SJÄLVUTVÄRDERING AV
MÅNGAKTÖRSKAPSKOMPETENS
Upphovsmän: Jaana-Maija Koivisto, Hämeen ammattikorkeakoulu och Tarja Tolonen, LAB-ammattikorkeakoulu
MÅL
Identifiera egen kompetens inom utvecklingssamarbete mellan olika aktörer
DELTAGARE
Kan göras antingen som individuell eller som gruppuppgift
ANVÄNDNINGSKONTEXT Självutvärdering av aktörernas mångaktörskapskompetens kan göras inom utvecklingsprojekt, inom YH och högre YH-utbildningar och inom fortbildning.
REDSKAP
Självutvärderingen kan göras på en utprintad pappersblankett. Påståenden kan också överföras i en elektronisk blankett (t.ex. Webropol,
Google Forms, eBlankett).
Beskrivning
Påståendena i självutvärderingsformuläret för mångaktörskapskompetens har utarbetats utgående från definitionen av mångaktörskapskunnande och innehållets tillförlitlighet har bedömts av en expertpanel (n = 5). Ett separat variabelspecifikt bedömningsformulär utarbetades för expertutvärderingen, inklusive anvisningar om hur utvärderingen ska utföras. Bedömningsformuläret baserades på användningen av CVI-index (Content Validation Index)1. Expertpanelen skulle för varje påstående bedöma 1) hur viktigt påståendet är för kunnandet (skala: mycket viktigt, ganska viktigt, viktigt, inte alls viktigt), 2) om påståendet är entydigt (skala: ja - nej) och 3) om det saknas något viktigt påstående som mäter kompetens. Om experten önskade ändra på formuleringen av något påstående eller lägga till ett nytt påstående hade hen möjlighet att föreslå ändringar eller lägga till påståenden i frågeformuläret. Expertpanelen genomfördes två gånger i augusti 2020. Det slutliga formuläret för självutvärdering av mångaktörskapskompetens har 22 variabler och dess innehållsgiltighetsindex S-CVI är 0,94.
Självutvärdering av aktörernas mångaktörskapskompetens kan göras inom utvecklingsprojekt, inom YH och högre YH-utbildningar och inom fortbildning. Om självutvärdering används för forskningsändamål, ska jaana-
maija.koivisto@hamk.fi kontaktas för att anhålla om lov att använda formuläret.
I självutvärderingen används en 5-stegs Likertskala:
1 Polit, DF., Beck, CT. & Owen, SV. (2007) Focus on Research Methods Is the CVI an Acceptable Indicator of Content Validity? Appraisal and Recommendations. Research in Nursing & Health, 30, 459–467.
1 = Helt av motsatt åsikt, 2 = Delvis av motsatt åsikt, 3 = Inte av samma och inte av annan åsikt. 4 = Delvis av samma åsikt och 5 = Helt av samma åsikt.
Bruksanvisning
Utvärdera ditt eget kunnande i utvecklingsgemenskaper som består av flera olika aktörer. Utvärderingens syfte är att ge dig en överblick över din
mångaktörskapskompetens och vilka kompetenser som är dina starka sidor och inom vilka områden du kan behöva utveckla din kompetens. Du kan använda utvärderingen för att följa med din egen utveckling, för att rikta utvecklingsaktiviteter och rapportera om bland annat utvecklingsarbete.
Självutvärderingen av mångaktörskapskompetens kan göras:
på en pappersblankett eller elektroniskt
ensam eller i en utvecklingsgemenskap
på finska eller på svenska
Självutvärderingen innefattar tre delar: teoretisk kompetens, praktisk kompetens samt jag och utveckling av mångaktörskap.
Idéer för tillämpning
Utbildning: Inom undervisning och i projektverksamhet
Självutvärderingen kan göras i början av utbildningen vid bedömning av deltagarnas startnivå och i slutet vid bedömning av kompetensutvecklingen.
Arbetslivet: Utvecklingsprojekt i arbetslivet
Självutvärderingen är lämplig för aktörer som utvecklar social- och hälsovårdstjänster och -processer i samarbete mellan flera olika aktörer.
Utvärderingen kan göras flera gånger för att synliggöra kompetensutvecklingen.
Självutvärderingen kan göras på en utprintad pappersblankett. Påståenden kan också överföras i en elektronisk blankett (t.ex. Webropol, Google Forms, eBlankett).
Självutvärdering av mångaktörskapskompetens Bakgrund
Skriv in frågor i den elektroniska blanketten om bakgrundsinformation (ålder, kön, utbildning, jobbfunktion, organisation etc.) enligt behov.
Svara på påståendena på skalan: 1 = Helt av motsatt åsikt, 2 = Delvis av motsatt åsikt, 3 = Inte av samma och inte av annan åsikt. 4 = Delvis av samma åsikt och 5 = Helt av samma åsikt.
Teoretisk kompetens
1. Jag kan beskriva de olika sektorerna i samhällets servicesystem
2. Jag kan beskriva relationerna mellan de olika sektorerna inom samhällets servicesystem
3. Jag kan beskriva vad mångaktörskap inom utvecklingsgemenskaper innebär 4. Jag kan beskriva utgångspunkterna för mångaktörskap
5. Jag kan motivera varför mångaktörskap är viktigt 6. Jag kan beskriva metoder för mångaktörskap 7. Jag kan analysera metoder för mångaktörskap Praktisk kompetens
8. I en utvecklingsgemenskap för flera aktörer kan jag identifiera de olika aktörernas roller
9. Jag kan handla i egenskap av min egen roll i utvecklingssamarbete med flera olika aktörer
10. Jag kan främja deltagarnas aktörskap i utvecklingsgemenskaper bestående av flera olika aktörer
11.Jag kan stöda förverkligandet av respektfullt bemötande i utvecklingsgemenskaper bestående av flera olika aktörer
12.Jag kan arbeta på lika villkor i en utvecklingsgemenskap bestående av flera olika aktörer
13.Jag kan utnyttja metoder som främjar mångaktörskap på ett ändamålsenligt sätt 14.Jag kan använda olika digitala verktyg i utvecklingssamarbete med olika aktörer 15.Jag kan utveckla metoder för mångaktörskap i nya situationer
16.Jag kan använda olika digitala verktyg i utvecklingsgemenskaper bestående av olika aktörer
17.Jag kan utveckla mångaktörskap målmedvetet Jag och utveckling av mångaktörskap
18.Jag följer med utvecklingen inom samhällets olika sektorer 19.Jag följer med utvecklingen av de digitala tjänsterna
20.Jag vill arbeta inom utvecklingsgemenskaper bestående av olika aktörer 21.Jag prövar på eget initiativ på nya digitala verktyg
22.Jag kan identifiera utvecklingen av min egen expertis inom utvecklingsarbete som görs i utvecklingsgemenskaper bestående av olika aktörer
Självutvärdering av mångaktörskapskompetens
Utvärdera din kompetens genom att svara på påståendena på skalan: 1 = Helt av motsatt åsikt, 2 = Delvis av motsatt åsikt, 3 = Inte av samma och inte av annan åsikt.
4 = Delvis av samma åsikt och 5 = Helt av samma åsikt.
PÅSTÅENDE 1 2 3 4 5
Teoretisk kompetens
1. Jag kan beskriva de olika sektorerna i samhällets servicesystem
2. Jag kan beskriva relationerna mellan de olika sektorerna inom samhällets servicesystem
3. Jag kan beskriva vad mångaktörskap inom utvecklingsgemenskaper innebär 4. Jag kan beskriva utgångspunkterna för mångaktörskap
5. Jag kan motivera varför mångaktörskap är viktigt 6. Jag kan beskriva metoder för mångaktörskap 7. Jag kan analysera metoder för mångaktörskap Praktisk kompetens
8. I en utvecklingsgemenskap för flera aktörer kan jag identifiera de olika aktörernas roller
9. Jag kan handla i egenskap av min egen roll i utvecklingssamarbete med flera olika aktörer
10. Jag kan främja deltagarnas aktörskap i utvecklingsgemenskaper bestående av flera olika aktörer
11. Jag kan stöda förverkligandet av respektfullt bemötande i utvecklingsgemenskaper bestående av flera olika aktörer
12. Jag kan arbeta på lika villkor i en utvecklingsgemenskap bestående av flera olika aktörer
13. Jag kan utnyttja metoder som främjar mångaktörskap på ett ändamålsenligt sätt
14. Jag kan använda olika digitala verktyg i utvecklingssamarbete med olika aktörer
15. Jag kan utveckla metoder för mångaktörskap i nya situationer
16. Jag kan använda olika digitala verktyg i utvecklingsgemenskaper bestående av olika aktörer
17. Jag kan utveckla mångaktörskap målmedvetet Jag och utveckling av mångaktörskap
18. Jag följer med utvecklingen inom samhällets olika sektorer 19. Jag följer med utvecklingen av de digitala tjänsterna
20. Jag vill arbeta inom utvecklingsgemenskaper bestående av olika aktörer 21. Jag prövar på eget initiativ på nya digitala verktyg
22. Jag kan identifiera utvecklingen av min egen expertis inom utvecklingsarbete som görs i utvecklingsgemenskaper bestående av olika aktörer
