KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO

(1)

KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO

Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevien maatalousalan perustutkinnon opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta (23.4.2001, dnro 24/011/2001). Aineisto on kyseisen määräyksen liiteosa 2, ei normi.

OPETUSHALLITUS 2008

(2)

(3)

1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN NÄYTTÖAINEISTO MAAT-

ALOUSALAN PERUSTUTKINTOON - 3 -

2. OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN - 4 -

2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä...- 4 -

2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi - 5 - 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen...- 6 -

3. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN - 7 - 3.1A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot...- 8 -

3.1.1 Maaseutuyrittämisen perustaidot 20 ov...- 8 -

3.2B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot...- 13 -

3.2.41 Eläinten tuntemus ja hoito 30 ov...- 13 -

3.2.42 Maatalousteknologian perusteet 30 ov...- 17 -

3.2.43 Maatalous- ja maanrakennusteknologia 20 ov...- 21 -

3.2.44 Tuotannonhallintateknologia 20 ov...- 24 -

(4)

1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN NÄYTTÖAINEISTO MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTOON

Ammattiosaamisen näytöistä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta 601/2005 ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta 603/2005.

Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa käytännön työtehtäviä tekemällä, miten hyvin hän on saavuttanut opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisen, työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien kanssa. Näytöt järjestetään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä

voidaan toteuttaa myös muilla työpaikoilla tai oppilaitosten työtiloissa.

Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevan opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta. Aineisto ei ole normi, vaan tukimateriaali, jota koulutuksen järjestäjät voivat käyttää ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelun ja toteuttamisen apuna. Aineisto ohjaa ammattiosaamisen näyttöjen paikallista toteuttamista ja yhdenmukaistaa opiskelijan

arviointia. Näyttöaineistossa on ohjeet sen käyttäjille ja opintokokonaisuuksittain laaditut osiot, jotka sisältävät näytön kuvauksen, näyttöympäristön kuvauksen ja näytön arvioinnin sekä esimerkkejä näyttöjen toteuttamisvaihtoehdoista. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin

tallentamisen ohjeet ovat kansallisen näyttöaineiston kohdassa 2.3. Aineisto on Opetushallituksen Internet-sivuilla osoitteessa www.oph.fi.

Näytön kuvaus -kohdassa on määritelty sen opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen, joka ammattiosaamisen näytöllä osoitetaan. Osaaminen kuvataan työelämän toimintaa vastaavana tekemisenä ja työprosessina.

Näyttöympäristö-kohdassa on kuvattu osaamisen näyttämisen kannalta olennaiset vaatimukset. Kansallisessa ammattiosaamisen näyttöaineistossa annetaan ohjeet siitä, millaisissa olosuhteissa ja millaisessa ympäristössä tai työyhteisössä

ammattiosaamisen näyttö on hyvä toteuttaa. Lisäksi annetaan ohjeita siitä, millaisia materiaaleja, välineitä ja laitteita tarvitaan, jotta opiskelija pystyy osoittamaan osaamisensa ja osaaminen voidaan luotettavasti arvioida.

Näytön arviointi -kohdassa on määritelty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit.

Arvioinnin kohteet ohjaavat arvioijaa kiinnittämään huomiota asioihin, jotka arvioinnissa ovat keskeisiä. Arviointikriteerit auttavat arvioijaa määrittelemään opiskelijan osaamisen tason suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin.

Arviointikriteerit on laadittu opetussuunnitelman perusteiden pohjalta kolmiportaisesti. Arvosanat ovat tyydyttävä T1, hyvä H3 ja kiitettävä K5.

(5)

2. OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä

Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa ovat mukana koulutuksen järjestäjä, koulutuksen järjestäjän nimeämä toimielin, opettajat, työelämän edustajat ja opiskelijat.

Eri osapuolet voivat hyödyntää kansallista näyttöaineistoa seuraavissa tilanteissa.

Koulutuksen järjestäjä voi hyödyntää aineistoa

 suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä

 tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä

 kouluttaessaan asettamansa toimielimen jäseniä, opetushenkilöstöä ja työelämän edustajia näyttöä varten

 tarkistaessaan opetussuunnitelmaa niin, että se vastaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyksiä.

Toimielin voi hyödyntää aineistoa

 hyväksyessään suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioimisesta osaksi koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa

 valvoessaan näyttötoimintaa ja ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista

 käsitellessään ammattiosaamisen näyttöjen arviointia koskevia oikaisuvaatimuksia.

Opettaja voi hyödyntää aineistoa

 suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä käytännössä yhdessä työelämän edustajan ja opiskelijan kanssa

 tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä ja niiden arvioinnista opiskelijoille ja työelämän edustajille ja perehdyttäessään heitä niihin

 havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä sekä kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta

 osallistuessaan arviointikeskusteluun

 päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista.

Työelämän edustaja voi hyödyntää aineistoa

 perehtyessään ammattiosaamisen näyttöjen tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin

 osallistuessaan ammattiosaamisen näytön suunnitteluun yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa

 huolehtiessaan siitä, että opiskelijalla on työssäoppimisjakson aikana mahdollisuus harjaantua näytössä vaadittavaan osaamiseen

 perehdyttäessään opiskelijan toimipaikan niihin toimintatapoihin, työtiloihin, koneisiin ja laitteisiin, jotka ovat ammattiosaamisen näyttöjen kannalta merkittäviä, sekä toimipaikan työsuojelu- ja työturvallisuusohjeisiin

 havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä, kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta

 kertoessaan muille työyhteisön jäsenille näytöistä

 osallistuessaan arviointikeskusteluun

 päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista.

(6)

Opiskelija voi hyödyntää aineistoa

 perehtyessään ammattiosaamisen näytön tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin

 suunnitellessaan ammattiosaamisen näyttöä ja sopiessaan siitä ja sen ajankohdasta opettajan ja työelämän edustajan kanssa

 arvioidessaan omaa osaamistaan.

Opettajan vastuulla on selvittää opiskelijan mahdolliset oppimisvaikeudet ja muut osaamisen osoittamisen esteet. Ne otetaan huomioon näytön suunnittelussa niin, että opiskelijan on mahdollista näyttää todellinen osaamisensa. Arviointikriteerit on näyttöaineistoissa ilmaistu selkeästi työhön liittyvänä toimintana ja tekemisenä, joten ne soveltuvat hyvin myös erityisopiskelijoiden

ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin pohjaksi.

2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi

Ammattiosaamisen näytössä arvioija seuraa opiskelijan työskentelyä ja tekee siitä huomioita.

Työpaikan edustajan osallistuminen oppilaitoksessa toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin ei ole aina mahdollista, eikä opettaja voi osallistua kaikkiin työpaikalla toteutettaviin

ammattiosaamisen näyttöihin. Koulutuksen järjestäjän hyväksymään opetussuunnitelmaan on kirjattu suunnitelma siitä, miten opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näyttö tai näytöt arvioidaan ja mitkä osapuolet näyttöä ohjaavat, seuraavat ja arvioivat. Koulutuksen järjestäjän asettama toimielin hyväksyy ammattiosaamisen näyttöjen arviointisuunnitelmat. Koulutuksen järjestäjä ja opettaja huolehtivat siitä, että ammattiosaamisen näytön arviointi toteutetaan toimielimen hyväksymällä tavalla.

Ammattiosaamisen näytön jälkeen käydään arviointikeskustelu, johon osallistuvat tavallisesti opettaja, työelämän edustaja ja opiskelija. Arviointikeskustelussa hyödynnetään työssäoppimisen ohjauksessa ja arvioinnissa saatuja kokemuksia. Joissakin tapauksissa arviointikeskustelu voidaan toteuttaa esimerkiksi sähköisellä keskustelufoorumilla. Opiskelijan itsearviointi on olennainen osa näyttöjen arviointia. Arviointikeskustelussa kukin arvioija tuo esille arviointinsa perusteluineen.

Näiden arviointien sekä mahdollisesti asiakkailta ja muilta työntekijöiltä saadun palautteen pohjalta muodostetaan yhteinen näkemys opiskelijan osaamisesta. Ammattiosaamisen näyttöä arvioivien opettajien ja työelämän edustajien tulee olla kyseisen ammattialan asiantuntijoita, jotka toimielin on määrännyt tehtävään. Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja

arviointikriteereihin.

Arvioinnin kohteet ammattiosaamisen näytöissä ovat

 työprosessin hallinta

 työtehtävän hallinta (työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta)

 työn perustana olevan tiedon hallinta

 työturvallisuuden hallinta

 kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen

 yhteiset painotukset.

Kansallisen ammattiosaamisen näyttöaineiston luvussa 3 on konkretisoitu arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit opintokokonaisuuksittain. Arviointikriteerit on määritelty kohteittain tasoille T1, H3 ja K5. Ammattiosaamisen näytöt arvioidaan käyttäen samaa arviointiasteikkoa kuin muussakin opiskelijan arvioinnissa: T1, T2, H3, H4 ja K5 (A 603/2005).

(7)

Työn perustana olevan tietopohjan hallinnasta tehdään huomioita työsuorituksen aikana. Mikäli tietopohja ei tule työskentelystä selkeästi esille, se selvitetään tarkentavilla kysymyksillä työn lomassa tai arviointikeskustelussa.

2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen Ammattiosaamisen näyttötilanteen jälkeen käytävässä arviointikeskustelussa tehdään

ammattiosaamisen näytön arvioinnit, jotka tallennetaan opintokokonaisuuksittain ja arvioinnin kohteittain. Nämä arvioinnit toimivat perustana opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosanalle. Jokaisesta ammatillisten opintojen opintokokonaisuudesta annetaan arvosana.

Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät toimielimen määräämät opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen, pääsääntöisesti kuitenkin yhdessä. Opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosana perusteluineen on tallennettava ja merkittävä näyttötodistukseen.

Oppilaitokset suunnittelevat ammattiosaamisen näytön arviointitietojen tallentamista varten selkeät lomakkeet. Niitä on helppo käyttää myös työpaikoilla työelämän edustajien kanssa yhteisissä arviointitilanteissa. Kun arviointitiedot tallennetaan, arviota voi tarvittaessa perustella myös

jälkikäteen. Erityisen tärkeää arviointiin palaaminen on silloin, kun opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen osoitetaan useammassa ammattiosaamisen näyttötilanteessa (ammattiosaamisen

osanäyttöinä). Näyttöjen arviointi on haasteellista myös silloin, kun yhden ammattiosaamisen näyttötilanteen aikana osoitetaan kahden tai useamman opintokokonaisuuden osaamista (yhdistetty näyttö). Näissä tilanteissa arvioinnin kohteet on pystyttävä erottelemaan ja tallentamaan

opintokokonaisuuksittain. Arviointitiedon tallentamisesta vastaa yleensä opettaja.

Arviointiin tulee tallentaa ainakin seuraavat arviointikeskustelussa esille tulevat asiat:

 ammattiosaamisen näytön antaja

 näytettävä opintokokonaisuus tai opintokokonaisuuden osa

 ammattiosaamisen näytön toteuttamispaikka

 kuvaus ammattiosaamisen näytön sisällöstä

 arvioijien yhteisnäkemyksen pohjalta annetut arvosanat arviointikohteittain

 perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle opintokokonaisuuksittain

 perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle silloin, kun näyttö muodostuu osanäytöistä

 näytön täydentäminen tai uusiminen sellaisessa tapauksessa, jossa ei vielä ole saavutettu vähintään tyydyttävän tason osaamista

 opiskelijan kehitettävät osaamisalueet

 arviointiin osallistuneiden allekirjoitukset.

Tulevaisuudessa kansallinen oppimistulosten arviointi tullaan tekemään ammattiosaamisen näytöistä saatujen oppimistulosten pohjalta. Kun siirrytään ammattiosaamisen näyttöihin perustuvaan kansalliseen oppimistulosten arviointiin, ammattiosaamisen näytön arvosanan

tallentamiseen tullaan liittämään arvioinnin taustatietoja ja tallentamisesta annetaan erilliset ohjeet.

(8)

3. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN Tutkinnon yhteisten ammatillisten opintojen opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kaikille opiskelijoille. Koulutusohjelmittain eriytyvien opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kyseisen koulutusohjelman valinneelle. Opiskelijan on osoitettava osaamisensa näytöillä myös valitsemissaan valinnaisissa ammatillisissa opinnoissa. Koulutuksen järjestäjä päättää näyttöjen lukumäärän siten, että kaikkien ammatillisten opintokokonaisuuksien osaaminen tulee näytettyä.

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET OPINNOT 90 OV Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot 20 ov

Maaseutuyrittämisen perustaidot 20 ov*

Eläintenhoidon koulutusohjelma 60 ov - Pakolliset opinnot Eläinten tuntemus ja hoito 30 ov*

Maatalousteknologian koulutusohjelma 60 ov - Pakolliset opinnot Maatalousteknologian perusteet 30 ov*

- Valinnaiset opinnot 7. Kotieläinten hoito 20 ov 14. Pieneläinten hoito 20 ov - Valinnaiset muut opinnot 3. Peltokasvien viljely 20 ov

4. Maatalouskoneiden käyttö, huolto ja korjaus 20 ov 5. Maatalouden metallityöt 10 ov

6. Ympäristöpalveluiden tuottaminen 20 ov 8. Maataloustuotteiden jatkojalostaminen 20 ov 9. Maaseutumatkailuyrittäminen 20 ov

10. Palveluyrittäminen 10 ov

11. Erikoistunut kasvinviljely / erikoiskasviryhmä 10 ov 12. Luonnonmukaisten tuotteiden tuottaminen 10 ov 13. Erikoistunut kotieläintuotanto/tuotantosuunta 10 ov 15. Hevosten hoito 10 ov

16. Maatilan metsien hyödyntäminen 10 ov 17. Rakentaminen maatilalla 10 ov

18. Automaation hyödyntäminen maataloudessa 10 ov 19. Tuotantoteknologian hyödyntäminen maataloudessa 10 ov

40. Muut valinnaiset opinnot

- Valinnaiset opinnot

Maatalous- ja maanrakennusteknologia 20 ov*

Tuotannonhallintateknologia 20 ov*

- Valinnaiset muut opinnot 3. Peltokasvien viljely 20 ov

4. Maatalouskoneiden käyttö, huolto ja korjaus 20 ov 5. Maatalouden metallityöt 10 ov

6. Ympäristöpalveluiden tuottaminen 20 ov 7. Kotieläinten hoito 20 ov

8. Maataloustuotteiden jatkojalostaminen 20 ov 9. Maaseutumatkailuyrittäminen 20 ov

10. Palveluyrittäminen 10 ov

11. Erikoistunut kasvinviljely / erikoiskasviryhmä 10 ov 12. Luonnonmukaisten tuotteiden tuottaminen 10 ov 13. Erikoistunut kotieläintuotanto/tuotantosuunta 10 ov 14. Pieneläinten hoito 20 ov

15. Hevosten hoito 10 ov

16. Maatilan metsien hyödyntäminen 10 ov 17. Rakentaminen maatilalla 10 ov

18. Automaation hyödyntäminen maataloudessa 10 ov 19. Tuotantoteknologian hyödyntäminen maataloudessa 10 ov

40. Muut valinnaiset opinnot

Maatalous- ja maanrakennusteknologia 20 ov*

Tuotannonhallintateknologia 20 ov*

Vapaasti valittavat opinnot 10 ov

* Uudet eläintenhoidon ja maatalousteknologian koulutusohjelmien opintokokonaisuudet, joihin tässä projektissa on tuotettu ammattiosaamisen näyttöaineisto, on merkitty kursivoinnilla ja tähdellä.

(9)

3.1A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot 3.1.1 Maaseutuyrittämisen perustaidot 20 ov

Näytön kuvaus

Näytössä esille tuleva keskeinen osaaminen:

 työyhteisössä toimiminen

 kasvutekijöiden tunteminen ja kasvinviljelytöiden tekeminen

 eläinten päivittäisestä perushoidosta huolehtiminen

 metsänhoitotöiden perusteet

 koneiden ja laitteiden turvallinen käyttö

 rakennustöiden tekeminen.

Opiskelija työskentelee työyhteisön vastuullisena jäsenenä työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti. Opiskelija noudattaa annettuja työaikoja, arvioi omaa työtään, vastaanottaa palautetta ja kehittää työskentelyään saadun palautteen perusteella. Hän työskentelee yhteistyökykyisesti ja oma-aloitteisesti huomioiden ympäristönäkökohdat.

Opiskelija käyttää viljelysuunnitelmaa. Opiskelija tekee kasvinviljelytöitä turvallisesti tuotantosuunnan mukaisilla tavallisimmilla koneilla ja laitteilla (esimerkiksi traktorilla ja siihen kytkettävillä työkoneilla).

Opiskelija huolehtii eläinten päivittäisestä perushoidosta. Opiskelija tuntee tavallisimmat eläimet ja osaa tietojensa perusteella tehdä johtopäätöksiä eläimen ruokinnasta ja terveydentilasta. Näytössä opiskelija ruokkii eläimet ja tekee eläinten päivittäiset hoitotyöt sekä eläintilan puhtaanapitotyöt.

Opiskelija tuntee metsänhoidon kannalta tärkeimmän lajiston. Hän osaa tehdä metsänhoidon perustöitä ja toimii ympäristövastuullisesti. Näytössä opiskelija tulkitsee metsäsuunnitelmaa ja karttaa. Hän tunnistaa alueella esiintyviä puulajeja sekä selvittää alueen metsätyypin ja kasvupaikkaluokituksen perusteet. Hän tekee tietyllä metsäalueella ohjattuna esimerkiksi harvennus- tai raivaustöitä ja käyttää työssään ohjattuna moottori- tai raivaussahaa turvallisesti.

Opiskelija tuntee työtehtävissä käytettävät tavallisimmat koneet ja laitteet ja käyttää niitä sekä traktoria turvallisesti. Hän tuntee luonnonvara- ja ympäristöalan koneiden perustekniikkaa niin, että hän osaa tehdä päivittäiset tarkastus- ja huoltotoimet ympäristövastuullisesti. Opiskelija tekee rakennusten huolto- ja korjaustöitä käyttäen tärkeimpiä työkaluja, koneita ja rakennusmateriaaleja turvallisesti ja ympäristövastuullisesti.

Näyttöympäristö Näyttöpaikka

Näytön voi suorittaa joko työssäoppimispaikan tai opetusmaatilan pelto- ja metsäalueilla, tuotantorakennuksessa tai eläinsuojassa.

Koneet ja laitteet

(10)

Opiskelijalla on käytettävissä näytön suorittamiseen tarvittavat koneet ja laitteet, esimerkiksi traktori, peräkärry, kuormaaja, muut tuotantosuunnan mukaiset maataloustyökoneet, ruokinta- ja rehunjakokalusto, moottori- tai raivaussaha ja rakentamiseen liittyvät käsityövälineet.

Työyhteisö

Työssäoppimispaikan tai opetusmaatilan henkilöstö vuodenajan ja tuotantosuunnan mukaan. Näytön voi suorittaa yksilötyöskentelynä, pari- tai ryhmätyöskentelynä.

Näytön arviointi

Arvioinnin kohteet

Arviointikriteerit

Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä

T1 H3 K5

Opiskelija Opiskelija Opiskelija

Työprosessin hallinta

Työkokonaisuuden

tekeminen suoriutuu ohjattuna yksittäisistä

työtehtävistä, mutta tarvitsee tukea siirtymisessä

työvaiheesta toiseen.

suoriutuu päivittäisistä työtehtävistä ohjeiden mukaan.

suoriutuu päivittäisistä työtehtävistä itsenäisesti tehtävien mukaisessa työjärjestyksessä.

osaa muuttaa

työtehtävien järjestystä tilanteen, esim. sään, niin vaatiessa.

Työtehtävän hallinta

Eläintenhoitotyöt tekee ohjattuna eläinten perushoitotyötä.

tekee ohjeiden mukaan päivittäisiä

eläintenhoitotöitä.

tarvitsee ohjausta työskentelyn alkuvaiheessa.

työskentelee ohjeiden mukaan turvallisesti ja hygieenisesti.

jakaa rehut ohjeiden mukaan.

käsittelee eläimiä lajinmukaisesti ja turvallisesti.

tekee eläinten päivittäiset hoitotyöt omatoimisesti ja vastuullisesti.

tekee eläintilojen puhtaanapitotyöt turvallisesti ja hygieenisesti.

ruokkii eläimiä ruokintaohjeiden mukaan lajille sopivalla tavalla huomioiden muuttuvat tilanteet.

käsittelee eläimiä lajinmukaisesti ja turvallisesti.

Kasvinviljelytyöt tekee ohjattuna tekee alkuohjauksen tekee annettujen ohjeiden

(11)

Koneiden ja laitteiden käyttö

kasvinviljelytöitä ja käyttää työkoneita ohjeiden mukaan.

jälkeen

kasvinviljelytöitä ja käyttää työkoneita ja laitteita annettujen ohjeiden mukaan.

mukaan kasvinviljelytöitä työkoneita ja laitteita käyttäen.

Metsänhoitotyöt tekee ohjattuna

metsänhoitotöitä. käyttää ohjattuna moottori- ja raivaussahaa.

tekee ohjattuna metsien uudistamiseen ja hoitoon liittyviä töitä.

käyttää ja huoltaa ohjatusti moottori- ja raivaussahaa.

Rakennustöiden tekeminen

tekee rakennusten huolto- ja korjaustöitä ohjattuna.

tekee alkuohjauksen jälkeen rakennusten huolto- ja korjaustöitä käyttäen itsenäisesti joitakin tärkeimpiä työkaluja, koneita ja rakennusmateriaaleja.

tekee työohjeiden mukaan rakennusten huolto- ja korjaustöitä käyttäen itsenäisesti tärkeimpiä työkaluja, koneita ja

rakennusmateriaaleja.

Työn perustana olevan tiedon hallinta

Viljelysuunnitelma n ja

-muistiinpanojen käyttö

tulkitsee ohjattuna viljelysuunnitelmaa ja tekee ohjattuna tarvittavat

viljelymuistiinpanot.

tulkitsee ohjeiden mukaan

viljelysuunnitelmaa ja tekee ohjeiden mukaan tarvittavat

viljelymuistiinpanot.

tulkitsee

viljelysuunnitelmaa ja tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot.

Eri eläinlajien tunnistaminen ja ammattisanaston käyttö

Terveen ja sairaan eläimen

tunnistaminen

tunnistaa ohjattuna hoitamansa eläinlajit ja käyttää ohjattuna alan keskeistä

ammattisanastoa.

tunnistaa ohjattuna terveen ja sairaan eläimen ja hakee tarvittaessa apua.

tunnistaa hoitamansa eläinlajit ja käyttää osittain alan keskeistä ammattisanastoa.

tunnistaa ohjeiden mukaan terveen ja sairaan eläimen ja hakee tarvittaessa apua.

tuntee tavallisimmat eläinlajit ja niiden

hoitoon liittyvät keskeiset käsitteet.

tunnistaa terveen ja sairaan eläimen ja hakee tarvittaessa apua.

Puulajien tuntemus

Metsäsuunnitelma n tulkinta

tekee ohjattuna metsänhoitotöitä tunnistaen hoitotöiden kannalta tärkeimmät puulajit.

tunnistaa joitakin puulajeja ja käyttää ohjattuna

metsäsuunnitelmaa.

tunnistaa tärkeimmät puulajit ja tulkitsee metsäsuunnitelmaa itsenäisesti.

Työturvallisuude n hallinta

Työ-

turvallisuusohjeide työskentelee työ-

turvallisuusohjeiden tekee annetun tehtävän

turvallisesti ja noudattaa tekee annetun tehtävän turvallisesti sekä

(12)

n ja -määräysten mukaan

toimiminen

mukaan. työturvallisuus-

ohjeita ja -määräyksiä.

osaa ottaa ergonomian huomioon työssään.

arvioiden ja kehittäen työskentelytapojaan.

noudattaa

työturvallisuusohjeita ja -määräyksiä.

ottaa työssään huomioon ergonomian ja

terveellisen työympäristön vaatimukset.

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Yhteistyötaidot Eettiset ja esteettiset taidot

ottaa vastuun annetuista työtehtävistä

työyhteisön jäsenenä.

noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä.

työskentelee vastuullisesti.

noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii aktiivisesti työyhteisön jäsenenä ja osaa

tarvittaessa hakea apua.

noudattaa työyhteisön määräyksiä ja sovittuja työtapoja.

toimii omatoimisesti työtehtävissään ja suorittaa tunnollisesti hänelle annetut tehtävät.

pyytää tarvitessaan neuvoja ja ohjeita.

toimii vastuullisesti, noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä sekä vaitiolo- ja muita velvollisuuksia.

Yhteiset painotukset Kestävän kehityksen edistäminen

tunnistaa ja lajittelee jätteet ohjattuna.

tunnistaa ja lajittelee jätteet ohjeiden mukaan.

ottaa toiminnassaan ohjattuna huomioon energian säästämisen (esim. veden käyttö).

tunnistaa ja lajittelee jätteet omatoimisesti.

ottaa toiminnassaan huomioon energian säästämisen ja ennakoi ympäristö-vahinkojen mahdollisuutta.

toimii tavalla, joka turvaa pelto- ja metsäluonnon monimuotoisuuden.

(13)

Näyttöesimerkkejä Esimerkit ovat osanäyttöjä.

Esimerkki 1 – Maatilan kasvinviljelytyöt ja koneiden ja laitteiden käyttö

Opiskelija tekee maatilan tavallisimpia kasvinviljelytöitä. Opiskelija kytkee ja säätää tarvittavat koneet ja laitteet. Hän suorittaa valitun kasvinviljelytyön.

Esimerkki 2 – Eläinten hoito eläintenhoitoalan yrityksessä

Opiskelija työskentelee lypsykarjatilalla työyhteisön jäsenenä. Hän tekee tarvittavat puhtaanapitotyöt, ruokinnan ja lypsyn.

Opiskelija työskentelee tallissa tehden hevosten päivittäiset hoito-, ruokinta- ja puhtaanapito-työt.

Opiskelija työskentelee lemmikkieläinalan yrityksessä. Hän tekee eläinten päivittäiset hoito-, ruokinta- ja puhtaanapitotyöt.

Esimerkki 3 – Metsänhoitotöiden tekeminen

Opiskelija tekee valitun metsäkuvion edellyttämiä taimikonhoitotöitä raivaussahaa käyttäen.

Opiskelija tekee metsänuudistustöitä istuttaen valitulle metsäkuviolle taimia.

Esimerkki 4 – Rakennustyöt

Opiskelija tekee korjaustyön.

(14)

3.2B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot ELÄINTENHOIDON KOULUTUSOHJELMA 3.2.41 Eläinten tuntemus ja hoito 30 ov

Näytön kuvaus

 eläinten tuntemus ja hoito

 eläinten terveydestä huolehtiminen

 asiakaspalvelutyössä toimiminen.

Näytössä opiskelija toimii yrityksen työntekijänä ja osallistuu eläinten hoitoon liittyviin päivittäisiin rutiinitehtäviin. Opiskelija käsittelee eläimiä turvallisesti, huolehtii erilaisten eläinten päivittäisistä hoitotöistä, ruokkii eläimiä ja huolehtii eläintilojen siisteydestä sekä eläinten hyvinvoinnista. Opiskelija käyttää eläintenhoidossa tarvittavia koneita ja laitteita turvallisesti ja ohjeiden mukaan.

Opiskelija tunnistaa poikkeavasti käyttäytyvän eläimen. Hän antaa tarvittaessa ensiapua ja arvioi, milloin tarvitaan eläinlääkärin apua. Hän hoitaa sairasta eläintä annettujen ohjeiden mukaan. Opiskelija työskentelee eläintiloissa eläintauteja ehkäisevästi ja hygieenisesti.

Opiskelija opastaa asiakasta eläinten perushoidossa ja esittelee yrityksen tarjoamia palveluita.

Opiskelija toimii eläintenhoitoalan yrityksen erilaisissa asiakaspalvelutehtävissä yrityksen toimintaperiaatteita noudattaen. Hän ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla

käyttäytymisellään. Hän toimii työyhteisössä vastuullisesti noudattaen sääntöjä, työaikoja ja vaitiolovelvollisuutta.

Näytön voi suorittaa erilaisissa eläinten hoitoon liittyvissä työpaikoissa. Näitä ovat navetat, sikalat, kanalat, lampolat, hevostallit, kennelit, löytöeläinsuojat,

lemmikkieläinhoitolat, lemmikkieläinliikkeet, kotieläinpihat sekä muut työpaikat, joissa harjoitetaan ammattimaista eläinten pitoa ja hoitoa.

Koneet ja laitteet

Opiskelija käyttää yrityksen koneita ja laitteita työpaikan ja -tehtävän mukaan.

Työyhteisö

Näyttö suoritetaan yksilö- tai parityönä eläintenhoitoalan yrityksessä.

(15)

T1 H3 K5

Työprosessin hallinta Eläintilan työjärjestyksen mukainen toiminta

suoriutuu ohjattuna yksittäisistä töistä, mutta tarvitsee tukea siirryttäessä

työvaiheesta toiseen.

suoriutuu eläinten päivittäisistä hoitotöistä ohjeiden mukaan.

ylläpitää eläintilojen siisteyttä ja eläinten hyvinvointia.

hoitaa sairasta eläintä ohjattuna, asiantuntijan ohjeiden mukaan.

suoriutuu eläinten päivittäisistä hoitotöistä itsenäisesti

työjärjestyksen mukaan.

huolehtii eläintilojen siisteydestä ja eläinten hyvinvoinnista.

hoitaa sairasta eläintä itsenäisesti,

asiantuntijan antamien ohjeiden mukaan.

järjestää eläinten ruokinnan annettujen ohjeiden mukaan.

osaa muuttaa

työtehtävien järjestystä tilanteen, esim. sään, niin vaatiessa.

Eläinten käsittely ja tarkkailu

Eläinten ruokinta

käsittelee ja hoitaa eläimiä annettujen ohjeiden mukaan.

jakaa rehut ruokintaohjeiden mukaan.

käsittelee ja hoitaa eläimiä lajinmukaisesti ja turvallisesti ohjeiden mukaan.

tekee eläinten hoitoon liittyvät kirjaukset.

jakaa rehut ruokintaohjeiden mukaan ja tunnistaa rehun laatuvirheet.

käsittelee ja hoitaa eläimiä turvallisesti ja tunnistaa sairaan ja poikkeavasti

käyttäytyvän eläimen.

tarkkailee eläimiä ja tekee niiden hoitoon liittyvät kirjaukset.

tunnistaa rehut ja muut valmisteet ja osaa käyttää niitä ruokinnassa tuotantovaiheen ja iän mukaan.

tunnistaa rehujen käyttökelpoisuuden

(16)

aistinvaraisesti.

Koneiden ja

laitteiden käyttö käyttää ohjattuna eläintenhoitotöissä tarvittavia yleisimpiä koneita ja laitteita.

käyttää ohjeiden mukaan

eläintenhoitotöissä tarvittavia yleisimpiä koneita ja laitteita.

käyttää

eläintenhoitotöissä tarvittavia yleisimpiä koneita ja laitteita.

Työympäristön

puhtaanapito huolehtii

työympäristönsä siisteydestä.

huolehtii työympäristön siisteydestä ja tarttuvien tautien

ennaltaehkäisystä.

huolehtii itsenäisesti työympäristön

siisteydestä ja tarttuvien tautien

ennaltaehkäisystä.

Asiakaspalvelu suoriutuu tavallisimmista

asiakaspalvelutilanteist a.

suoriutuu tavallisimmista

asiakaspalvelutilanteista luontevasti ja

itsenäisesti.

opastaa asiakasta tavallisimmissa eläinten hoitoon liittyvissä asioissa ja osaa

tarvittaessa hakea apua.

suoriutuu

asiakaspalvelutilanteista luontevasti ja

itsenäisesti.

toimii

asiakaspalvelutilanteess a luontevasti ja

ystävällisesti yrityksen toimintaperiaatteita noudattaen.

hallitsee asiakaspalvelun perusteet ja erilaiset asiakaspalvelutilanteet sekä suoriutuu tilanteista luontevasti.

opastaa asiakasta eläinten perushoidossa.

Ammattisanaston käyttö

Tarttuvien tautien ennaltaehkäisy

tunnistaa eri eläinlajeja.

tietää siisteyden merkityksen tarttuvien tautien

ennaltaehkäisyssä.

tunnistaa tavallisimmat eläimet ja käyttää työssään alan keskeistä ammattisanastoa.

tietää tarttuvien tautien ennaltaehkäisykeinoja.

tuntee tavallisimmat eläimet ja niiden hoitoon liittyvät keskeiset käsitteet.

tuntee tavallisimmat taudinaiheuttajat ja tietää tautien

ennaltaehkäisykeinot.

Eläinten rehujen tuntemus

tuntee tavallisimmat hoitotyössä käytettävät rehut.

tuntee tavallisimmat hoitotyössä käytettävät rehut ja niiden

käyttökelpoisuuden

tuntee tavallisimpien hoitotyössä käytettävien rehujen koostumuksen pääpiirteittäin.

(17)

arviointikriteerit.

Eläimen elinkaaren tuntemus

Lajityypillisen käyttäytymisen tuntemus

ottaa hoitotyössä huomioon eläinten elinkaaren vaiheet.

huomioi ohjeiden mukaan hoitotöissään eläinten elinkaaren vaiheet.

tuntee tavallisimpien eläinlajien päivittäiseen hoitoon sekä

hoitoympäristön järjestämiseen liittyvää lajityypillistä

käyttäytymistä.

huomioi hoitotöissään eläinten elinkaaren vaiheet.

tulkitsee tavallisimpien eläinlajien päivittäiseen hoitoon ja

hoitoympäristön järjestämiseen liittyvää lajityypillistä

käyttäytymistä.

Työturvallisuuden hallinta

Työturvallisuusohj eiden ja

-määräysten mukaan toimiminen

työskentelee

työturvallisuusohjeiden mukaan.

osaa ohjattuna suunnitella itselleen ergonomisesti terveellisen työympäristön.

noudattaa

suunnittelee ohjeiden mukaan itselleen ergonomisesti terveellisen työympäristön.

ylläpitää

työturvallisuutta ja noudattaa

suunnittelee itselleen ergonomisesti

terveellisen työympäristön.

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Eettiset ja esteettiset taidot Yhteistyötaidot

ottaa vastuuta yksittäisistä työtehtävistä.

noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii työyhteisön jäsenenä.

noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii aktiivisesti työyhteisön jäsenenä.

työskentelee työyhteisön vastuullisena jäsenenä ja noudattaa yrityksen toimintaperiaatteita.

noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä, kuten vaitiolo- ja muita velvollisuuksia.

osallistuu yrityksen ulkoisen kuvan kehittämiseen omalla käyttäytymisellään.

tunnistaa ja lajittelee

jätteet ohjattuna. tunnistaa ja lajittelee

jätteet ohjeiden mukaan. tunnistaa ja lajittelee jätteet omatoimisesti.

(18)

ottaa toiminnassaan ohjattuna huomioon energian säästämisen (esim. veden käyttö).

ottaa toiminnassaan huomioon energian säästämisen ja ennakoi ympäristövahinkoriskejä .

ottaa toiminnassaan huomioon energian säästämisen.

työskentelee ennakoiden ympäristövahinkoja.

osaa vahinkotilanteessa kutsua apua.

Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen

käyttää ohjattuna yleisimpiä

valmisohjelmia ja laitekohtaisia ohjelmointilaitteita.

käyttää ohjeiden mukaan yleisimpiä valmisohjelmia ja laitekohtaisia ohjelmointilaitteita.

käyttää yleisimpiä valmisohjelmia ja laitekohtaisia ohjelmointilaitteita.

Kuluttajaosaamine n

ottaa ohjattuna vastaan asiakaspalautetta ja toimii sen

edellyttämällä tavalla.

ottaa ohjeiden mukaan vastaan

asiakaspalautetta ja toimii sen edellyttämällä tavalla.

ottaa vastaan asiakaspalautetta ja toimii sen edellyttämällä tavalla.

Näyttöesimerkkejä

Esimerkit 1 ja 2 ovat vaihtoehtoisia näyttöesimerkkejä.

Esimerkki 1 – Toimiminen tuotantoeläintilalla

Opiskelija tekee lypsykarjatilalla päivittäiset karjanhoitotyöt sovitun työajan puitteissa. Jos näyttöpaikassa on paljon päivittäistä eläintenhoitotyötä, opiskelijalle rajataan selkeät tehtävät.

Esimerkki 2 – Toimiminen eläintenhoitoalan yrityksessä

Opiskelija työskentelee lemmikkieläinalan yrityksessä. Hän tekee eläinten päivittäiset hoitotyöt ja osallistuu asiakaspalvelutilanteisiin.

MAATALOUSTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMA

3.2.42 Maatalousteknologian perusteet 30 ov Näytön kuvaus

 traktorin ja muiden maataloustyövälineiden huolto ja korjaus

 perus- ja erikoistyövälineiden käyttö

 työturvallisuuden hallinta

(19)

 maatalouskoneissa käytettävien poltto-, voitelu- ja muiden aineiden tuntemus

 ongelmajätteiden lajittelu.

Opiskelija käyttää työtehtävissään korjaamotiloja ja noudattaa työturvallisuusohjeita. Hän huomioi työssään huollon ja korjauksen vastuu- ja laatutekijät. Hän hankkii varaosia ja hinnoittelee tehdyn työn sekä toimii asiakaspalvelussa. Opiskelija tuntee traktorin rakenteet ja toimintatavat. Huolto- ja korjaustehtävissä opiskelija käyttää ja säilyttää perus- ja erikoistyövälineitä. Testatessaan traktorin eri järjestelmiä hän tekee perussäädöt ja lukee piirroskaavioita sekä asettaa tulosten perusteella koneen toimintoihin työtilanteiden mukaiset arvot. Opiskelija tietää poltto- ja voiteluaineiden sekä muiden aineiden ominaisuudet sekä käyttömahdollisuudet traktoreissa ja muissakin maatalouskoneissa. Hän arvioi omaa työtään ja työmenetelmiään ja kykenee tarvittaessa muuttamaan niitä. Opiskelija lajittelee syntyneet ongelmajätteet ja säilyttää niitä sovitulla tavalla kierrätystä varten.

Näyttö toteutetaan näytön suorittamispaikan toimintojen mukaan. Näyttötehtävä määräytyy yrityksen tai tilan suuntautuneisuuden tai tuotantosuunnan mukaisesti, ja näytön kuvaus, näyttöympäristö sekä arviointikriteerit tarkennetaan yritys- tai tilakohtaisesti näyttösuunnitelmassa. Näyttötilanteet ja -tehtävät voivat vaihdella yritys- ja tilakohtaisesti toimipaikan käytäntöjen ja tuotantosuuntien sekä vuodenaikojen mukaan. Opiskelija laatii ennen näyttöä työsuunnitelman.

Näytön voi suorittaa erilaisissa maatalouskoneiden ja laitteiden huoltoon liittyvissä työpaikoissa, joita voivat olla esimerkiksi traktori- ja maatalouskonekorjaamoyritykset tai oppilaitoksen korjaamot, joissa on korjaukseen ja huoltoon suunnitellut tilat ja joissa harjoitetaan ammattimaista korjaamo- ja huoltotoimintaa. Korjaamossa on koneiden kokoon nähden riittävästi tilaa työskennellä. Käytössä on tarvittava LVI- tekniikka (ympärivuotinen käyttö) ja tarpeen mukainen valaistus (kiinteä- ja

kohdevalo). Näyttöpaikka on lakien ja asetusten mukainen toimintaympäristö, ja siellä on ympäristönäkökohdat huomioiva varastointi.

Koneet ja laitteet

Opiskelija käyttää yrityksen koneita ja laitteita työpaikan ja -tehtävän mukaan.

Käytettävissä ovat tarvittavat pesuvälineet ja -tilat, perustyövälineet sekä

erikoistyövälineet, kuten nosturit ja taljat. Opiskelijan käytössä ovat myös hitsaus-, hionta- ja työstövälineet sekä ulosvetimet, puristimet ja testauslaitteet.

Työyhteisö

Näyttö suoritetaan yksilö- tai parityönä.

T1 H3 K5

Työprosessin

(20)

hallinta

Maatalouskoneiden huolto- ja korjaus- tehtävän

suunnittelu

suunnittelee

tavallisimpien huolto- ja korjaustöiden tekemistä käyttö- ja huolto-

ohjekirjan mukaan.

suunnittelee pääsääntöisesti

itse huolto- ja korjaustöitä ja ennakoi tulevia

huolto- ja korjaustöitä.

suunnittelee vaativien huolto- ja korjaustöiden tekemisjärjestyksen itsenäisesti ja ennakoi seuraavia huolto- ja korjaustoimenpiteitä.

Maatalouskoneiden huolto- ja

korjaustyöt

Varaosien hankinta

Korjauksen kustannusarvion tekeminen

Hitsaustyöt, metallirakenne- ja koneistustyöt Moottorin

määräaikaishuoltot yöt,

perusmittaukset, tehonsiirron ja hydrauliikan vianmääritykset, maatalouskoneiden sähkölaitteiden vianmääritykset

tekee tavallisimpia maatalouskoneiden huolto- ja korjaustöitä ohjekirjan mukaan.

hankkii tavallisimpia varaosia ohjeiden mukaan.

tekee kustannusarvion ja laskun työstään.

tekee tavallisimpia hitsaus-, metallirakenne- ja koneistustöitä.

tekee tavallisimpia moottorin, tehonsiirron, hydrauliikan ja

sähkölaitteiden mittauksia,

vianmäärityksiä ja korjauksia.

tekee pääsääntöisesti itse maatalouskoneiden huolto- ja korjaustöitä.

hankkii konekohtaisia erikoisosia

varaosaliikkeestä.

tekee kustannusarvion ja laskun työstään ja kertoo siitä asiakkaalle.

tekee erikoisempia hitsaus-, metalli- ja koneistustöitä ohjeiden mukaan.

tekee erikoisempia moottorin, tehonsiirron, hydrauliikan ja

sähkölaitteiden mittaus-, korjaus-, huolto- ja vianmääritystöitä.

tekee oma-aloitteisesti vaativia

maatalouskoneiden huolto- ja korjaustöitä.

hankkii yksilöllisiä erikoisosia tavaran toimittajilta ja selvittää eri vaihtoehtoja oma- aloitteisesti.

tekee työstä

kustannusarvioita ja laskuja sekä kertoo asiakkaalle eri vaihtoehdoista.

tekee vaativia hitsaus-, metalli- ja koneistustöitä sekä erikoistöitä oma- aloitteisesti.

tekee vaativia erikoiskorjauksia moottoriin, tehonsiirtoon, hydrauliikkaan ja sähkölaitteisiin sekä vaativia huoltotöitä ja vianmäärityksiä.

Työn perustana olevan tiedon hallinta Kone- ja

rakennepiirroksien tulkinta, moottorin, tehonsiirron ja hydrauliikan termit sekä

hallitsee tavallisimmat kone- ja

rakennepiirustukset.

hallitsee ja löytää ohjekirjoista

hallitsee ja tuntee vaativien

maatalouskoneiden huollon ja korjauksen perusteet ja suureet pääosin.

tuntee vaativien erikoistyökoneiden ja maatalouskoneiden huollon ja korjauksen perusteet ja osaa toimia korjaustyössä oma-

(21)

sähkölaitteiden suureet

tavallisimpien maatalouskoneiden huollon ja korjauksen perusteet.

aloitteisesti.

työskentelee annettujen työturvallisuusohjeiden mukaan.

noudattaa

noudattaa tinkimättä työturvallisuusohjeita ja -määräyksiä.

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Vuorovaikutus- ja viestintätaidot Yhteistyötaidot

ottaa vastuun annetuista töistä.

ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla käyttäytymisellään.

toimii vastuullisesti, noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä.

Yhteiset painotukset Korjaamojätteiden käsittely

Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen

Asiakaslähtöinen toiminta

toimii ohjattuna kestävän kehityksen periaatteiden

mukaisesti.

osaa hyödyntää tavallisimpia tietotekniikan

apuvälineitä työssään.

osaa arvioida työtään ohjeiden mukaan.

osaa toimia tavallisimmissa

asiakaspalvelutilanteissa ohjeiden mukaan.

osaa lajitella työstään syntyneet jätteet pääsääntöisesti itse kestävän kehityksen periaatteiden

mukaisesti.

osaa hyödyntää

tietotekniikkaa työssään.

osaa itse arvioida työtään.

osaa toimia

asiakaspalvelutilanteess a itsenäisesti.

osaa lajitella työstään syntyneet jätteet oma- aloitteisesti ympäristöä tarpeettomasti

kuormittamatta.

osaa käyttää vaativia tietoteknisiä sovelluksia työssään.

työskentelee oma- aloitteisesti omaa työtään arvioiden.

työskentelee asiakaslähtöisesti.

Näyttötehtäväesimerkkejä

(22)

Esimerkki 1 – Moottori:

 moottorin peruskorjaus

 sylinterikannen oikaisu

 ruiskutuksen ajoitus.

Esimerkki 2 – Tehonsiirto:

 kytkimen korjaus

 vaihteiston korjaus

 vetopyörästön korjaus

 jarrulaitteiden korjaus

 ohjauslaitteiden korjaus.

Esimerkki 3 – Hydrauliikka:

 hydraulisen nosto- tai ohjauslaitteen korjaus

 paineen ja virtauksen mittaukset ja asetukset työkoneen toiminnan vaatimalla tavalla

 hydraulisten kytkimien korjaukset.

Esimerkki 4 – Sähkölaitteet:

 latauksen mittaus ja korjaukset

 käynnistysvirtapiirin mittaukset ja korjaukset

 ohjaavien virtapiirien mittaukset ja korjaukset.

Esimerkki 5 – Hitsaustekniikka:

 rautarakennetyö (esim. paalipihti)

 korjaushitsaus (teliakselin vahvistus)

 muoviosien korjaushitsaus.

Esimerkki 6 – Työstötekniikka.

 kiilahihnapyörän sorvaus

 kierteen sorvaus

 kiilauran jyrsintä.

3.2.43 Maatalous- ja maanrakennusteknologia 20 ov Näytön kuvaus

maatalouden urakointikoneiden ja laitteiden käyttö, huolto ja korjaus

yritystoiminnan perusteiden ja asiakaspalvelun osaaminen

toiminnan taloudellinen suunnittelu.

Näytön voi suorittaa erilaisissa maatalouden koneurakointitehtävissä ja -toimissa maatiloilla tai yrityksissä.

(23)

Koneet ja laitteet

Opiskelija käyttää työssäoppimispaikan koneita ja laitteita työpaikan ja -tehtävän mukaan. Huoltotiloja, työvälineistöä, tarvikkeita ja varaosia koskevat vaatimukset ovat samat kuin maatalousteknologian perusteiden näytössä.

Työyhteisö

Urakointiyritykset ja maatalouskauppa. Näyttö suoritetaan yksilötyönä tai osana ryhmässä.

(24)

T1 H3 K5

Työprosessin hallinta

Koneurakointi- palveluiden tuottaminen

Maatalouskaupassa toimiminen

suunnittelee tehtävänsä ohjatusti.

tekee ohjatusti töitä osana kone- ja urakointiketjua.

toimii maatalouskaupassa ohjeiden mukaan.

tekee työsuunnitelmia pääsääntöisesti itse.

osaa toimia

maatalouskaupassa asiakastilanteessa.

suunnittelee ja toteuttaa itsenäisesti koneurakointipalveluu n liittyvän työtehtävän.

suunnittelee ja toteuttaa

maatalouskaupassa tehtäviä töitä oma- aloitteisesti.

Kasvinviljelytyöt tekee ohjatusti maatalouden kasvinviljelytöitä.

tekee ohjattuna eri työvaiheita koneketjuissa.

tekee pääsääntöisesti itse kasvinviljelytöitä ja eri työvaiheita

peltoviljelytöissä.

tekee oma-aloitteisesti kasvinviljelytöitä ja toimii koneketjuissa itsenäisesti osana viljelymenetelmää.

Sadonkorjuutyöt tekee ohjatusti maatalouden

sadonkorjuutehtäviä.

tekee ohjattuna eri työvaiheita koneketjuissa.

tekee pääsääntöisesti itse sadonkorjuuseen kuuluvia tehtäviä eri työvaiheissa osana korjuuketjua.

tekee oma-aloitteisesti sadonkorjuutöitä eri korjuumenetelmillä.

Kiinteistönhuoltoty öt

tekee ohjatusti kiinteistön- huoltotöitä.

tekee

kiinteistönhuoltotöitä pääsääntöisesti itse.

tekee

kiinteistönhuoltotöitä oma-aloitteisesti.

Maanrakennustyö Maatalouskaupan työt

tekee ohjatusti maanrakennustöitä.

tekee maatalouskaupan töitä ohjeiden mukaan.

tekee maanrakennustöitä pääsääntöisesti itse.

tekee maatalouskaupan töitä pääsääntöisesti itse.

tekee

maanrakennustöitä oma-aloitteisesti.

tekee maatalouskaupan töitä oma-aloitteisesti.

Työsuunnitelman laatiminen ja

hakee ohjatusti työn tekemiseen tarvittavaa

hakee työn tekemiseen tarvittavaa tietoa

etsii työn tekemiseen tarvittavaa tietoa

(25)

maatalouskoneiden rakenteet ja

toimintaperiaatteet

tietoa koneiden ja laitteiden säätöarvoista.

koneiden ja laitteiden säätöarvoista

pääsääntöisesti itse.

koneiden ja laitteiden säätöarvoista

itsenäisesti.

työskentelee annettujen työturvallisuusohjeiden mukaan.

noudattaa

työturvallisuusohjeita ja määräyksiä sekä huomioi työ- ergonomian merkityksen.

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Vuorovaikutus- ja viestintätaidot ja yhteistyötaidot

ottaa vastuun annetuista töistä.

toimii vastuullisesti, noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä, kuten

salassapitomääräyksiä ja muita

velvollisuuksia.

Yhteiset painotukset Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen

Yrittäjyys, laadukas ja asiakaslähtöinen toiminta sekä kuluttajaosaaminen

hyödyntää tietotekniikkaa ohjeiden mukaan.

toimii

asiakaspalvelutilanteessa ohjeiden mukaan.

kirjaa työtehtäviään tieto-tekniikkaa hyödyntäen.

osaa toimia

asiakaspalvelutilanteess a.

käyttää työssään hyväksi tietotekniikkaa ja työskentelee oma- aloitteisesti työtään arvioiden.

toimii

asiakaslähtöisesti.

Näyttö voidaan koostaa seuraavista tehtävistä:

 perusmuokkaus-, kylvömuokkaus- ja kylvötyöt

 lannanlevitystyöt

 perunanviljelytyöt/kauppakunnostus

 kasvinsuojelutyöt

(26)

 sadonkorjuu

 säilörehun korjuu

 puinti / viljankäsittely / varastointi / viljan lajittelu

 kiinteistöhuolto

 turveurakointi

 ympäristönhoitotöiden urakointi

 salaojaurakointityöt

 tiealueiden hoitoon liittyvät työt

 pellon tai tontin peruskuivatustyöt

 maanrakennustyöt

 maatalouskaupan työt.

3.2.44 Tuotannonhallintateknologia 20 ov Näytön kuvaus

 tuotantomenetelmien hallinta tuotantoaloittain

 koneiden tehokas ja turvallinen käyttö ympäristöä kuormittamatta

 tuotantomenetelmien taloudellinen suunnittelu, laadunhallinta ja tietotekniikan hyväksikäyttö.

Näytössä opiskelija tekee tuotantotoimintaan liittyviä töitä sekä käyttää tuotantotoiminnassa käytettäviä koneita ja laitteita sekä muuta kalustoa. Opiskelija tekee koneille ja laitteille

päivittäiset toimintatarkistukset ja huoltotoimenpiteet. Opiskelija säätää eri tuotantotoiminnoissa tarvittavia koneita ja laitteita ja suunnittelee tuotantotoiminnassa tarvittavia kone- ja laiteketjuja.

Hän ymmärtää toiminnasta syntyvät kustannukset. Opiskelija laskee tuotantomenetelmän kustannukset panos/tuotos-periaatteella. Hän arvioi toimintansa saavutuksia realistisesti ja arvioi toimintansa vaikutusta koko tuotantoprosessiin. Opiskelija käyttää työnsä suunnittelussa ja toteuttamisessa hyväkseen tietotekniikkaa.

Näyttöpaikkana on pääasiallisesti työssäoppimispaikka, joka harjoittaa nykyaikaista tuotannon tehokkuuden vaatimukset täyttävää toimintaa ja jossa on riittävän

monipuolinen tekninen varustelutaso sekä tuotannolliset edellytykset ammattimaiseen eläinten hoitoon, kasvituotantoon ja konepalvelujen tarjoamiseen.

Koneet ja laitteet

Opiskelija käyttää näytössä paikallista tuotantokalustoa, jota ovat esimerkiksi traktori, rehunkäsittely- ja siirtokalusto, ruokinta- ja ilmanvaihtolaitteet sekä tietokone.

Työyhteisö

Näyttö suoritetaan yksilötyönä tai ryhmässä työssäoppimispaikassa tai koulutilalla.

(27)

T1 H3 K5

Työprosessin hallinta Kasvi- ja

kotieläintuotannon suunnittelu-, toteuttamis-, kehittämis- ja arviointivalmiudet

suunnittelee, toteuttaa, kehittää ja arvioi ohjattuna omaa suoritustaan ja tuloksiaan.

suunnittelee, toteuttaa, kehittää ja arvioi omaa suoritustaan ja

kehittämisvalmiuksiaan.

suunnittelee, toteuttaa, kehittää ja arvioi omaa suoritustaan ja

kehittämisvalmiuksiaan suhteessa työtehtävään ja näytön tavoitteisiin.

suunnittelee ja kehittää tuotannon

toteuttamisessa tarvittavia työ- ja koneketjuja.

Työtehtävien hallinta Kasvi- ja

eläintuotannon työt

Kasvi- ja eläintuotannon koneiden käyttö

tekee tuotantotoimintaan liittyviä töitä ohjeiden mukaan.

käyttää

tuotantotoiminnassa tarvittavia koneita ja laitteita ohjeiden mukaan.

tekee tuotantotoimintaan liittyviä töitä

pääsääntöisesti itse.

suorittaa hänelle annetut työtehtävät itsenäisesti.

käyttää

tuotantotoiminnassa tarvittavia koneita ja laitteita itsenäisesti.

käyttää

tuotantotoiminnassa tarvittavia koneita ja laitteita eri tuotannon aloilla.

hyödyntää koneiden yhteiskäyttömahdollisuu ksia omatoimisesti.

osaa määritellä koneiden korjaus- ja uudistamistarpeen.

käyttää

tuotantotoiminnassa tarvittavia koneita ja laitteita sekä suorittaa annetut tehtävät kiitettävästi.

(28)

Viljelymenetelmien vertailu ja

kotieläinten

tuotantomenetelmie n vertailu

Tuotannon biologisten perusteiden ymmärtäminen

Tuotannon laatutekijöiden tiedostaminen Investointi-, rahoitus- ja

kustannuslaskelmat

osaa vertailla tuotantomenetelmien välisiä olosuhde- ja tuloseroja ohjeiden mukaan.

tiedostaa laatutekijöiden merkityksen.

tekee tarvittavia laskelmia ohjatusti.

osaa vertailla tuotantomenetelmien välisiä olosuhde- ja tuloseroja.

ymmärtää kasvin- ja eläintuotannon biologiset edellytykset.

ymmärtää laatutekijöiden merkityksen.

tekee tarvittavia laskelmia.

osaa itsenäisesti vertailla

tuotantomenetelmien välisiä olosuhde- ja tuloseroja.

ymmärtää tuotannon biologiset edellytykset ja osaa hyödyntää niitä taloudellisesti, eettisesti ja ekologisesti oikein.

ymmärtää laatutekijöiden merkityksen lopputuotteen arvoketjussa.

tekee tarvittavat laskelmat itsenäisesti.

osaa toimia turvallisesti annettujen

(29)

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Vuorovaikutus- ja viestintätaidot

Yhteistyötaidot

toimii ohjeiden mukaan tuotantoketjun osana.

huomioi yhteistyön merkityksen

tuotantotoiminnassa.

toimii vastuullisesti, noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä,

salassapitomääräyksiä ja muita velvollisuuksia.

ymmärtää

koneurakoinnin ja koneiden ja laitteiden yhteiskäytön

merkityksen tuotantoaloittain.

Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen Yrittäjyys

toimii ohjattuna kestävän kehityksen periaatteiden

mukaisesti, ympäristöä kuormittamatta.

hyödyntää tietotekniikkaa toiminnassaan.

toimii taloudellisesti.

toimii kestävän

kehityksen periaatteiden mukaisesti, ympäristöä kuormittamatta.

kirjaa työtehtäviään tietotekniikkaa hyödyntäen.

tietää työnantajana toimimisen periaatteet ja velvoitteet.

ylläpitää tuotantoa kestävän kehityksen periaatteiden

mukaisesti.

käyttää tietotekniikkaa työssään.

toimii asiakaslähtöisesti ja yrittäjämäisesti huomioiden

työnantajana toimimisen periaatteet ja velvoitteet.

Näyttö koostetaan seuraavista tehtävistä:

 kasvinviljelytyöt

 sadonkorjuutyöt

 eläinlajien ja tuotantosuunnan mukaisten olosuhteiden luominen tuotantotiloihin

 kotieläinrakennusten koneiden käyttäminen, huoltaminen ja kunnossapito.

(30)

NÄYTÖN DOKUMENTOI NTI

Lyhyt kuvaus näytöstä

Näytön suorituspaikka (yritys tms.)

Opintokokonaisuus Työssäoppisjakson ajankohta

Opiskelija Tutkinto / Koulutusohjelma / Ryhmä

Arviointikohteet Opiskelija

Opettaja

Yhteinen arvosana

Sanalliset perustelut / huomiot 1. Työprosessin hallinta

2. Työtehtävän hallinta

4. Työturvallisuuden hallinta

5. Ydinosaaminen

6. Yhteiset painotukset

Sanalliset perustelut / huomiot

Suunnitelma näytön täydentämisestä / uusimisesta

Paikka ja aika 20

Työelämän edustaja Opettaja Opiskelija

Allekirjoitus Nimen selvennys Näytön arvosana

3. Työn perustana olevan tiedon hallinta

(31)