajasti työpaikoilla on mahdollisuus tarjota työssäoppimispaikkoja ja miten se toteutuu eri talousalueilla. Tutkimuksessani ilmeni, että työpaik-kojen taso on osaltaan hyvin vaihtelevaa opetussuunnitelmien tavoitteisiin nähden. Työelämässä ta-pahtuvan koulutuksen laadun kehittämisesi voisi tutkia, pitäisikö yrityksille olla olemassa koulutuk-sen laatu- tai pisteytysjärjestelmä, jolla arvioidaan työpaikkojen valmiutta oppilaiden opetukseen tai
96
koulutuksen järjestämiseen. Työelämälähtöisen koulutuksen kehittämiseksi työpaikkaohjaajien sekä työpaikka-arvioinnin toteutumisesta olisi hyvä saada lisätietoa.
Tulevaisuudessa tarvitaan varmasti myös tietoa rahoitusperusteiden taloudellisista vaikutuk-sista opetukseen sekä osaamiseen. Opettajat kokivat, etteivät nykyiset resurssit ole riittäviä laaduk-kaan ja monipuolisen ammatillisen opetuksen toteuttamiseksi ja pelkona oli opiskelijoiden osaamisen tason lasku uudistuksen myötä. Uudistuksen vaikutusten kannalta nuorten osaamisen tasoa olisi hyvä tarkastella sekä saada tietoa siitä, ketkä ovat hyötyneet ammatillisen koulutuksen uudistuksesta ja millä tavoin. Ammatillisen opetuksen kannalta voi tutkia, millaiset resurssit tarvitaan opetukseen sekä miten nuorten koulusta olisi toteutettava. Tutkimuksen tulokset antoivat myös viitteitä nuorten syr-jäytymisen riskeistä. Nuorten eriarvoistumisen ja syrsyr-jäytymisen ehkäisemiseksi voisi selvittää kou-lujen, työnantajien sekä muiden julkisten toimijoiden yhteistyömahdollisuuksia parantaa heikompien edellytyksiä päästä työelämään.
Tutkimusaineistosta nousi vahvasti esille opettajien näkemys peruskoulusta ammatilliseen koulutukseen tulevien heikot taidot erityisesti laskemisen ja lukemisen osalta. Ammatillisen koulu-tuksen opettajat toivat ilmi huolensa peruskoulukoulu-tuksen tasosta ja osa opettajista näki, että peruskou-lutuksessa on vakavia ongelmia tai puutteita. Ammatillisen koulutuksen näkökulmasta olisi hyvä tut-kia peruskoulusta tulevien valmiuksia ammatilliseen koulutukseen sekä miten se vaikuttaa heidän opiskeluunsa. Toisena tutkimusaiheena olisi hyvä selvittää, miksi osalla peruskoulusta tulevilla opis-kelijoilla on heikot perustiedot, kun he tulevat ammatilliseen koulutukseen sekä miten peruskoulun opetussuunnitelma uudistukset vaikuttavat nuorten osaamiseen ja käden taitoihin.
97
LÄHTEET:
Aaltola, J. 2007: Filosofia tieteiden äitinä. Teoksessa J. Aaltola & R. Valli (toim.), Ikkunoita tutki-musmetodeihin 2, Näkökulmia aloittavalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyy-simenetelmiin. Jyväskylä. PS-Kustannus. s. 12–27.
Aaltonen, S. & Lappalainen, S. (2013): Samalla viivalla? Koulutuspolulta poikenneiden nuorten re-surssit ja toisen asteen koulutus. Teoksessa Ammatillinen koulutus ja yhteiskunnalliset eronteot. K.
Brunila, K. Hakala, E. Lahelma ja A. Teittinen (toim.). Helsinki. Gaudeamus Oy. s. 110–127.
Aamulehti 2016: Ammatillisen koulutuksen siirtyminen työpaikoille huolettaa: Opiskelijoista il-maista työvoimaa? 17.08.2016
Achtenhagen, F. & Grubb, N.W. (2001) Vocational and Occupational Education: peda-gogical comp-lexity, institutional diversity, in V. Richardson (Ed.), Handbook of Re-search on Teaching. Washing-ton: American Educational Research Association
Adams, C. & van Manen M., 2008: Phenomenology. Teoksessa L. M., Given2008 (toim): The Sage encyclopedia of qualitative research methods. London. SAGE. page 615-620
Ahonen, S. 2003. Yhteinen koulu, tasa-arvoa vai tasapäisyyttä. Tampere. Vastapaino
Ahonen, S. 2012: Yleissivistävä koulutus hyvinvointiyhteiskunnassa. Teoksessa P. Kettunen & H.
Simola (toim.), Tiedon ja osaamisen Suomi, Kasvatus ja koulutus Suomessa 1960-luvulta 2000-lu-vulle. Hämeenlinna. Kariston kirjapaino Oy. s. 144–174
Anderson, C. 1990: Fundamentals of education research. Hampshire, UK, The Flamer press.
Antikainen, A, Rinne, R. ja Koski, L. (2013): Kasvatussosiologia. Jyväskylä. PS-kustannus
Ball, S. (2001): Globaalit toimintaperiaatteet ja kansalliset politiikat Eurooppalaisessa koulutuksessa:
Teoksessa Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit. A. Jauhiainen, R. Rinne & J. Tähti-nen (toim.), Suomen KasvatustieteelliTähti-nen Seura. Turku. Pallosalama Oy. s. 21–43
Bartlett, W. 2009: The Effectiveness of Vocational Education in promoting equity and occupational mobility amongst young people. Economic annals, Volume LIV, No. 180. School for Policy Studies, University of Bristol, UK
Bjornåvold, J. & Brown, A. 2002: Rethinking the role of the assessment of non-formal learning.
Teoksessa: Transformation of Learning in Education and Training: P. Kä-märäinen, G. Attwell & A.
Braun (toim.). Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publications of the Eu-ropean Communities. Page 128-149
Boreman, N. 2002: Transforming vocational curricula with work process knowledge. Teoksessa:
Transformation of Learning in Education and Training: P. Kämäräinen, G. Attwell & A. Braun (toim.), Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publications of the European Communities. Page 203–212
Biemans, H., Nieuwenhuis, L., Poell, R., Mulder, M. & Wesselink, R. 2004: Compe-tence-based VET in the Netherlands: background and pitfalls. Journal of Vocational Education and Training, Vol-ume 56, Number 4, 2004. Page 523–538
98
Black, S., Balatti, J. & Falk, I. 2010: Reconnecting young people with learning: A social capital ap-proach in VET. International Journal of Training Research. Volume 8, Issue 2. pp 103–115.
Brink, H. 1993: Validity and Reliability in Qualitative Research. Curationis, 16, 35-38 https://doi.org/10.4102/curationis.v16i2.1396
Brown, K. 2013: Structures in tertiary education and training: a kaleidoscope or merely fragments?
Research readings. Australia. NCVER
Bruijin, E & Leeman, Y. 2011: Authentic and self-directed learning in vocational educa-tion: Chal-lenges to vocational educators. Teoksessa Teaching and Teacher Education. Volume 27, Issue 4.
Elsevier. Pages 694–702
Cohen-Scali, V. 2003: The Influence of Family, Social, and Work Socialization on the Construction of the Professional Identity of Young Adults. Journal of Career Deve-lopment, Vol. 29, No. 4. Human Sciences Press, Inc. pp 237–249
Collin, K. 2007: Työssäoppiminen. Teoksessa K. Collin ja S. Paloniemi (toim.), Aikuiskasvatus tie-teenä ja toimintakenttänä. Jyväskylä. PS-kustannus. s. 123–154
Dehnbostel, P. 2002: Bringing work-related learning back to authentic work contexts. Transformation of Learning in Education and Training: P. Kämäräinen, G. Attwell & A. Braun (toim.). Cedefop Re-ference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publi-cations of the European Communities. Page 190–202
Deitmer, L & Gerds, P. 2002: Developing a regional dialogue on vocational education and training.
Teoksessa: Transformation of Learning in Education and Training: P. Kämäräinen, G. Attwell & A.
Braun (toim.). Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publications of the Eu-ropean Communities. Page 150–168
Elo, S. & Kygäs, H. 2007: The qualitative content analysis process . Blackwell Publishing Ltd. Jour-nal of Advanced Nursing 62(1). Page 107–115
Elo S., Kääriäinen M., Kanste Outi, Pölkki T., Utriainen K., & Kyngäs H., 2014: Qualitative Content Analysis: A Focus on Trustworthiness. SAGE Open. January-March 2014: 1–10
Eskola, J. & Suoranta, J. 2014: Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Tampere. Vastapaino
Filander, K 2006: Työ, koulutus ja katoavat ammatti-identiteetit. Teoksessa J. Mäkinen, E. Olkinuora, R. Rinne & A. Suikkanen (toim.), Elinkautisesta työstä elinikäiseen oppimiseen. Jyväskylä. PS-kus-tannus Oy. s. 43–60
Firmin, M.W 2008: Themes. Teoksessa L. M., Given2008 (toim): The Sage encyclopedia of quali-tative research methods. London. SAGE. Page 869–890
Gadamer, H-G. 2004: Hermeneutiikka, ymmärtäminen tieteessä ja filosofiassa. Suom. Ismo Nikan-der. Vasapaino. Tampere.
99
Graneheim, U.H. & Lundman, B 2003: Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Umea University, Sweden. Nurse Education Today (2004) 24. Page 105–112
Griffiths, T. & Marhuenda, F. 2002: Interpretation of the relevance of work experience for futureo-riented educational strategies. Teoksessa: Transformation of Learning in Education and Training: P.
Golafshani N. 2003: Understanding Reliability and Validity in Qualitative Research. The Qualitative Report, vol 8(No 4). Page 597–606
Haapala, A. 1998: Heidegger. Ristiriitojen filosofi. Gaudeamus. Helsinki
Hager, P. 2004: The competence affair, or why vocational education and training ur-gently needs a new understanding of learning. Journal of Vocational Education and Training, Volume 56, Number 3. Australia. Routledge. Page 409–433
Hager, P. & Laurent, J. 1990: Education and training: Is there any longer a useful dis-tinction? The Vocational Aspect of Education, 42:112. Australia. Routledge. Taylor & Francis Group. Page 53–60 Hargreaves, A. 2005. Educational change takes ages: Life, career and generational fac-tors in teachers’ emotional responses to educational change. Teaching and Teacher Education 21, no.8. Page 967– 983
Hakala, K., Mietola, R. & Teittinen, A. 2013: Valinta ja valikointi ammatillisessa erityisopetuksessa.
Teoksessa Ammatillinen koulutus ja yhteiskunnalliset eronteot. K. Brunila, K. Hakala, E. Lahelma ja A. Teittinen (toim.). Helsinki. Gaudeamus Oy. s. 173–200
Hakala, K., Brunila, K., Teittinen, A. & Lahelma, E. (2013): Työntekijäkansalaisuus tekeillä ja kä-sillä. Teoksessa K. Brunila, K. Hakala, E. Lahelma & A. Teittinen (toim.), Ammatillinen koulutus ja yhteiskunnalliset eronteot. Helsinki. Gaudeamus Oy. 257–265.
HE 177/2016: Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta anne-tun lain muuttamisesta ja väliaikaisesta muuttamisesta sekä vapaasta sivistystyöstä anneanne-tun lain muuttamisesta.
HE 39/2017: Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi ammatillisesta koulutuksesta
Heidegger, M. 2000: Oleminen ja aika. Alkuteoksesta Seinn und Zeit suom. R., Kupiainen. Tampere.
Vastapaino.
Heidegger, G. & Attwell, G. 2002: The social shaping of work and technology as a gui-ding principle for vocational education and training. Teoksessa: Transformation of Learning in Education and Trai-ning: P. Kämäräinen, G. Attwell & A. Braun (toim.). Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Of-fice for Official Publications of the Euro-pean Communities. Page 224–241
Heikkinen A. 2000: Suomalaisen ammattikasvatuksen alkuvaiheita. Teoksessa V. Raitaniemi, A. Ra-janiemi, P. Ruohotie & K. Harra (toim.) Suomalaisen ammattikasvatuksen historia. Saarijärvi. Saari-järven Offset Oy.
Henttonen, A. & Parkkonen, J. 2008: Vapaus valita - yhtenäisen koulutuksen suuntaviivoja. Kalevi Sorsa säätiö.
100
Hietava, E. 2012: Avaimia muutokseen. Tapaustutkimus Oulun seudun ammatillisen koulutuksen opettajien työelämäprojektista. Lapin yliopisto
Hilpelä, J. 2001; Uusliberalistisen koulutuspolitiikan aatteellinen tausta. Teoksessa A. Jauhiai-nen, R. Rinne & J. Tähtinen (toim.), Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit. Suo-men Kas-vatustieteellinen Seura. Turku. Pallosalama Oy. s. 139–154
Hirsjärvi, S. 1987: Johdatus kasvatusfilosofiaan. Helsinki. kirjayhtymä.
Hirsijärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2009: Tutki ja kirjoita. 21 painos. Porvoo. Bookwell Oy.
Hsieh H-F & Shannon S., 2005: Qualitative Health Research. Three Approaches to Qualitative Con-tent Analysis. SAGE. Page 1270–1280
Ilomäki, R. 2001: Toisen asteen koulutusrakenteen kehittyminen ja kokeilurakenteiden arviointi.
Tampere. Tampereen yliopisto
Isopahkala-Bouret, U. 2013: Osaamislähtöisten arviointikäytäntöjen soveltaminen ja seuraukset. Te-oksessa K. Brunila, K. Hakala, E. Lahelma ja A. Teittinen (toim.), Ammatillinen koulutus ja yhteis-kunnalliset eronteot.. Helsinki. Gaudeamus Oy. s. 47–62
Itälä J., 2000: Ammatillisen koulutuksen rooli Suomen rakentamisessa. Teoksessa, V. Raita-niemi, A. Rajaniemi, P. Ruohotie & K. Harra (toim.). Suomalaisen ammattikasvatuksen historia. Saarijärvi.
Saarijärven Offset Oy. s. 41–70.
Ikävalko, E. 2013: Tasa-arvotairoja työelämään? Opiskelijat ja oppilaitosten toiminnallinen tasa-ar-vosuunnittelu. Teoksessa K. Brunila, K. Hakala, E. Lahelma ja A. Teittinen (toim.), Ammatillinen koulutus ja yhteiskunnalliset eronteot. Helsinki. Gaudeamus Oy. 63–86.
Julien, H. 2008: Content Analysis. Teoksessa L. M., Given2008 (toim): The Sage encyclopedia of qualitative research methods. London. SAGE. Page 121–122
Karamo, M. 2011: Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt ammatillisessa peruskoulutuksessa.
Opetushallitus. Raportit ja selvitykset 2011:15. www.oph.fi/julkaisut
Kauppila, J., Mäki-Ketelä, J., Valkonen, E. ja Harinen, P. (2008): Aikuiskoulutus ja markkinoiden voima. Teoksessa J. Suoranta, J. Kauppila, H. Rekola, P. Salo ja M. Vaha-lakka-Ruoho (toim.), Ai-kuiskasvatuksen risteysasemalla – johdatus aikuiskasvatukseen. Joensuu. Joensuun yliopistopaino. s.
114–134
Kiviniemi K. 2007: Laadullinen tutkimus prosessina. Teoksessa J., Aaltola & R., Valli (toim.), Ikku-noita tutkimusmetodeihin 2. Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökoh-tiin ja analyysimenetelmiin. Jyväskylä. PS-Kustannus. s. 70–85
Klemelä, K. & Vanttaja, M. 2012: Ammatillinen koulutus. Teoksessa P. Kettunen & H. Simola (toim.) Tiedon ja osaamisen Suomi, Kasvatus ja koulutus Suomessa 1960-luvulta 2000-luvulle. Hä-meenlinna. Kariston Kirjapaino Oy. s 182–202
Knuuttila, T. & Lehtinen, P. 2010: Represensaatio. Tallinna. Gaudeamus Helsinki University Press.
101
Korkiakangas, M. ja Laukia, J. 2014: Ammatillisen koulutuksen kehityslinjoja. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 16 (4). OKKA-säätiö. Saarijärvi. Saarijärven Offset Oy. s. 4–8.
Korpi A., Hietala R., Kiesi J. & Räikköläinen M. 2018: Ammatillisen koulutuksen osaamisperustei-suus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus. Osaamisperusteisuuden tila. Valtioneuvoston selvi-tys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja 85/2017.
Korpi A., Räisänen A., Coman J., Hietala R., Kiesi J. & Räikköläinen M. 2018: Osaamisperusteisuus vie ammatillista koulutusta oikeaan suuntaan Policy Brief 3/2018 (www.tietokayttoon.fi/en). Viitattu 23.03.2020
Kumpulainen, T. 2013: Opettajat Suomessa 2013. Koulutuksen seurantaraportti 2014/8. Tampere.
Juves Print
Kuntaliitto (KL), 2016: Lausunto 15.12.2016. Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi ammatillisesta koulutuksesta ja eräiksi siihen liittyvistä laeista. Dnro 1126/03/2016
Kuntaliitto (KL), 2017: Ammatillisen-koulutuksen-tehostaminen-onnistuu-vain-opiskelijapaikkoja-vahentamalla. Maarit Kallio-Savela. www.kuntaliitto.fi/blogi/2017/. Viitattu 24.04.2017.
Kutscha, G. 2002: Regulation and deregulation: the development and modernisation of the German dual system. Teoksessa: Transformation of Learning in Education and Training: P. Kämäräinen, G.
Attwell & A. Braun (toim.). Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publicati-ons of the European Communities. Page 53–69
Kämäräinen, P 2002a: Key qualifications revisited: an introduction. Teoksessa: Trans-formation of Learning in Education and Training: P. Kämäräinen, G. Attwell & A. Braun (toim.). Cedefop Refe-rence series; 37. Luxemburg. Office for Official Publicati-ons of the European Communities. Page 12–19
Kämäräinen, P 2002b: Exploring key qualifications: context, theory and practice in Eu-rope. Teok-sessa: Transformation of Learning in Education and Training: P. Kämäräi-nen, G. Attwell & A. Braun (toim.). Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publications of the European Communities. Page 20–38
Laakkonen, R. 1999: Ammattikorkeakoulureformi ja opettajan työn muutos. Opettajien käsityksiä ammattikorkeakoulun toteuttamisesta Keski-Pohjanmaalla vuosina 1993–1997. Vaasa. Vaasan yli-opisto.
Lahelma, E. 2013: Ammatillista koulutusta tutkimaan. Teoksessa . K. Brunila, K. Hakala, E. Lahelma ja A. Teittinen (toim.), Ammatillinen koulu-tus ja yhteiskunnalliset eronteot. Helsinki. Gaudeamus Oy. s. 17–27
Laine, T. 2007: Miten kokemusta voidaan tutkia? Fenomenologinen näkökulma. Teoksessa J., Aalto-la & R., Valli (toim.): Ikkunoita tutkimusmetodeihin. Jyväskylä. PS-Kustannus. s. 28–45
Laukkanen, R. 2002: Evaluaatio hallinnan välineenä. Teoksessa R. Honkonen (toim.), Koulutuk-sen lumo – Retoriikka, politiikka ja arviointi. Tampere. Vammalan Kirjapaino Oy. s. 259–269
102
Laki 474/1978: Laki keskiasteen koulutuksen kehittämisestä Laki 487/1987: Laki ammatillisista oppilaitoksista
Laki 306/1994: Ammattitutkintolaki Laki 308/1994: Ammattitutkintoasetus
Laki 630/1998: Laki ammatillisesta koulutuksesta Laki 631/1998: Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta
Laki 761/1988: Valtioneuvoston päätös ammatillisen koulutuksen järjestämisestä väliaikaisesti Laki 986/1998: Asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista
Laki 213/1999: Valtioneuvoston päätös tutkintojen rakenteesta ja yhteisistä opinnoista ammatillisessa peruskoulutuksessa
Laki 232/2005: Laki naisten ja miesten välisestä tasa-asrvosta annetun lain muuttamisesta Laki 787/2014: Laki ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta
Laki 246/2015, Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Laki 531/2017, Laki ammatillisesta koulutuksesta
Laki 532/2017: Laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain muuttamisesta
Lehtisalo, L. & Raivola, R. 1999: Koulutus- ja koulutuspolitiikka 2000-luvulle. Helsinki. WSOY.
Lehtomaa, M. 2005: Fenomenologinen kokemuksen tutkimus. Haastattelu, analyysi ja ymmärtämi-nen. Teoksessa J., Perttula & T., Latomaa (toim.), Kokemuksen tutkimus. Tarto. Guttenberg As. s.
163–194
Leino-Kaukiainen P. & Heikkinen A. 2011: Yhteiskunta ja koulutus. Teoksessa A. Heikkinen & P.
Leino-Kaukiainen (toim.), Valistus ja koulunpenkki, kasvatus ja koulutus Suomessa 1860-luvulta 1960-luvulle. Hämeenlinna. Kariston Kirjapaino Oy. s. 16–33
Linturi, H. 2002: Koulutuspolitiikan vaihtuvat meemit. http://nexusdelfix.internetix.fi/en/sisalto/ma-teriaalit/4_artikkelit/4_koulu/1_modernikoulutus/2_koulutuspolitiikka. Viitattu 25.09.2017.
Miles, M.B., Huberman A.M. & Saldana, J. 2014: Qualitative data analysis: A Methods sour-cebook.
Arizona State University. United States of America, Third edition. SAGE
Misukka, Heljä 2014: Koulutuksen suurvalta tienhaarassa. Kunnallisalan kehittämissäätiö. Sasta-mala. Vammalan Kirjapaino Oy
Mertens, D. 1974: Schlusselqualifikationen. Thesen zur Schulung fur eine moderne Ge-sellschaft.
[Key qualifications. Theses on schooling for modern society] Mitteilungen aus der Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, 1974, Vol. 7, No 1.
Meriläinen, R. 2011: Valkolakki vai haalarit, vaiko molemmat. Koulutuspolitiikan vaikuttajien näke-mykset toisen asteen kehityksestä. Helsinki. Suomen lähi- ja perushoitajaliitto Superin julkaisu 1/2011.
Metsä-Tokela T., Tulkki P. & Tuominen P. 1998: Ammattitaito, koulutus ja työ. Helsinki. Oy Edita Ab
Miles M.B. & Huberman A.M. 1994: Qualitative data analysis (second edition) London. SAGE Monaco, A. 1993: L’alternance Ecole-Production. Paris: Presses Universitaires de France
103
Morse, J.M., Barrett, M., Mayan, M., Olson, K. and Spiers, J. 2002: Verification strategies for estab-lishing reliability and validity in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 1. SAGE. Page 13–22
Määttänen, P 1995: Filosofia. Johdatus peruskysymyksiin. Jyväskylä. Gaudeamus
Niiniluoto I. 1997: Tiede ja tieteenfilosofia. Teoksessa V. Niskanen (toim.) Tieteellisten menetelmien perusteita ihmistieteissä. Helsinki. Ylipistopaino
Nilsson A. 2010: Vocational education and training – an engine for economic growth and a vehicle for social inclusion? International Journal of Training and Development, Volume 14, issue 4. Page 251–272
Niskanen, S. 2005: Hermeneuttisen psykologian tieteenfilosofinen traditio. Teoksessa J., Perttula &
T., Latomaa (toim.) Kokemuksen tutkimus. Tarto. Guttenberg As. s. 90–111
Numminen, U. 1997: Mistä koulutuskokeilussa on kyse? Teoksessa R. Mäkinen, M. Virolainen & P.
Vuorinen (toim.), Oppilaitosten yhteistyö ja yksilölliset opinnot nuorisoasteen koulutuskokeiluissa.
Jyväskylä. Jyväskylän Yliopistopaino .s. 32–46
Numminen, U., Lampinen, O., Mykkänen, T. & Blom, H. 2001: Nuorisoasteen koulutuskokeilut ja ammattikorkeakoulukokeilut. Raportti 10. Lukuvuodet 1992–2000. Helsinki. Opetusministeriö Nyhan, B. & Kelleher, M. 2002: Learning in a social and systemic context the learning organisation.
Teoksessa: Transformation of Learning in Education and Training: P. Kämäräinen, G. Attwell & A.
Braun (toim.). Cedefop Reference series; 37. Luxemburg. Office for Official Publications of the Eu-ropean Communities. Page 213–223.
Nykänen, J. 2010: Aikuiskoulutuskeskusten koulutusreformien tarkastelua arvojen näkökulmasta.
Koulutusreformit 1960- ja 1970-lukujen vaihteessa ja 1.1.1991. Saarijärvi. Hämeen ammattikorkea-koulu. Saarijärvi (Saarijärven Offset Oy)
Ollila, A. 2008: Kerrottu tulevaisuus. alueet ja nuoret, menestys ja marginaalit. Rova-niemi. Lapin yliopistokustannus.
Opettajalehti (16/2016), 23.09.2016, Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry, Helsinki Opettajalehti (17/2016), 07.10,2016. Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry, Helsinki.
Opettajalehti (16/2017), 22.09.2017. Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry, Helsinki.
Opetushallitus (OPH) 1999: Rakennusalan perustutkinto. Ammatillisen peruskoulutuksen opetus-suunnitelman ja näyttötutkinnon perusteet. Opetushallitus
Opetushallitus (OPH) 2010: Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta keväällä 2010. Opetushalli-tuksen tiedote 27/2010. Helsinki. Opetushallitus
Opetushallitus (OPH) 2015: Ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpano ammatillisessa koulutuksessa. Oppaat ja käsikirjat 2015:10. Opetushallitus
Opetushallitus (OPH), 2017:http://www.oph.fi/reformintuki/rahoitus_ja_tiedonkeruu. viitattu 14.09.2017
104
Opetushallitus (OPH), 2019: Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitus- yksikköhintojen ja rahoituksen määräytyminen vuonna 2019. Oppaat ja käsikirjat 2019:3. Opetushallitus
Opetushallitus (OPH) 2020a: Osaamisen arviointi ammatillisessa koulutuksessa.
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/osaamisen-arviointi-ammatillisessa-koulutuksessa. Vii-tattu 10.03.2020
Opetushallitus (OPH) 2020b: Työelämässä oppiminen. https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkin-not/tyoelamassa-oppiminen. Vitattu 10.03.2020
Opetushallitus (OPH), 2017: http://www.oph.fi/reformintuki/rahoitus_ja_tiedonkeruu. Viitattu 30.09.2017
Opetushallinnon tilastopalvelu, vipunen 2018a: Ammatillisen koulutuksen opiskelijat. https://vipu-nen.fi/fi-fi/ammatillinen/Sivut/Opiskelijat-ja-tutkinnot.aspx. Viitattu 29.03.2020
Opetushallinnon tilastopalvelu, vipunen 2018b: Koulutuksen järjestäjä- ja oppilaitosverkko.
https://vipunen.fi/fi-fi/ammatillinen/Sivut/Koulutuksen-j%C3%A4rjest%C3%A4j%C3%A4--ja-op-pilaitosverkko.aspx. Viitattu 29.03.2020.
Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM) 2010: Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittämishankkeen loppuraportti. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:15
Opetus ja kulttuuriministeriö (OKM) 2012: Koulutus ja tutkimus vuosina 2011-2016. Kehittämis-suunnitelma. Opetus- ja kulttuuriministeriö julkaisu 2012:1
Opetus ja kulttuuriministeriö (OKM) 2017a: Ammatillisen koulutuksen järjestämislupien uudista-mista koskevan valmistelun käynnistäminen. Kirje 185/531/2017
Opetus ja kulttuuriministeriö (OKM), 2017b: Ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämis-lupa 1.1.2018 lukien. Päätös OKM/16/531/2017. 6.10.2017
Opetus ja kulttuuriministeriö (OKM), 2017c: https://minedu.fi/amisreformi.viitattu 30.10.2017 Opetus ja kulttuuriministeriö (OKM), 2017d: Ehdotus opetus- ja kulttuuriministeriön asetukseksi am-matillisen koulutuksen rahoituksen laskentaperusteista. Muistio 6.10.2017
Opetus ja kulttuuriministeriö (OKM), 682/2017: Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus ammatillisen koulutuksen rahoituksen laskentaperusteista.
Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM), 1086/2018: Asetus ammatillisen koulutuksen tutkintoraken-teesta annetun opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen 2 §:n ja liitteen muuttamisesta
Opetus- ja kulttuuriministeriö OKM 2020: Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmä. https://mi-nedu.fi/tutkintojarjestelma. Viitattu 10.03.2020
Pikkarainen E. (2010): Koulutuspolitiikka ja sen haasteet. https://wiki.oulu.fi/display/ksos/8.+Kou-lutuspolitiikka+ja+sen+haasteet Viitattu 25.09.2017.
105
Pehkonen, L. (2013): Saako työntekijäkansalaista sivistää. Teoksessa K. Brunila, K. Hakala, E. La-helma ja A. Teittinen (toim.), Ammatillinen koulutus ja yhteiskunnalliset eronteot.. Helsinki. Gau-deamus Oy. s. 31-46
Perttula, J. 2005: Kokemus ja kokemuksen tutkimus. Fenomenologisen erityistieteen tieteenteoria.
Teoksessa J., Perttula & T., Latomaa (toim.) Kokemuksen tutkimus. Tarto. Guttenberg As. s. 115–
162
Polesel, J. (2010): Vocational education and training (VET) and young people. Educati-on + Training, Vol. 52 No. 5, Emerald Group Publishing Limited. Page 415–426
Rahma A, Hanafi N, Mukhtar M & Ahmad A. 2013. Assesment Practies for Compe-tency Based Education and Training in Vocational College, Malaysia. International Conference of Education &
Educational Psychology. Elsevier Ltd. Social and Beha-vioral Sciences 112. Page 1070–1076 Rapley, T. 2007: Interviews. Teoksessa C. Seale, G. Gompo, J.F. G & D. Silverman (toim.). Qali-tative research practice London ; Thousand Oaks, Calif. SAGE. page 15–33
Rauhala, L. 1993: Eksistentiaalinen fenomenologia hermeneuttisen tieteenfilosofian määritel-mänä.
Tampereen yliopisto. Tampere
Rauhala, L. 2009: Henkinen ihminen. Helsinki. Gaudeamus.
Rauner, F. & Maclean, R 2008: Handbook of Technical and Vocational Education and Training Re-search. Springer, Dordrecht
Rasku, S. 2015: Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmä muutosten edessä. Teoksessa S. Mah-lamäki-Kultanen & R. Meriläinen (toim.), Ammattikasvatuksen tutkimuksen tulevaisuus. Ammatti-kasvatuksen aikakauskirja 17 (erikoisnumero) s. 66 – 75.
Rautiainen, M. 2013: Onko teillä ammattia? Meilläpä on! Rovaniemen ammattilukion kehitys 1996-2008. Rovaniemi. Lapin yliopistokustannus
Rinne, R. 2001: Koulutuspolitiikan käänne ja nuorten syrjäytyminen. Teoksessa A. Jauhiainen, R.
Rinne & J. Tähtinen (toim.). Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit. Suomen Kasvatus-tieteellinen Seura. Pallosalama Oy. Turku. s. 91-138
Rinne, R. 2002: Kansallisen koulutuspolitiikan loppu. Teoksessa R. Honkonen (toim.). Koulutuksen lumo – Retoriikka, politiikka ja arviointi. Tampere. Vammalan Kirjapaino Oy. 93-120
Rinne, R. (2003): Elinikäisen oppimisen retoriikka ja koulutuspolitiikka. Teoksessa P. Sallila (toim.), Elämänlaajuinen oppiminen ja aikuiskasvatus. Aikuiskasvatuksen 44 vuosikirja. Vantaa. Kansansan-valistusseura. s. 219–246
Räisänen, A & Goman, J. 2018: Ammatillisen koulutuksen osaamisperustaisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus. Politiikkatoimien vaikutusten arviointi. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimus-toiminnan julkaisusarja 86/2017. Valtioneuvoston kanslia
Saldana, J. 2009: The Coding Manual for Qualitative Researchers. SAGE. London
106
Salhberg, P. 2015: Suomalaisen koulun menestystarina ja mitä muut voivat oppia siitä. Helsinki. Into Kustannus Oy.
Saimaan ammattiopisto (Sampo) 2017: Saimaan ammattiopisto. https://eduekky.share-point.com/Ajankohtaista/johdonblogi 8.04.2017. Viitattu 25.08.2017
Shavit, Y. & Muller, W. 2000: VOCATIONAL SECONDARY EDUCATION. Where diversion and where safety net? European Societies 2(1): Taylor & Francis Ltd. Page 29–50
Schensul, J.J. 2008: Methods. Teoksessa L. M., Given2008 (toim): The Sage encyclopedia of quali-tative research methods. London. SAGE. Page 522–526
Seale, C. 2007: Quality in qualitative research. Teoksessa Qalitative research practice C. Seale, G.
Gompo, J.F. G & D. Silverman (toim.). London ; Thousand Oaks, Calif. : SAGE 2007, c2004. Page 15–33
Silvennoinen, H. 2011: Aikuiskoulutus ja hallintavalta. Teoksessa Eteläpelto, Anneli. Heiskanen, Tuula & Collin, Kaija (toim.), Valta ja toimijuus aikuiskasvatuksessa. Aikuiskasvatuksen 49. vuosi-kirja. Vantaa. Hansaprint Oy
Simola, H. 2002: Ilmaan propattu-Toiveiden rationalismi koulureformien diskursiivisena pe-rustana.
Teoksessa R. Honkonen (toim.), Koulutuksen lumo – Retoriikka, politiikka ja arvioin-ti. Tampere.
Vammalan Kirjapaino Oy. s. 55–74
Stock, F.M, Vet, E, Ridder, D. & Wit, J. 2016: The potential of peer social norms to shape food intake in adolescents and young adults: a systematic review of effects and moderators. Health Psychology Review. Volume 10, Issue 3. UK. Taylor & Francis Group. Page 326–340
Thomas, D., R. 2006: A General Inductive Approach for Analyzing Qualitative Evaluation Data. The University of Auckland. SAGA. page 236–246
Tilastokeskus (SVT) 2018: Koulutukseen hakeutuminen 2017. http://tilastokes-kus.fi/til/khak/2017/khak_2017_2018-12-13_fi.pdf. Viitattu 08.03.2020
Tilastokeskus (SVT) 2019a: Ammatillisen koulutuksen opiskelijat koulutuslajeittain 2018.
http://www.tilastokeskus.fi/til/aop/2018/aop_2018_2019-09-27_fi.pdf. Viitattu 25.3.2020
http://www.tilastokeskus.fi/til/aop/2018/aop_2018_2019-09-27_fi.pdf. Viitattu 25.3.2020