Tervetuloa kuuntelemaan
ja keskustelemaan
z
Työntekijöiden esittäytyminen
Jyväskylän kaupunki, Nuorisopalvelut
Anne Liukkonen
Gradia Jyväskylä, Opiskelijapalvelut
Heidi-Johanna Rannos
z
Mitä hankesuunnitelmaan oli kirjattu,
mitä työtä tehdessä on havaittu ja
millaiseksi toiminta on muotoutunut?
Työelämävalmennuksen taival
hankesuunnitelmasta käytäntöön
toukokuusta 2017- lokakuuhun 2019
z
Esimerkkitapaus
”Mirja”
Miksi en osaa mitään?
Joudun aloittamaan aina alusta
Miksi minulle
tapahtuu omituisia asioita?
En muista mistä puhuttiin
Olen hakenut apua kaikkialta ja silti tilanteeni ei helpotu
Pystynkö koskaan olemaan
työelämässä?
En voi kertoa vanhemmilleni
Olenko tyhmä?
Miksi tilanteeni ehti mennä niin pahaksi niin monta kertaa?
En ymmärrä miksi en suoriudu
En tiedä ketään toista, joka tarvitsisi yhtä paljon tukea
???????
Neuvola, kouluvalmiudet Peruskoulu:
Kouluterveydenhuolto Peruskoulu1-6lk,
Luokanopettaja opo
2. Asteen opinnot (HOJKS)
Erityisopettaja
Nuorisopsykiatrialla hoitosuhde Ammatinvalinnan ohjaus
Säätiö (3. Sektorilla toimiva), pajatoiminta
Psykiatrinen osastohoito Kela, Te-hallinto:
Työkokeilu
Kunta, Kuntouttava työtoiminta Kela, psykoterapia
2.Asteen opinnot Erityisopettaja
Opiskeluterveyden-huolto: Lääkäri, psykologi, terveydenhoitaja, kuraattori
opo
Tukinainen- kontakti Psykiatrialla hoitosuhde
Yleissairaala psykiatria: Kuntoutustarpeen arviointi pyydetty, ei puoltavaa lähetettä
Dg. ADHD:sta vaikka ei käyntiä Yleissairaala psykiatria: Uudelleen pyyntö
kuntoutustarpeen arvioinnista/ amm.
Kuntoutusselvityksestä sekä nepsy kuntoutuksesta Hankkeeseen: tuetusti opinnot loppuun, nepsy- tutkimukset, dg., lausunto, hakemukset kelaan, kuntoutussuunnitelma, vaativa lääkinnällinen kuntoutus, erik.lääkärin lausunto oman alan
soveltumattomuudesta, uuden alan kartoitus, tutustumiskäynnit, suunnitelmat, haku
opiskeluterveydenhuolto
Terveyspalvelukeskus
kuntoutuspsykologi TE- hallinto
Työkokeilu
Oma koti kunta Kuntouttava työtoiminta
Kolmannen sektorin toimija/
vertaistuki
Joutunut kolme kertaa hyvin traumaattisen väkivallan teon
kohteeksi
Opiskeluterveydenhuolto Koulupsykologi
Kuraattori Koululääkäri Terveydenhoitaja
Kasvun maisema hanke, Työelämävalmennus Neuropsykiatriset tutkimukset
Psykiatrian erikoislääkäri
Kela, Kuntoutusraha
Neuropsykiatrinen kuntoutus
Perheneuvola Neuvola,
Fysioterapia puheterapia Peruskoulu,
Erityisluokka Vuosiluokan kertaus
Pienryhmä Koulupsykologi Nuorisopsykiatria
Neljä eri ammatillista oppilaistosta,
Viisi eri tutkinnon aloitusta,
Valmistunut yhdestä – ei voi toimia alalla
Ammatillinen oppilaitos, Ammatillinen
erityisopettaja, Ryhmänohjaaja Opinto-ohjaaja
Yleissairaalapsykiatria
Työvoima- poliittinen
koulutus
I Ohjaustyö instituutioissa, valta suhteessa nuoreen,
asiantuntijuus
– miten ihmisen rooli muuttuu erilaisissa
tilanteissa?
I Ohjaustyö instituutioissa,
zvalta suhteessa nuoreen, asiantuntijuus
ohjaavan tahon ja/tai henkilön ja ohjaukseen osallistuvan (valta)suhde
miten kohtaaminen koetaan?
Mitä asiantuntijuus on ja miten se kohdentuu?
mikä on oikeasti merkittävää asiantuntijuutta prosessissa?
z
II Instituutioiden ja organisaatioiden
(ristiriitaiset) intressit suhteessa nuoriin?
perhe, perusopetus, oppilashuolto, toinen aste, sosiaali- ja terveydenhuollon palvelukenttä, TE- hallinto
- mitä lapsi/nuori on heille?
mihin tarpeisiin olemassa oleva palveluverkosto vastaa?
tahojen fraasit – kiteytys mielletystä perustehtävästä, toiminnan
viitekehys ja keskustelun piste
III Pitkälle viety yksilöllistäminen
- kenen etu?
z
Pitkälle viety yksilöllistäminen - kenen etu?
siirtyykö vastuu suoriutumisesta / onnistumisesta / epäonnistumisesta yksilölle (nuorelle)?
ratkaisevatko henkilökohtaiset ominaisuudet?
miten ammatillinen identiteetti kehittyy?
ammatillinen identiteetti ja osallisuuden kokeminen
mihin asti ympäristön joustoa on tarkoituksenmukaista ja
mahdollista toteuttaa?
z
IV Mitä me olemme tehneet toisin?
näkyvästä asiantuntijaroolista (=valtasuhteesta) luopuminen
nuoren tarpeiden tunnistaminen
osuvuuteen keskittyminen juurisyiden selvittelyssä
yksilöllinen, aikaan sitoutumaton palvelu
jalkautuminen
V Mitä kokonaisvaltaisuus
tarkoittaa?
z
V Mitä kokonaisvaltaisuus tarkoittaa?
