• Ei tuloksia

Utvärdering

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Utvärdering"

Copied!
9
0
0

Ladataan.... (näytä koko teksti nyt)

Lataa nyt ( 9 sivua )

Kokoteksti

(1)

Utvärdering

SotePeda24/7

CC BY-SA 4.0

(2)

www.sotepeda247.f

Varför utvärdera

• Utvärdering är en del av inlärningsprocessen

• Genom utvärdering kan en mäta både inlärningens mängd och kvalitet

• Genom utvärdering kan en se om målen för inlärningen fylldes

• Eller lärde jag mig någonting helt annat?

(3)

www.sotepeda247.f

Vem utvärderar

• Jag som den som lär sig

• Du som referensstöd (kamratstöd)

• Lärare, handledare

• Klient, brukare

• Någon utomstående utvärderare

(4)

www.sotepeda247.f

Vad utvärderas i kamratrespons

• På förhand uppgjorda målsättningar

• På förhand uppställda kriterier för innehållet- Uppfylls de delas som finns i uppgiften?

• Implementering och användning av kunskap som samlats

(5)

www.sotepeda247.f

Hur utvärdera?

• Objektivt

• Reflekterande

• Ur positivt perspektiv

• Med ett öppet, lärande sinne

• Helhetsmässigt

• Enligt uppställda utvärderingskriterier

(6)

www.sotepeda247.f

Att ge feedback

• Uppmuntrande

• Vad var bra?

• Kunde något ha fördjupats?

• Vad var det mest positiva helhetsmässigt?

• Vad lärde du dig?

(7)

www.sotepeda247.f

Vad utvärderar jag i mig själv?

• Min egen inlärning under processen

• Uppfylldes målsättningarna

• Mina mål – kursens mål

• Hur och varför?

• Min egen arbetsinsats och engagemang under lärandeprocessen

(8)

www.sotepeda247.f

Källor

• Virtanen, Viivi, Postareff, Liisa, Hailikari, Telle, 2015, Yliopistopedagogiikka 2015. Vol. 22. Nro 1 https://www.oamk.fi/files/1315/5429/6493/virtanen-ym.pdf Haettu 17.2.2020

• Grannan, Sharisse, Calkins, Susanna 2018, Creating a Culture for Evidence Based Assesment of Learning. New Directions of Teaching &

Learning, Fall2018, Vol. 2018 Issue 155, p11-20. 10p. DOI: 10.1002/tl.20298.

• Wilson, Mark, Scalise, Kathleen, 2006, Assessment to improve learning in higher education: The BEAR Assessment System, Higher Education (00181560). Dec2006, Vol. 52 Issue 4, p635-663. 29p. 1 Color Photograph, 2 Diagrams, 2 Charts. DOI: 10.1007/s10734-004-7263-y.

(9)

tekijä;:

Petra Ekman Arcada

Viittaukset

Lataa nyt ( PPTX - 9 sivua - 2.22 MB )

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Muntliga övningar i läroböcker : en läroboksanalys av Hallonbåt 5–6 och På gång 3

resultaten till den andra forskningsfrågan: Uppfyller På gång 3 och Hallonbåt 5–6 de kriterier som läroplanen 2014 beskriver för muntlig språkfärdighet i B1-svenska.. I

Hurdana språkliga utmaningar har finska sköterskor haft i Sverige?

I föregående kapitel har jag redogjort för informanternas användning av svenska på arbetsplatsen i Sverige, hurdana språkliga problem de har haft och vilka faktorer som speciellt

Nyckelknipan Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi I berättelsen finns magin

• Då alla agentgrupper är klara med uppgiften får varje agentgrupp berätta för de övriga agenterna i klassen vilka ord som finns i det obestämda kuvertet och varför de har

Navigator-nätverkets höstseminarium: Living Labs as Spaces for Knowledge Production, Education and Practice Innovation ti 25.9.2018 kl.8.30-12.00

Hur de svenskspråkiga unga förhåller sig till servicen finns det för tillfället lite kunskap om.. • Av de servicebrukare som tar del av det föreliggande utvecklingsprojektet,

I definitionerna av hemliga metoder för in- hämtande av information och förutsättning- arna för att använda dem föreslås precise- ringar, och samtidigt föreskrivs om vissa nya befogenheter för dem

4) grovt tullredovisningsbrott. De nämnda brotten är i fråga om straffets stränghet och typen av brott i sak desamma som de tullbrott som är grund för teleöver- vakning och

Enligt förslaget skall den högsta ledningen av och tillsynen över verkställigheten av virkesmätningslagen alltjämt ankomma på jord- och skogsbruksministeriet

Förslaget innebär att de tre tjänster för officiella mätare som finns vid jord- och skogsbruksministeriet och de personer som utnämnts till dessa tjänster när lagen träder

Handlingsplan för FSKC för åren 2012 - 2014

- Utvecklande utvärdering som ett fokusområde för FSKC motiveras också med vikten av att integrera tankesättet och modellen för växelverkan inom ramen för

Jämställdhetsarbete i praktiken

Det skulle vara viktigt att skriva ner allt det värdefulla arbete som görs, för att på så sätt kunna dra nytta av den kunskap som finns i ett lärarlag – inte bara för nya