• Ei tuloksia

Ammattikorkeakoulutuksen konseptien yhteinen kehittäminen

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Ammattikorkeakoulutuksen konseptien yhteinen kehittäminen"

Copied!
22
0
0

Kokoteksti

(1)

!

" " #

$ "

" " %

"

&

"

'

( ) ) * + , -.// 0

" "

) + ,

"

"

"

1

"

"

" " "

" 2

"

(2)

" " "

2 "

"

"

"

) + , "

"

"

) "

" 45/%

"

6 7

"

"

) + ,

"

45/% !

%

" 8 " %

"

9% 44/% :

4;/%

"

. "

" "

"

(3)

%

% % !

"

"

#

" "

3 "

3 %

% 7

% %

%

:

45/%

8 "

-( 4440

"

" - 0

:"

7

1

"

6 "

- 4</0

$ 6

% 2

" "

2

(4)

2 %

9!$ 4/// " "

" " % "

! "

44/%

= % "

"

"

"

" '

" "

- * > ?

44@A$ B " .//;A! >6 .//<0

"

"

-6 > ! .//CA .//;A

2 .//<0 ! " "

D " D

"

" ! E & 6 F -.//.

CC/%CC 0 " D D

D

' : -.//; .//G0 "

D D

" "

(5)

-$26 .//; .//.0

C

C 6 H

!

D D "

!

9 ( -45;0

"

6 2 &

D6 HD

&

D: D

6 * 2

D " D

& ! 7

D6 H6 D

2 7

D9 D

- 0 - 0 "

- " "

0 2

% %

" "

" "

-$ 4@@0 1 "

" "

(6)

- .//<0

C.

6 "

!

!

" "

"

+

!

!

D D

3 "

3 "

" " - .// 0 8

-.//50

$

%

: +

"

%

% & % 1 "

" - .//50

1

"

- .//50 $ "

(7)

"

( -4@/0 &

'

: "

"

" 1 "

" "

"

"

" "

" !

D D

"

- 4@.0

$ + ! -4@. <0

"

" "

"

" " "

3

D " D

"

" "

" "

$

"

(8)

"

3

"

!

"

"

% 1 "

"

" "

1

"

;

;

:

"

$ %

!

"

(9)

" " "

"

" "

" D D

"

$

! "

"

" "

7

$

!

"

"

"

$

" "

(10)

"

2 " "

"

"

"

! "

" $

"

:

"

1

1

"

" "

6

" " "

" H

1

" "

!

"

(11)

" "

"

1 + -45@0

& 7

&

" "

$

"

" " :

"

7

"

;.

! " "

" "

' "

"

:"

" :

"

:

"

"

(12)

6 * ' -.//;0 @// %

: " "

"

"

1 "

"

! "

!

! "

& "

"

45/%

8 " "

"

8 "

" "

" "

$

" "

"

= B -4 <0 I * -4 @0 " "

"

2 !

" "

2 "

!

"

! "

"

(13)

"

!

"

" " "

<

<

# -.// .G% .@0

D D

!

"

6

"

:

"

"

" "

(14)

$

1

D D

1

"

1

!

"

<. 2 %

2 %

" " "

Koulun ja työelämän rajapinnalla tapahtuva oppiminen Koulussa ja

työelämässä erikseen tapahtuva oppiminen

Ammatillisen perustiedon opettaminen

Harjottelu, opinnäytetyöt, projektit Kumppanuus ja yhteiskehittely työelämän organisaatioiden kanssa

Uusimman tiedon &

tekniikan opettaminen

Nykyisiin työelämän käytäntöjen toteuttamisen edellyttämä tieto ja osaaminen

uudistamistamista palveleva tieto ja osaaminen

(15)

"

-: 44;0

2 "

"

-= > = 4@G0

" " " " "

" " " "

"

' : -.//;0

"

"

" "

"

"

'

"

" "

"

" " !

" "

" 7

$ "

(16)

<C

"

"

"

!

" %

" :

"

1

" "

"

-+ .//< > 0

"

1 "

"

"

"

& "

" "

" " "

6

(17)

"

1

"

- .//C0

"

$

"

! " " " " "

" "

% "

"

2 " "

" :

"

" "

" "

! &

"

" $

-I * .// AJ & 4@/0

2 "

" " "

(18)

-J&& 44; ! 4450

" "

"

<; 6 "

% "

:

" " % "

6 2 -.//.0

2

% " "

$

" "

!

"

" " $

$

"

$ $

" "

"

" "

"

(19)

- " 0

"

" % "

"

G

!

! "

3

"

"

6 "

" 8 " "

" "

"

" "

6 & K

" - & 0

'

" !

" " "

"

8

"

"

(20)

- .0 Koulutus konseptia

uudistava kehittäminen

Nykyisen koulutuskonseptin puitteissa tapahtuva kehittäminen

Yhteinen kehittäminen Asiantuntija-

ratkaisun täytäntöön- pano

Ylhäältä johdettu koulutuskonseptin/

opetussuunitelman periaatteen muutos

Koulutuskonseptin yhteinen, yhteiseen analyysiin ja kokei- luihin perustuva kehittäminen

Ammattikorkeakoulun prosessien ja toimin- tojen asiantuntija- johtoinen kehittä- minen ja rationali- sointi

Yhteinen opetus- suunnitelmatyö.

Prosessien osal- listava kehittäminen, laatupiiritoiminta

.

+

.//5 ?

7

( 4@/ 9 * "* * 1 B

' 7 * " *2

( 9 45; 9 & ( $ " 7 *

( # : 444 6 L " B * &

" L 1 B ' 7 $F "

= B 4 < * " * ( * 72 F?

= + % = !: 4@G 6 " * 1 B ' 7

) 2

: ' .//; B F 7

# & " ) 6 - 0

I * * F + " 7# " ;<% G<

: ' .//G :

7

: 44. " "

: - 0 "

" 7I!$' 4%.;

(21)

8 2

J&& 6 + ( 1 B !* B M ! !* 2 >

B 6 44; B " * B " 7 " *

* * " * * * + " 7!

J & 4@/ : ! * (

! > ( 6 " - 0 ! "

# $ %$ & 1):# 4 : "7I "

8 .//5

%

. / 7'

:" * "I <-C0 C/C%C 4

$ .//5 $

+ + % ? ..

> .//C $

- 0

$

$ @@% /; !

7

7NNBBB N N N C/< "

"

> - 0 "

1

* I 4 @ * " * (

# * " O9O -;0C 4%CC< 1 B ' 7= "6*

$ .//; $

" -0

BBB & N

: ( " ! ! = J .// 9 ( *

= " * 2 1 B ' 7

( & " 8 2

+ 1 455

7 $

+ 2 .//< ( * %& " * * 7

* " * *

* * * :!!:( I 2 1 =#

/5/ . ! 7

7NN& B N B N& N B =#%/5/ .

6 # > 2 ! .//. 9 !* 3& "+

B ! " ( I + 7

"

6 > ! ! .//C 6 * * &

* 6 C-.0 ./4%.C;

(22)

" * 2 " $ 72 " * 2

$ .//; %

$

.//;75 7$

$ B " .//; & "

" * * * + 7 P:* " : "

( * " P8 Q" +

2 6 # 6 ! # 6 > I "

# .//< + 3

7 #

# # 2 > + .// 2 " *

* * * ! # ! 4

7! "

! 6 > 6 ! .//< ? " * * 7

B B * : 6

( * .//< 2 * " . 9:::9 % F

! = : 445 2 P R " ? * !* * "

* * 9 I = (7? 9

2

2 44@ ? 6 " : * * 6

: * *6 @-.0 C%@

# 4</ ? * * * * * ( * 7

8 ( * 2

6 .//< "

" 1

/

I * : .// : * " ? " ( 7

$ M I I I * : 6 !

$ M 6 " 6 7? *B ./5%..C

* ? > ? ( 44@ 9 " 6 F M '

$ M S 9 J B " 2 & 2 * * J "

I ? 6 7 " ? !*

2

> 2 $ 8

" 7

9

+ ! 4@. : 7 I TJ

' 6 .//; ( * M * B " 7

* * " # & " )

6 - 0I * * F + " 7# "

@<%.//

E & ! >6 F .//. ! :* 1 B ' 7

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Acute Työterveys tarjoaa työterveyshuoltoon kattavan järjestelmän, johon kuuluu esi- merkkinä ajanvaraukset, potilaskertomukset, laskutusjärjestelmät, raportointi ja

Kohteliaimmin kiitämme kaikkia lehden käynnistysvaiheessa mukaan tulleita ja toivotamme edelleen tervetulleeksi mukaan uusia ainedidaktiikasta kiinnostuneita.. Koska tavoitteenamme

Samaan tapaan muistiorganisaatioiden muistipalatsi on saavutettavissa vain niin kuin sen rakenteet sallivat ja talletusmuodot mahdollistavat.. Jos tarvittavia rajapintoja ei

Seuran tarkoituksena on edistdd sosiaalipedagogiikan tutkimusta ja koulu- tusta, myotavaikuttaa sosiaalipedagogiikan kehitteimiseen tutkimus-, koulutus- ja oppialana seka

Vaikka johtoryhmien näkökulmasta tekstin yhteinen tuottaminen onkin näin varsin haasteellista toimintaa, aineistomme osoittaa, että osallistujat on- nistuvat viemään

Juuri ennen katkelman alkua, ohjaaja (OHJ1) on kertonut siitä, mitä ryhmässä puhuttiin edellisen kevään aikana, jolloin ryhmäläiset olivat asettaneet itselleen

Uuden ”Öljyntorjunnan varautumisen kehittäminen Saaristomeren alueella” (OIL) -hankkeen keskeisimmiksi tavoitteiksi asetettiin aikaisemmin mainittujen kehittä-

Ammattikasvatuksen didaktisten erityispiir- teiden määrittely ja ammattikasvatuksen di- daktiikan merkittävä kehittäminen voi perus- tua vain kunnolliseen analyysiin