• Ei tuloksia

Yhteiskirjoittamisen jännitteet ammattikorkeakoulun ja työelämän kehittämishankkeessa

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Yhteiskirjoittamisen jännitteet ammattikorkeakoulun ja työelämän kehittämishankkeessa"

Copied!
25
0
0

Kokoteksti

(1)

! !

" #

$ % &" '

#

#

( )

* #

# * +

* * ,

# , ,

,

+ ,

, , ,

, + ,

, +

# #

, ,

, , + ,

+ ,

, , # , +

- , , .

!

,

(2)

+ - .

- # ,

+

!""# $ %&

%'

(

) '

(

) '

( '

*+ !"",-!""#.

*/ !""# . ( (

*0 .

, + , # #

)

(3)

+

, , , ,

/ 01123 * 01143 +

01156+

# ,

/ * 7 01186+ #

#

# + 9 ,

#

, +

#

+ / 9 7 " , 0118

011:* ;+6 -

/ + <==>3$ 7 $ 01103

01126+ ,

# # #

+ - # , ,

# # # ,

/ <==>30118 3 011<6+ $ $ /0110 <1=<<16 , , #

# ! ,

+ #

, # # +

# ! # , #

, ,

, , +

# + /01186 ,

# #

# + # ,

+ ,

. ,

,

#

, +

+

(4)

,

, /, + ? + <===3 7 - @01123" @@ <==:3 * 7

01186+ 9 ! # ,

, # , , ,

, A /B 01146+ ,

,

# +

+ /? + <===+6

, ,

, , , +

# +

* /011:301153 6 , ,

, #

, +

, # # # +

, , , +

, , #

# ,

+

! "# " $%% %"& $ &'!

,

, # , ,

/ ! 011<6+

, #

# , , /

* <===301146+ , , #

+ ,

, # ,

# #

# # ,

, + B

+

) + *

(5)

,

/ + 011:6+

, , #

, ,

, , , + ,

+ /" 0115+6

, ,

,

, / ! 01103 *

01143 01106+ * /01146 ,

, # ,

, #

, + -

# # #

# # , !

, , #

+ ,

, / ! 01146+

*

* +

, #

, , + % ,

+

+ ,

# ,

/, + * 01156+

% ,

, / 01126

,

, + *

1 , / 011:3

011:3 7 01186+ A

, * +

, +

# , , ,

, , , +

(6)

/ ! 0114+6 , ,

, # ,

, ,

/ 01123 * 7

01186+

, , # !

, , + , ,

, # + ,

+ #

+ ,

, , , / 01123

* <===6+ ,

/ * + 01186+

, < , / * 6

, ,

# *

+

Kuvio 1. Yhteiskirjoittaminen ammattikorkeakoulun ja työelämän kehittämistyössä

Tavoite: uudet käsitteet ja toimintatavat

Opettajan Opetus- Opettavien työtä ohjaavat yhteisö opettajien ja

säännöt t&k-työtä tekevien

Opettajien VES opettajien työnjako Amk-laki

Akateemisen Hierarkinen Laboratoriohoitajan ja ei-akat. yhteisö työtä ja työaikaa työntekijöiden ohjaavat säännöt työnjako

Tekijä:

Opettajat ja opiskelija

Tekijä:

Laboratoriohoitajat

Amk:n koulutusohjelman

toimintajärjestelmä Työpaikan

toimintajärjestelmä Rajanylityspaikka

TYKE-yhteistyöverkosto

Yhteisartikkelin kirjoittaminen Kehittävä siirtovaikutus

Työelämän kehittämishankkeet ja niissä kirjoittaminen

Kirjoitussiirtymät Kertomussiirtymät

Kehittämistyön

välineet Kehittämistyön

välineet Yhteistyöverkoston

hanketyöpaja toimintajärjestelmänä

Yhteinen kehittämishanke;

kehittämisfoorumi

(7)

- ! ,

# ,

/, + 7 - @01126+

,

, , +

/01126 ,

+

,

, , , # #

+

, , +

, + +

, , , * )

* ,

+ 9

, * ,

, + * *

, + *

,

+ * ,

, , , +

! ,

+

# # #

, , +

, #

) , #

#

C

" , ,

/ * ; + <==>6+ #

#

# * #

+ - ,

+

, /, + " 011<6+

(8)

, * #

# *

+ - ,

, . /, + <===6+

, ,

/

, , 6 / , , 6

, , /

+ 011:3" 01156+ ,

# / 6+

, #

+

+ ,

# + <

, +

<+ ),

# ,

%

,

, C

-

#

+ , 011:

) 011:

+

, )

,

/; !

; ; 6

/ * ; <==>6

(9)

,

+

+

, ,

,

% #

) ,

,

, C

- , ,

, # / !

0110

0112 * 0114

01106

, , ,

, + , * ;

+ /<==> <<2<416 D; ! ; ;

D) + #

+

- #

,

, , ,

+ !

! + ,

, # , +

+

- #

, +

, , +

(10)

% , , , + -

* ,

, +

, ,

, ,

, , #

+

- , ,

, .

)

,

" , , , , #

/ ! 6 +

& ! % ! "# "

+

2 ) )

2 !""#

( /

&

'

*0

.

- # ,

/ E + 01146+ *

(11)

, # ,

, +

" ,

1

+ ,

( (+

+

" , , #

, ,

, , ,

, .

( 3

*4. * .5

' 3 (

3 '

*' 3 .

36 (

( 37

37

*4 . 6 * 4.

( 3( 8

*4.

'

, #

A .

3 2

*4.

4

' 36

(12)

$

6

( 3'

1

' 1 7

4

' 37

" /01156 #

, # # + -

,

# ,

, , + % ,

* A

+ , , , #

* + #

*

A * + -

,

+

& ! (! ! !

(

&

'

0

' '

8 7

7 7

2

(13)

&

8

2 '

2

8

2 9

' 2

7 '

2 '

(

' 6

*0 .

- , #

, , , , ,

, + -

,

#

+ - # #

, , # #

+ / E + 01146+ ,

, !

+

*

+

(14)

- # , , # ! # , + -

, , #

, , +

, # / # ,

6+ # ,

! + / E + 0114+6

- !

, ,

+ E + /01146 ,

+ 9 *

, ,

+ # #

, , +

, +

" ,

, , , .

32

( 37

37

,

# #

, + /

011: 6 ,

+ *

, + #

* ,

+

+ " , #

, , # *

.

3(

(

(

(15)

7 7 7

7 6

7

&

7 2

2

7 7

7

4 7

:: 00 ;; 7

7

7

6 (

! ,

*

+ $ # , , *

#

*

, + 9 (

, ( ,

+

% " ! )

'

(16)

&

&

(

*

.

- '

# +

+ ,

, , , , ,

+ , ,

, *

+ +

, , , ,

, (, (

, ,

# * .

3'

1

!""<

8

1 1 '

4 ' 7

( 3 '

5

7

* +

, ,

(17)

, * , , # ,

# # .

' 3 / 6

/ 6

:: 00 '

3 7 8

( )

36 ) ) 6

' 37

)

-6 )

& 7 7

4 6

4

' 36

* .

7

7

# , , ,

, ,

* , +

(18)

, ,

# , ,

.

3' '

' 6

'

' (

7 4

7

' 4

3 7

8 2

7

, , +

, , , *

, # ,

, + , ,

! #

+ , ,

* +

, ,

+

, , ,

+

(19)

- , , #

+ "

, ,

+ * ,

,

+ ,

, !

! +

, , , . %

C % # C % ! C / +

! 0110 080:6 -

#

, + , # # ,

, # +

# # # #

/, + " 01186+

* # #

+ % *

, , +

* #

+

, , #

; A # +

, # ,

* +

, * #

, +

- #

, +

, # #

#

(20)

# , +

, , #

, ,

# + # ,

+ - A

,

A , # , +

#

# , , , , ,

/, + , 01186+ '

, # # , , +

,

+ ,

# , +

% # #

C #

,

+ - ,

, * , +

A , , #

, , + 9

, * +

# #

, # + #

# , ,

# +

- , , , +

, , , ,

, #

+

# , , # , #

, , , /B ! 01126+ & , #

# +

, , # ,

#

# E ;

/F + 01186+

(21)

# ,

+ ,

# ,

/ 011:;6+

, + $

# ,

+

, , ,

+

, ,

, + A

#

, , + , , # ,

#

* A

, + " ,

+

, +

, ,

, + , ,

#

+

- &

( , , +

(22)

!%%

9+ 9 + 7 " , B+ 0118+ - # ,

)

# + . + 7 * B+ / +6

+

+ . # 9 <:5<>1+

28<G0112+ " # +

H + 7 B + 0114+ H ! ; * , E !

; ; + H H ; .

$ = 0 <2:<48+

? B+ I # + % #E B+ 7 B + <===+ F # +

; ! #F ! ; # ; #F ; H J + * B *

+

! -+ 0110+ , , . C

. + 7 ! -+ / +6

, ) # + . -

<=05+

! -+ 0114+ ,

+ . +

$ <==>+ - K K

+ . $+ / +6

+ . +

$+ 0118+ , ,

+ , 2:/26 <:5<5<+

+ 0112+ !

# + , < 8<5+

$+ 011:+ * , ,

, , + + ! +

, + 1=+18+011:+

+ <===+ " +

+ ; & , :=:+

(23)

%+ 7 9+ / +6 +

<1=<<>+

+ 0112+ - # +

+ ! " # +

" . 0+ . - +

+ + * B+ 7 #,! "+ 0115+ B

! ! # A * E ; #E ; + $ A

# ; #F 01/26 0<<00>+

* B+ <===+ , , + , ,

!

# + ! .<+

+ +

* B+ 0114+ , , ,

+ + 7 + % / +6 ,

, + . # 9 <10 <05+

* B+ 0118+ + ,

4+

.GGEEE+ , + +A

* B+ 011:+ , #

+ " "& "+ .GGEEE+ , + G G +:+=+011:+

* B+ 0115+ # ,

+ , + = + 0 <80:+

* B+ + 7 %+ 0118+

, # + , <

/086 4585+

* B+ 7 0118+ !

+ . 7 * B / +6

0118+ +

+ . # <242+

* ; + , % ; + 7 L * + <==>+ , ; +

# ! # + # " ; ; %

# " 45+ " B * ; + # ;

(24)

# B A B * + E B+ '+ H + 7 E %+ + 0114+ ' J #

; A; * , E ! , # ;

; # ; ; + $ A' H ; 4< /<6 ::

==+

+ 011:+

) # +

+ ! + ,

+ 1=+12+011:+

+ 7 $+ 0118+ , , ,

* + + &" '7" # +

B $+ 0114+ F # ; ; # + H " # A

A H * , F ! % #; 9 # E I + $

A ' H ; + 4< * < 25:8+

B ! + H+ 0112+ H * !E E ! .

; , * A; #; * , ; ,

+ ; !E H <8/:6 + 525585+

+ 011<+ + 011<G0+

.GGEEE+ ,+AG G1<0G +

?+ + 7 - @ + 0112+ M'! B; B * ;

M. # ; #; A! # ;

+ H+ ' @ 7 ?+ + / +6 F !" ,

F !" ; + ; A ; , B ; , + F HH

! + H # " & , 220 2:0+

" + 0115+

+

2+

" @@ H+ <==:+ B # ; ; , #B A

F ! ; + ; ; H ; N "

<==: + 8 + 2 0=821>+

" + + 0118+ , + .

+ 7 * B+ / +6 0118+

+

+ . # 9 <<0 <02+

(25)

$+ + / +6 # + $ , . B" 0120<5+

+ 0110+ , ,

, )

+ . . + 7

! -+ / +6 , )

# + . - 0>::+

+ 011: + #

+ ,

, 4+ .GGEEE+ , +A

+ 011:*+ H ! A; * , E !.

; # A ! ; ! # #

; E ! ! + 7 # 4+

.GGEEE+ +;

+ 011:;+ - # +

. / +6 9 +

. # 9 0120<8+

+ $+ $ , + + "

"+ " + + 7 * B+ 011:+

, +

. + / +6 9 +

. # 9 040 0:1+

, + 0118+ 9 + .

+ 7 * B+ / +6 0118+

+

+ . # ><=4+

F H+ % '+ ' ; $+ H ## + 7 " # $+ + 0118+

F A " !? * #H * , F !+ # ;

! 01401=+

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Opettajan silmänliiketutkimus puolestaan antaa aiempaa tarkemman kuvan siitä, mihin opettaja kiinnittää luokassa huomionsa ja mikä yhteys tällä on oppilaiden

Esikuva on Oswald Daniel Rufeizen, joka romaanin päähenkilön Daniel Steinin tapaan oli puolalaissyntyinen katoliseen uskoon kääntynyt juutalainen, munkki ja pappi..

Tutkimus- ja tuotekehitystyön lähtökoh- tina ovat Kokkolan yliopistokeskuksen pro- fessuurit sekä ammattikorkeakoulun tutki- musyliopettajat. Keski-Pohjanmaalla t&amp;k- toiminta

Tässä tutkielmassa tarkasteltiin teknostressiä, opettajien työtä sekä sitä, millaisia opettajien teknostressin lieventämiskeinoja tunnetaan. Tutkielma

Etelä-Pohjanmaalta kyselyyn vastanneet hankin- tarenkaat ilmoittivat hankkivansa tällä hetkellä 23 prosenttia elintarvikkeista omasta maakunnasta. Ne arvioivat, että vuonna 2020

Informaatioluku- taidon jaoston toiminta antaa myös esimerkin siitä, miten laaja joukko suomalaisia on tuonut panoksensa kansainväliseen työhön, joista mo- net ovat

Ammattikorkeakoulun opettajan työn uusin paradoksi tulee vastaan työelämän muutoksen kautta.. Työelämässä monet uudet asiat nähdään nykyisin

(Täysin tai jokseenkin samaa mieltä olevien osuudet.).. * Kysytty vain