Vastuun antinomiat – Filosofian ja sen opettamisen suhteesta

Tärkeässä artikkelissaan ”psykoanalyysin kiinnosteista” Freud huomauttaa, että fi losofi a voidaan ottaa psykoanalyysin koh- teeksi, sillä fi losofi set opit ja

Vahin ko vain ettei Nordin käy läpi Hegelin käsi tystä filosofian historiasta ja sen luonteesta!. Hegelin filosofan historian luentojen käsit tely olisi sopinut mainoisti

Opettajan toimintaa taustoittaa kokonaisuudessaan opetussuunni- telmatyö sekä sitä koskeva tutkimus ja teoria. Didaktiikka voi viitata myös opetussuunnitelma–ajatteluun:

Toisaalta pitäisi saada esiin se hyöty, mikä filosofian opiskelusta on elämän hallintaan nähden ja myös muiden oppiai- neiden opiskelussa.. Se voi antaa myös juuri

Siis onko meidän otettava huomioon teon moraalista ar voa arvioitaessa teon seuraukset vai periaate, jonka mukaan teko on tehty, toisin sanoen, mikä on ollut teon tar

Ja vaikka ehkä nyky- ään intellektuellien keskuudessa saattaisi olla muodikasta olla ‘älyllinen aristokraatti’ ja sitä kautta myös konservatiivi ja vaikka fasisti — katson

Vaikuttaa siltä, että Tavin mukaan kai- kista epäpätevistä filosofian opettajista uskon- non opettaja olisi kaikkein sopimattomin tähän tehtävään.. Toinen kysymys onkin sitten

Jos neljävuotiaalle lapselle vastataan hänen esittämiinsä filosofisiin ky- symyksiin tavalla, johon olemme tottuneet aikuisten maailmassa — mutta ilman viisastelua — tulokset