Omigoto! 5 - oppimateriaali

お見事！５.

2

Takae Takanen Jenni Pensikkala タカネン隆江 イェンニ・ペンシッカラ

お見事！５ Omigoto! 5

高等学校日本語教材

Lukion japanin kielen oppimateriaali

Sopii käytettäväksi lukion opetussuunnitelmien kurssin JPB35 (LOPS 2016) sekä moduulin VKAAB35 (LOPS 2019) opetuksessa.

Toimittaja: Tuure Puurunen Kannen kuvitus: Emma Aliharju

3

Sisältö

OSA 1: Sairastuminen 病気

びょうき

になる Lukuteksti 1: 学校

がっこう

で病気

びょうき

になる

Teemasanasto: Koulurakennuksessa 校舎

こうしゃ

の中

なか

Muistatko: Adverbien muodostus adjektiiveista Kielioppi 1 文法

ぶんぽう

1 Muutoksen kuvaaminen ～になる/～くなる Sanastokertaus: Kehonosat 体

からだ

の部分

ぶ ぶ ん

Kielioppi 2 文法^ぶんぽう 2 Neuvominen ～たほうがいい Kielioppi 3 文法

ぶんぽう

3 Arveleminen 〜かもしれない Kielioppi 4 文法

ぶんぽう

4 Selittely 〜んです

Sanastokertaus Tunteet ja tunnetilat 感情と気持^{き も}ち Kielioppi 5 文法

ぶんぽう

5 Mielipiteet ja arveleminen 〜と思

おも

う

OSA 2: Japanilaisen elämänkaari 日本人

に ほ ん じ ん

の 一 生

いっしょう

Lukuteksti 2: 結婚式

けっこんしき

とお葬式

そうしき

Teemasanasto: Uskonnot 宗 教

しゅうきょう

Teemasanasto: Elämänkaari 人

ひと

の 一 生

いっしょう

Kielioppi 6 文法

ぶんぽう

6 Jos/kun-rakenne 〜たら Kielioppi 7 文法

ぶんぽう

7 Kun-rakenne 2 〜とき Kielioppi 8 文法

ぶんぽう

8 Täytymisen ilmaiseminen 〜なければならない／〜なければいけない OSA 3: Vapaa-ajan suunnitelmat 余暇^{よ か}の予定

よ て い

Lukuteksti 3: 映画^{え い が}に行

い

きませんか 1 Kielioppi 9 文法

ぶんぽう

9 Ehdottaminen ja kutsuminen 〜ませんか Sanasto: Koulun kerhotoiminta クラブ活動

かつどう

Sanasto: Vapaa-aika 余暇^{よ か} Lukuteksti 4: 映画

え い が

に行

い

きませんか 2

4

OSA 1: Sairastuminen – 病気

びょうき

になる

Tässä osiossa opiskelijan tavoitteena on oppia

• koulurakennukseen liittyvää sanastoa

• kuvaamaan muutosta

• neuvomaan

• esittämään arveluita

• selittelemään

• esittämään mielipiteitä Lisäksi opiskelija kertaa

• kehonosien nimiä

• tunteiden ja tunnetilojen nimiä

5

よみもの 1 - 学校

で病気

になる

（体育館

で）

山田先生

や ま だ せ ん せ い

: あら、顔色

かおいろ

が悪

わる

いですね。どうしたんですか。

イェンナ: なんだか 頭

あたま

が痛

いた

いんです。

山田先生

や ま だ せ ん せ い

: ちょっといいですか。（おでこに触

さわ

る）ちょっと熱

あつ

いですね。

イェンナ: それに、

○

山田先生

や ま だ せ ん せ い

: うーん。

○

き ょ う

は走

はし

らないでください。

保健室

ほ け ん し つ

で少

すこ

し休

やす

んだほうがいいと思

おも

います。

イェンナ: 保健室

ほ け ん し つ

はどこですか。

山田先生

や ま だ せ ん せ い

: 保健室

ほ け ん し つ

は２階

かい

の職 員 室

しょくいんしつ

の 隣

となり

です。保健

ほ け ん

の先生

せんせい

はまだいると思

おも

います。

イェンナ: ハクション！

6 山田先生

や ま だ せ ん せ い

: おっと、

○

うち

に帰

かえ

って 病 院

びょういん

に行

い

ったほうが いいですね。

イェンナ: はい、そうします。

○

山田先生

や ま だ せ ん せ い

: 今日

き ょ う

はもう帰

かえ

ってもいいです。無理

む り

はしないほうがいいですからね。

お家

うち

でゆっくり休

やす

んでください。

イェンナ: わかりました。ありがとうございます。

1. 寒気^{さ む け}がする viluttaa, paleltaa 2. 風邪^{か ぜ} flunssa 3. くしゃみ aivastus 4. 鼻水^はなみずが出

で

る räkä valuu

Teemasanasto 校舎

の中

: Koulurakennuksessa

aula ホール

AV-huone

視聴覚室

しちょうかくしつ

kemianluokka

理科室

り か し つ

kenkähylly

靴箱

くつばこ

kerhohuone

部室

ぶ し つ

kirjasto

図書室

と し ょ し つ

kotitalousluokka

家庭科室

か て い か し つ

kouluisännän koppi

用務員室

よ う む い ん し つ

koulun keittiö

給 食 室

きゅうしょくしつ

koulun portti

校門

こうもん

koulun sisäänkäynti

昇 降 口

しょうこうぐち

koulun piha

校庭

こうてい

kuvataideluokka

美術室

びじゅつしつ

käsityöluokka

技術室

ぎじゅつしつ

käytävä

廊下

ろ う か

liikuntasali

体育館

たいいくかん

luokkahuone

教 室

きょうしつ

musiikkiluokka

音楽室

おんがくしつ

7 opettajainhuone

職 員 室

しょくいんしつ

opinto-ohjaajan huone

進路相談室

し ん ろそ うだ んし つ

portaat

階段

かいだん

pukuhuone

更衣室

こ う い し つ

rehtorin huone

校 長 室

こうちょうしつ

ruokala

食 堂

しょくどう

tenniskenttä テニスコート

terveydenhoitajan huone

保健室

ほ け ん し つ

uima-allas/uimahalli プール

urheilukenttä

運 動 場

うんどうじょう

言葉

こ と ば

の 練 習

れんしゅう

: Pariharjoitus

Kysele pariltasi, missä kyseinen henkilö on ja mitä hän tekee.

Käytä teemasanaston sanoja.

例

れい

: A: 音楽

おんがく

の先生

せんせい

はどこにいますか。

B: 音楽室

おんがくしつ

にいます。

A: 音楽

おんがく

室

しつ

で何

なに

をしていますか。

B: ピアノをひいています。

覚

おぼ

えていますか。

Adverbien muodostus adjektiiveista

1. I-adjektiivi

Adverbi muodostetaan korvaamalla viimeinen tavu い tavulla く. たのしい hauska → たのしく hauskasti, iloisesti

きびしい tiukka, ankara → きびしく tiukasti, ankarasti

8

Poikkeus on adjektiivi いい, jossa myös vartalo muuttuu.

いい hyvä → よく hyvin

2. Na-adjektiivi

Adverbi muodostetaan lisäämällä sanan jälkeen に-partikkeli.

まじめ tunnollinen → まじめに tosissaan

文法

ぶんぽう

１： Muutoksen kuvaaminen 〜になる／〜くなる

Rakenteella ilmaistaan ominaisuuden tai olotilan muutosta, sekä erilaisia ajankohdan muutoksia.

Rakenne muodostetaan なる-verbin avulla. Se tarkoittaa joksikin tulemista.

Muodostus:

a) adverbi + なる

b) substantiivi + に + なる

I-adjektiivista たのしい たのしくなる

Na-adjektiivista まじめ まじめになる

Substantiivista びょうき びょうきになる

Ominaisuuden muutoksia 私

わたし

のねこは大

おお

きくなりました。 Kissani on kasvanut isoksi.

友達

ともだち

のねこは有名

ゆうめい

になりました。 Ystäväni kissa tuli kuuluisaksi.

弟

おとうと

は医者

い し ゃ

になりました。 Pikkuveljestäni tuli lääkäri.

妹

いもうと

は２歳

さい

になりました。 Pikkusiskoni täytti kaksi vuotta.

Ajan muutoksia もう冬

ふゆ

になりました。 On jo tullut talvi.

明日

あ し た

から休

やす

みになります。 Huomisesta lähtien on lomaa.

9 練 習

れんしゅう

1: Täydennä sulkujen sanat lauseisiin sopivassa muodossa.

1. もっと_________________なってください。

（おおきい）

2. 姉

あね

は大学

だいがく

の_________________なりました。

（せんせい）

3. パーティーの日

ひ

はとても_________________なります。

（にぎやか）

4. 母

はは

はきのう_________________なりました。

（５０さい）

5. 雪

ゆき

が降

ふ

って道

みち

が_________________なりました。

（しろい）

6. 学校

がっこう

は 来 週

らいしゅう

から_________________なります。

（やすみ）

練 習

れんしゅう

2: Mikä muutos tapahtuu? Kirjoita viivalle.

Esim. 寒

さむ

いです→ストーブをつけます→あたたかくなります。

1. 暑^あついです→まどをあけます→_______________。

2. 部屋^{へ や}がきたないです→掃除^{そ う じ}します→_______________。

3. 暗

くら

いです→スマホをします→目

め

が_______________。

4. 今日

き ょ う

は１９歳

さい

です→明日

あ し た

から２０

は た ち

歳です→_______________。

5. １月

がつ

です→４月

がつ

です→_______________。

Puheharjoitus: Keksi parin kanssa lisää vastaavia tapahtumaketjuja.

_______________→_______________→_______________なりました。

_______________→_______________→_______________なります。

10

Sanastokertaus 言葉

の 復 習

1

:

体 の部分

hammas 歯

は

hiukset 髪

かみ

の毛

け

huulet くちびる

kasvot 顔

かお

kaula ja niska 首

くび

korva 耳

みみ

kulmakarvat

まゆ毛

げ

kurkku のど

leuka あご

nenä 鼻

はな

otsa 額

ひたい

、おでこ

poski ほほ

pää 頭

あたま

silmäripset まつ毛

げ

silmä 目

め

suu 口

くち

etusormi 人差

ひ と さ

し指

ゆび

häntä しっぽ

jalka 足

あし

karva 毛

け

keskisormi 中指

なかゆび

kynsi 爪

つめ

kyynärpää ひじ

käsi 手

て

käsivarsi 腕

うで

nilkka 足首

あしくび

nimetön 薬 指

くすりゆび

olkapää 肩

かた

11

peukalo 親指

おやゆび

pikkurilli 小指

こ ゆ び

polvi ひざ

ranne 手首

て く び

rinta, rintakehä 胸

むね

selkä 背中

せ な か

、腰

こし

sormi 指

ゆび

takapuoli おしり

vartalo, keho 体

からだ

varvas 足

あし

の指

ゆび

vatsa おなか

言葉の練習: Vartalon osia

Nimeä kuvissa näkyvät vartalon osat.

12 覚

おぼ

えていますか。 Muistatko?

1. Sairauden oireita 病気

びょうき

の 症 状

しょうじょう

Jokin paikka on kipeä ～が痛^いたいです 私

わたし

は 頭

あたま

が痛

いた

いです。 Minulla on päänsärkyä.

母

はは

は腰

こし

が痛

いた

いです。 Äidillä on selkä kipeä.

Näyttää huonovointiselta 顔色

かおいろ

が悪

わる

いです 先生

せんせい

は顔色

かおいろ

が悪

わる

いです。 Opettaja näyttää huonovointiselta.

(kirjaimellisesti: kasvojen väri on huono) 友達

ともだち

は顔色

かおいろ

がよくないです。 Ystävä näyttää huonovointiselta.

(kirjaimellisesti: kasvojen väri ei ole hyvä) 2. Imperatiivi: kehotus, käsky, kielto

Imperatiivi eli käskymuoto muodostetaan käyttäen verbin te-muotoa.

Kielto taas muodostetaan käyttäen kielteistä te-muotoa.

Esim. たべる

Kehotus, pyyntö Kielto

”syö” ”älä syö”

て–muoto kielteinen te-muoto

Kohtelias tyyli 食べてください 食べないでください

Välitön tyyli 食べて 食べないで

3. Luvan antaminen Verbin te-muoto + も + いい

食^たべても、いいです。 Saa syödä.

食^たべなくても、いいです。 Ei ole pakko syödä.

13

Pariharjoitus: Lue keskustelu läpi parin kanssa. Käy sitten keskustelu läpi uudelleen muunnellen alleviivattuja kohtia.

Sairaalassa 医者

い し ゃ

: きょうは、どうしましたか。

私

わたし

: あのう、 頭

あたま

が痛

いた

くて、鼻水

はなみず

が出

で

ます。

医者

い し ゃ

: じゃあ、口

くち

を大

おお

きく開

あ

けてください。うーん、のどが赤

あか

いですねえ。

かぜですね。 薬

くすり

を出

だ

しますね。

私

わたし

: あのー、きょう、おふろに入

はい

ってもいいですか。

医者

い し ゃ

: ああ、２

に

、３

さん

日

にち

は入

はい

らないでください。

私

わたし

: わかりました。ありがとうございました。

医者

い し ゃ

: お大事

だ い じ

にどうぞ。

♫ききとり♫

Kuuntele keskustelu ja vastaa kysymyksiin.

問題

もんだい

１ この人

ひと

は何

なん

の病気

びょうき

ですか。

問題

もんだい

２ 何

なに

をしてはいけませんか。

問題

もんだい

３ どのぐらいしてはいけませんか。

14 文法

ぶんぽう

2 : Neuvominen 〜たほうがいい

Tätä rakennetta käytetään neuvomiseen, ja sen voi suomentaa "olisi paras" tai "on paras".

Rakennetta voi käyttää, kun neuvottava on puhujan kanssa hierarkiassa samalla tasolla tai alempana. Neuvoja omaksuu auktoriteetin roolin, joten korkeammassa asemassa olevan neuvomiseen näin suoraan on epäkohteliasta.

Myönteinen

Muodostus: verbin ta-muoto + ほうがいい 早

はや

く家

うち

に帰

かえ

ったほうがいいですよ。 Olisi paras lähteä aikaisin kotiin.

Kielteinen

Muodostus: verbin kielteinen perusmuoto + ほうがいい たばこは吸

す

わないほうがいいです。 On paras olla polttamatta tupakkaa.

練 習

れんしゅう

1: Täydennä sulkujen sanat lauseisiin sopivissa muodoissa.

例

れい

早

はや

く 病 院

びょういん

にいったほうがいいですよ。

（いく）

1. もっと早

はや

く_________________ほうがいいですよ。

（ねる）

2. ゆっくり_________________ほうがいいですよ。

（やすむ）

3. あまりお酒

さけ

は_________________ほうがいいですよ。

（のむ）

4. 野菜

や さ い

をたくさん_________________ほうがいいですよ。

（たべる）

5. 試験

し け ん

の前

まえ

はゲームは_________________ほうがいいですよ。

（する）

練 習

れんしゅう

2: Kirjoita neuvo loppuun suluissa olevan vihjeen avulla.

例

れい

早

はや

く 病 院

びょういん

にいったほうがいいですよ。

（mennä）

1. 日本語

に ほ ん ご

のまんがを__________________________________。

（lukea）

15

2. ゆっくり__________________________________。

（nukkua）

3. あまりたばこは__________________________________。

（olla polttamatta）

4. 野菜

や さ い

をたくさん__________________________________。

（syödä）

5.甘

あま

いものはたくさん__________________________________。

（olla syömättä）

Pariharjoitus: Valittakaa ongelmia ja antakaa niihin neuvoja vuorotellen parin kanssa.

A: 頭

あたま

が痛

いた

いです。

B: 薬

くすり

を飲

の

んだほうがいいですよ。

A: そうします。ありがとうございます。

・眠

ねむ

いです ・暑

あつ

いです ・寒

さむ

いです ・気持

き も

ちが悪

わる

いです

・コーヒーをよく飲

の

みます ・ちょっと太

ふと

りました ・漢字

か ん じ

は 難

むずか

しいです

・全然眠

ぜんぜんねむ

くないです ・ゲームが大好^{だ い す}きです・もうすぐテストです

・ 週 末

しゅうまつ

にパーティーがあります ・お肉

にく

はきらいです

♫ききとり♫

Kuuntele keskustelu ja vastaa kysymyksiin.

問題

もんだい

１ この人

ひと

はどこが痛

いた

いですか。

問題

もんだい

２ どうしてですか。

問題

もんだい

３ 何

なに

をしたほうがいいですか。

16 3. 文法

ぶんぽう

3 Arveleminen 〜かもしれない

Rakennetta käytetään, kun jostakin asiasta kerrotaan arvio, mutta halutaan myös ilmaista epävarmuutta arvion toteutumisesta tai paikkansapitävyydestä. Sen voisi suomentaa "ehkä",

"voi olla" tai "saattaa olla".

1. Verbi

Muodostus: verbi perustyylissä + かもしれない

雪

ゆき

が降

ふ

るかもしれない。 Ehkä sataa lunta.

雪

ゆき

が降

ふ

らないかもしれない。 Ehkä ei sada lunta.

雪

ゆき

が降

ふ

ったかもしれない。 Ehkä satoi lunta.

雪

ゆき

が降

ふ

らなかったかもしれない。 Ehkä ei satanut lunta.

2. I-adjektiivi

Muodostus: i-adjektiivi perustyylissä + かもしれない 日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しいかもしれない。 Ehkä japanin kieli on vaikeaa.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しくないかもしれない。 Ehkä japanin kieli ei ole vaikeaa.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しかったかもしれない。 Ehkä japanin kieli oli vaikeaa.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しくなかったかもしれない。 Ehkä japanin kieli ei ollut vaikeaa.

3. Na-adjektiivi Muodostus:

a) myönteinen preesens: na-adjektiivi + かもしれない

b) muut muodot: na-adjektiivi + kopula perustyylissä + かもしれない キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

かもしれない。 Ehkä Kim on hyvä japanin kielessä.

キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

じゃないかもしれない。 Ehkä Kim ei ole hyvä japanin kielessä.

キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

だったかもしれない。 Ehkä Kim oli hyvä japanin kielessä.

キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

じゃなかったかもしれない。 Ehkä Kim ei ollut hyvä japanin kielessä.

4. Substantiivi Muodostus:

a) myönteinen preesens: substantiivi + かもしれない

b) muut muodot: substantiivi + kopula perustyylissä + かもしれない

17 あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんかもしれない。 Tuo nainen saattaa olla Suzuki.

あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんじゃないかもしれない。 Ehkä tuo nainen ei ole Suzuki.

あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんだったかもしれない。 Tuo nainen saattoi olla Suzuki.

あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんじゃなかったかもしれない。 Ehkä tuo nainen ei ollut Suzuki.

練 習

れんしゅう

1: Täydennä sulkujen sanat lauseisiin sopivassa muodossa.

例

れい

あした雨

あめ

がふるかもしれません。

（ふります）

1. 学校

がっこう

に_________________かもしれません。

（おくれます）

2. 学校

がっこう

を_________________かもしれません。

（やすみます）

3. 携帯電話

け い た い で ん わ

をうちに_________________かもしれません。

（わすれました）

4. かぎを_________________かもしれません。

（なくしました）

5. テストは_________________かもしれません。

（かんたんです）

練 習

れんしゅう

2: Kirjoita arvelu-lauseet loppuun vihjeiden avulla.

例

れい

あした雪

ゆき

がふるかもしれません。

（ehkä sataa lunta）

1. 学校

がっこう

に______________________________。

（ehkä myöhästyn）

2. 明日友達

あ し た と も だ ち

がうちに_____________________________。

（ehkä tulee）

3. 先生

せんせい

は_______________________________。

（on ehkä naimisissa）

4. このネコは肉

にく

を_____________________________。

（ehkä ei syö）

5. 試験

し け ん

の前

まえ

はゲームは_______________________________。

（ehkä ei pelaa）

18

♫ききとり♫

Kuuntele keskustelu ja valitse oikea vaihtoehto.

問題

もんだい

明日

あ し た

の雨

あめ

の確立

かくりつ

は何

なん

パーセントですか。

A. 100%です。

B. 50%です。

C. 60%です。

Sanasto 確立

かくりつ

todennäköisyys

19 4. 文法

ぶんぽう

4 Selittely 〜んです

Tämä rakenne antaa lauseelle selittävän tai selittelevän nyanssin. Kysyvään lauseeseen rakeenteen käyttö tuo selitystä vaativan nyanssin.

1. Verbi

Muodostus: verbi perustyylissä + んです 説明せつめい

がわかるんです。 Kyllä minä ymmärrän selityksen.

説明

せつめい

がわからないんです。 Nyt en kyllä ymmärrä selitystä.

説明せつめい

がわかったんです。 Kyllä minä ymmärsin selityksen.

説明

せつめい

がわからなかったんです。 Nyt en kyllä ymmärtänyt selitystä.

2. I-adjektiivi

Muodostus: i-adjektiivi perustyylissä + んです 日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しいんです。 No kun japanin kieli on vaikeaa.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しくないんです。 No eihän japanin kieli ei ole vaikeaa.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しかったんです。 No kun japanin kieli oli vaikeaa.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しくなかったんです。 No eihän japanin kieli ei ollut vaikeaa.

3. Na-adjektiivi Muodostus:

a) myönteinen preesen: na-adjektiivi + な + んです

b) muut muodot: na-adjektiivi + kopula perustyylissä + んです

キムさんはがんこなんです。 Kim nyt on itsepäinen.

キムさんはがんこじゃないんです。 No eihän Kim ole itsepäinen.

キムさんはがんこだったんです。 Kim oli niin itsepäinen.

キムさんはがんこじゃなかったんです。 No eihän Kim ollut itsepäinen.

4. Substantiivi Muodostus:

a) myönteinen preesens: substantiivi + な + んです

b) muut muodot: substantiivi + kopula perustyylissä + んです

犬

いぬ

じゃなくて、猫^ねこなんです。 Ei se ole koira, kyllä se on kissa.

犬

いぬ

ですよ。猫^ねこじゃないんです。 Se on koira. Eihän se kyllä kissa ole.

犬いぬ

じゃなくて、猫^ねこだったんです。 Ei se ollut koira, kyllä se oli kissa.

20 犬いぬ

でしたよ。猫^ねこじゃなかったんです。 Se oli koira. Eihän se kyllä kissa ollut.

Seuraavaa fraasia käytetään, kun ilmaistaan huolta jostakusta:

どうしたんですか？ Mikä hätänä?

練 習

れんしゅう

1: Taivuta taulukon sanat selittelevään muotoon.

Verbi preesens

myönteinen preesens

kielteinen mennyt aika

myönteinen mennyt aika kielteinen 書

か

く（Ⅰ） 書

か

くんです 書

か

かないんです 書

か

いたんです ^書

か

かなかった んです

泳

およ

ぐ（Ⅰ）

読

よ

む（Ⅰ）

飛

と

ぶ（Ⅰ）

死

し

ぬ（Ⅰ）

買

か

う（Ⅰ）

待

ま

つ（Ⅰ）

取

と

る（Ⅰ）

話

はな

す（Ⅰ）

見

み

る（Ⅱ）

起

お

きる（Ⅱ）

いる（Ⅱ）

寝

ね

る（Ⅱ）

教

おし

える（Ⅱ）

食

た

べる（Ⅱ）

する（Ⅲ）

掃除

そ う じ

する（Ⅲ）

来

く

る（Ⅲ）

持

も

っ て く る

（Ⅲ）

I-adjektiivi preesens

myönteinen preesens

kielteinen mennyt aika

myönteinen mennyt aika kielteinen 忙

いそが

しい 忙

いそが

しいんです 忙

いそが

しくないんです 忙

いそが

しかったんです ^忙

いそが

しく なかったんです

21 大

おお

きい かわいい 高

たか

い 楽

たの

しい 小

ちい

さい

Na-adjektiivi preesens

myönteinen preesens

kielteinen mennyt aika

myönteinen mennyt aika kielteinen にぎやか にぎやかなんです にぎやかじゃ

ないんです

にぎやかだったんです にぎやかじゃ なかったんです

静

しず

か 親切

しんせつ

きれい 有名

ゆうめい

Substantiivi preesens

myönteinen preesens

kielteinen mennyt aika

myönteinen mennyt aika kielteinen 雨

あめ

雨

あめ

なんです ^雨

あめ

じゃないんです 雨

あめ

だったんです _雨

あめ

じゃ なかったんです

学生

がくせい

休

やす

み

練 習

れんしゅう

2: Täydennä sulkujen sanat lauseisiin sopivissa muodoissa.

例

れい

熱

ねつ

があるんです。

（あります）

1. きのうタクシーに初

はじ

めて_________________んです。

（のりました）

2. 日曜日

に ち よ う び

はゆっくり_________________んです。

（やすみました）

3. 父

ちち

はあまりお酒

さけ

は_________________んです。

（のみません）

4. 野菜

や さ い

はあまり_________________んです。

（たべませんでした）

5. 試験

し け ん

の前

まえ

はゲームは_________________んです。

（しません）

22

Pariharjoitus: Valittele ongelmia selittelevällä nyanssilla, parisi antaa neuvoja. Vaihtakaa rooleja.

A: どうしたんですか。

B: 頭

あたま

が痛

いた

いんです。

A: 薬

くすり

を飲

の

んだほうがいいですよ。

B: そうします。ありがとうございます。

・眠

ねむ

いです ・暑

あつ

いです ・寒

さむ

いです ・気持

き も

ちが悪

わる

いです

・コーヒーをよく飲

の

みます ・ちょっと太

ふと

りました ・漢字

か ん じ

は 難

むずか

しいです

・全然眠

ぜんぜんねむ

くないです ・ゲームが大好^{だ い す}きです ・もうすぐテストです

・ 週 末

しゅうまつ

にパーティーがあります ・お肉

にく

はきらいです

23

Sanastokertaus: Tunteet ja tunnetilat 感情と気持

き も

ち

Tunteita voi kuvata verbeillä, substantiiveilla, adjektiiveilla tai onomatopoeettisilla ilmauksilla.

Kun ilmaisun muuttaa ている-muotoon, se kuvaa tunnereaktion sijaan vallitsevaa tunnetilaa.

Verbejä

よろこぶ ilahtua よろこんでいる iloita

おこる suuttua おこっている olla vihainen

かなしむ murehtia, surra かなしんでいる olla murheellinen, surullinen

おどろく yllättyä おどろいている olla yllättynyt

こまる joutua pulaan こまっている olla pulassa

はらが たつ suuttua はらが たっている olla vihainen おちこむ masentua おちこんでいる olla masentunut, allapäin

なやむ murehtia なやんでいる olla murheissaan,

huolestunut

つかれる väsyä つかれている olla väsynyt Substantiiveja ja na-

adjektiiveja

きんちょうする jännittää き ん ち ょ う し て い る

olla jännittynyt あんしんする helpottua あんしんしている olla helpottunut しんぱいする huolestua しんぱいしている olla huolissaan たいくつする kyllästyä たいくつしている olla kyllästynyt たのしみに する odottaa innokkaasti たのしみに してい

る

olla innokkaassa odotustilassa

Onomatopoeettisia ilmaisuja + する

がっかりする pettyä がっかりしている olla pettynyt めそめそする nyyhkyttää めそめそしている olla onneton イライラする ärsyyntyä イライラしている olla ärsyyntynyt うんざりする kyllästyä うんざりしている olla kyllästynyt プンプンする suutahtaa プンプンしている olla loukkaantunut,

vihainen

ドキドキする jännittää ドキドキしている olla innoissaan, kiihtynyt

びっくりする yllättyä びっくりしている olla yllättynyt ほっとする helpottua ほっとしている olla helpottunut ワクワクする jännittää ワクワクしている olla innostunut,

innoissaan ウキウキする innostua ウキウキしている olla innoissaan ニコニコする hymyillä ニコニコしている olla yhtä hymyä うとうとする torkahtaa, nuokahtaa うとうとしている olla unenpöpperössä

24 練 習

れんしゅう

2: Kirjoita kysymykseen sopiva vastaus. Apua saat laatikosta.

Esim.

A: どうしてニコニコしているんですか。

B: 夜

よる

、デートなんです。

1. どうして心配

しんぱい

しているんですか。

2. どうして怒

おこ

っているんですか。

3. どうして 喜^よろこんでいるんですか。

4. どうしてドキドキしているんですか。

5. どうしてウトウトしているんですか。

6. どうしてほっとしているんですか。

7. どうしてびっくりしているんですか。

8. どうしてプンプンしているんですか。

9. どうしてワクワクしているんですか。

10. どうしてイライラしているんですか。

・映画

え い が

に行

い

くから ・日曜日

に ち よ う び

だから

・コンサートに行

い

くから ・おばけを見

み

たから

・ごはんがおいしいから ・ 勉 強

べんきょう

が 難

むずか

しいから

・ 宿 題

しゅくだい

がたくさんあるから ・ 授 業

じゅぎょう

が楽

たの

しいから

・ 宿 題

しゅくだい

がないから ・ 授 業

じゅぎょう

がつまらないから

・明日

あ し た

テストがあるから ・ 頭

あたま

が痛

いた

いから

・テストが簡単

かんたん

だったから ・パソコンが壊

こわ

れたから

・夜

よる

の１２時

じ

だから ・ 新

あたら

しいゲームを買

か

ったから

・朝

あさ

の７時

じ

だから ・ゲームが楽

たの

しいから

25

♫ききとり♫

Kuuntele ja täydennä tekstiin puuttuvat kohdat.

1. どうして心配

しんぱい

しているんですか。→パソコンが _______________________________。

2. どうして怒

おこ

っているんですか。→ 宿 題

しゅくだい

が____________________________________。

3. どうして 喜

よろこ

んでいるんですか。→ 新

あたら

しいゲームを____________________________。

4. どうしてドキドキしているんですか。→おばけを______________________________。

5. どうしてウトウトしているんですか。→夜^よるの_________________________________。

5. 文法

ぶんぽう

5 Mielipiteet ja arveleminen

〜

おも

う

Tällä rakenteella ilmaistaan mielipidettä ja arvelemista. Sen voisi kääntää suomeksi ilmaisuilla "olla jotakin mieltä", "arvella", "ajatella" tai "luulla". Sitä käytetään usein japanissa pehmentämään oman mielipiteen ilmaisua tai ilmaisemaan epävarmuutta.

1. Verbi

Muodostus: verbi perustyylissä + と思^おもう 雪

ゆき

が降

ふ

ると思

おも

う。 Taitaa sataa lunta.

雪

ゆき

が降

ふ

らないと思

おも

う。 Ei varmaankaan sada lunta.

雪

ゆき

が降

ふ

ったと思

おも

う。 Taitoi sataa lunta.

雪

ゆき

が降

ふ

らなかったと思

おも

う。 Ei varmaankaan satanut lunta.

2. I-adjektiivi

Muodostus: i-adjektiivi perustyylissä + と思^おもう 日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しいと思

おも

う。 Minusta japanin kieli on vaikea.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しくないと思

おも

う。 Minusta japanin kieli ei ole vaikea.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しかったと思

おも

う。 Minusta japanin kieli oli vaikea.

日本語

に ほ ん ご

は難

むずか

しくなかったと思

おも

う。 Minusta japanin kieli ei ollut vaikea.

26 3. Na-adjektiivi

Na-adjektiivi + kopula perustyylissä + と思

おも

う キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

だと思

おも

う。 Minusta Kim on hyvä japanin kielessä.

キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

じゃないと思

おも

う。 Minusta Kim ei ole hyvä japanin kielessä.

キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

だったと思

おも

う。 Minusta Kim oli hyvä japanin kielessä.

キムさんは日本語

に ほ ん ご

が上手

じょうず

じゃなかったと思

おも

う。 Minusta Kim ei ollut hyvä japanin kielessä.

1. Substantiivi

Muodostus: substantiivi + kopula perustyylissä + と思

おも

う あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんだと思

おも

う。 Tuo nainen taitaa olla Suzuki.

あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんじゃないと思

おも

う。 Tuo nainen ei varmaankaan ole Suzuki.

あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんだったと思

おも

う。 Tuo nainen taisi olla Suzuki.

あの 女

おんな

の人

ひと

は鈴木

す ず き

さんじゃなかったと思

おも

う。 Tuo nainen ei varmaankaan ollut Suzuki.

Vertaa rakenteita 〜かもしれません ja 〜と思う 明日^{あ し た}、雪

ゆき

が降

ふ

るかもしれない。 Huomenna saattaa sataa lunta.

明日^{あ し た}、雪

ゆき

が降

ふ

ると思

おも

う。 Huomenna taitaa sataa lunta.

Kummassakin lauseessa puhuja esittää arvion, mutta ylemmässä jälkimmäisessä lauseessa hän on varmempi arviostaan.

練 習

れんしゅう

1: Täydennä lauseet.

例

れい

あした雨

あめ

が降

ふ

りますか。

はい、降

ふ

ると思

おも

います。

（はい）

1. あの店^みせのお寿司

す し

は新鮮

しんせん

ですか。

はい、とても_______________________________。

2. その 新

あたら

しい映画

え い が

館

かん

はきれいでしたか。

いいえ、あまり_____________________________。

27 3. その 新

あたら

しいゲームはおもしろいですか。

いいえ、ぜんぜん______________________________。

4. 野菜

や さ い

をたくさん食

た

べていますか。

はい、たくさん_____________________________。

5. 試験

し け ん

は 難

むずか

しかったですか。

はい、とても_______________________________。

練 習

れんしゅう

2: Täydennä lauseet.

例

れい

あした雨

あめ

が降

ふ

ると思

おも

います。

（sataa） 1. 東 京

とうきょう

の空

そら

は________________________と思

おも

います。

（on kaunis）

2. あさっては________________________と思

おも

います。

（sataa lunta）

3. あまりお酒^さけは______________________と思^おもいます。

（ei ole hyvää）

4. 日本

に ほ ん

のラーメンは_____________________と思

おも

います。

（on hyvää）

5. フィンランドは試合^{し あ い}に_________________と思^おもいます。

（voittaa）

28

Pariharjoitus: Juttele parin kanssa. Kysykää toistenne mielipiteitä eri maiden asioista, ja kertokaa mitä mieltä olette.

Esim.

A: フィンランドのお寿司

す し

はどうですか。

B: あまりおいしくないと思

おも

います。/ おいしいと思

おも

います。/ よくわかりません。

A: そうですか。残念

ざんねん

ですね。

・フィンランド ・日本

に ほ ん

・韓国

かんこく

・ 中 国

ちゅうごく

・ロシア ・エストニア ・イギリス

・フランス ・イタリア ・ドイツ ・ヨーロッパ ・北欧

ほくおう

・アジア ・アフリカ

・コーヒー ・ラーメン ・チョコレート ・サウナ ・ 車

くるま

・スマホ ・大 統 領

だいとうりょう

・夏

なつ

・冬

ふゆ

・クリスマス ・学校

がっこう

・音楽

おんがく

・アニメ ・ファッション

♫ききとり♫

Kuuntele keskustelu ja valitse oikea vaihtoehto.

問題

もんだい

１ この人

ひと

は、フィンランドよりカナダのほうが強

つよ

いと思

おも

っていま すか。

A. はい。

B. どちらも同^おなじぐらいだと思

おも

っています。

C. いいえ。

問題

もんだい

２ スウェーデンとはどうですか。

A. フィンランドのほうが強

つよ

いと思

おも

っています。

B. どちらも同

おな

じぐらいだと思

おも

っています。

C. スウェーデンのほうが強^つよいと思

おも

っています。

29

自己評価

- itsearviointi

Miten hyvin osaat tämän osion tavoitteet? Valitse arviosi mukaan 1–3 tähteä.

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Osaan koulurakennukseen liittyvää sanastoa

Osaan kuvata muutosta （～になる・～くなる）

Osaan neuvoa japaniksi （～たほうがいい）

Osaan esittää arveluita (～かもしれない) Osaan selitellä (～んです)

Osaan esitellä mielipiteitä ja arvioita (～と思う)

Pohdittavaksi: Jos et ole vielä täysin tyytyväinen osaamiseesi, miten voisit vahvistaa sitä?

30

OSA 2: Japanilaisen elämänkaari – 日本人

に ほ ん じ ん

の 一 生

いっしょう

Tässä osiossa opiskelijan tavoitteena on oppia

• uskontoihin liittyvää sanastoa

• ihmisen elämänkaareen liittyvää sanastoa

• ilmaisemaan ehdollisuutta (jos- ja kun-rakenteita)

• ilmaisemaan täytymistä ja pakkoa

31

よみもの 2 ・結婚式

とお葬式

（教室

で）

ゆうた: おい、イェンナ。 来 週

らいしゅう

の英語

え い ご

の

○

イェンナ: 日本

に ほ ん

の

○

○

おも

うから。

ゆうた: おもしろいかな？

イェンナ: おもしろいよ！

○

○

結婚式

けっこんしき

は

○

○

○

ゆうた: 結婚式

けっこんしき

は神社

じんじゃ

で挙

あ

げるときも、葬式

そうしき

は 教 会

きょうかい

でするときもあるよ。

イェンナ: でも、本当

ほんとう

の

○

○

ほか

の人

ひと

たちは

○

○

32

ゆうた: おれもよくわからない。どっちも

○

イェンナ: ゆうたの家

いえ

は

○

ゆうた: 仏 教

ぶっきょう

だと思

おも

うけど、そういえば

○

イェンナ: なにそれ、おもしろいね！

ゆうた: いつも

○

○

○

○

○

○

○

に供

そな

えてから食

た

べなきゃなんな い。

イェンナ: へー、ゆうた

○

○

ゆうた:

○

○

イェンナ: ふーん、

○

○

ゆうた: そうだなあ。日本人は外国人

がいこくじん

から見

み

ると

○

イェンナ: でも、本当

ほんとう

のところはどうなのかな？

1. 発 表

はっぴょう

のテーマ esityksen aihe 2. 結婚式^{けっこんしき} häät 3. お葬式^そうしき hautajaiset 4. だいたい ensinnäkin 5. 神社

じんじゃ

šintolainen pyhäkkö 6. 教 会

きょうかい

kirkko 挙^あげる järjestää 7. お寺^てら buddhalainen temppeli 8. クリスチャンkristitty 9. 人口

じんこう

väkiluku 10. 仏 教

ぶっきょう

buddhalaisuus 11. 神道

しんとう

šintolaisuus 12. 神棚

かみだな

šintolainen kotialttari 13. 親父

お や じ

faija 14. 仏壇^ぶつだん buddhalainen kotialttari 14. 供^そなえる asettaa alttarille 15. 供^そなえ物

もの

uhrilahja 16. よそ muut ihmiset 17. もらう saada 18. 信心深

しんじんぶか

い uskonnollinen 19. 宗 教

しゅうきょう

uskonto 20. 慣 習

かんしゅう

に近

ちか

い ennemminkin tapa 21. 無 宗 教^{むしゅうきょう} uskonnottomuus

a. するのですから b. ごちゃごちゃになっている olla sekaisin c. 何

なん

なのですか d. しているな e. は f. というよりも g. そういうものだと思

おも

っている h. ということ

33

Teemasanasto 宗教

Uskonnot

イスラム 教

きょう islam

一 神 教

いっしんきょう monoteismi

エホバの 証 人

しょうにん Jehovan todistajat

カトリック 教 会

きょうかい katolinen kirkko

キリスト 教

きょう kristinusko

シャーマニズム šamanismi

儒 教

じゅきょう kungfutselaisuus

神道

しんとう šintolaisuus

正 教 会

せいきょうかい ortodoksinen kirkko

多神教

たしんきょう polyteismi

道 教

どうきょう taolaisuus

ヒンズー 教

きょう hindulaisuus

仏 教

ぶっきょう buddhalaisuus

プロテスタント protestanttinen kirkko 無 宗 教

むしゅうきょう uskonnottomuus

無神論

む し ん ろ ん ateismi

ユダヤ 教

きょう juutalaisuus

ルーテル 教 会

きょうかい luterilaisuus

言葉

こ と ば

の 練 習

れんしゅう

: Pariharjoitus

Kysele pariltasi. Käytä taulukon sanastoa.

例

れい

: A: 日本

に ほ ん

にもキリスト 教

きょう

がありますか。

B: ありますよ。/ ありません。

A: へえー、知

し

りませんでした。

B: じゃあ、フィンランドにも神道

しんとう

がありますか。

A: えーと、わかりません。

34

Teemasanasto: 人

の 一 生

: Elämänkaari

お宮参

みやまい

り vauvan ensimmäinen pyhäkössä käynti

お食

く

い初

ぞ

め vauvan syömisenaloittamisseremonia

ひな祭

まつ

り nukkefestivaali

端午

た ん ご

の節句

せ っ く poikien päivä

七五三

し ち ご さ ん 7-, 5- ja 3-vuotiaiden lasten juhla

幼稚園

よ う ち え ん

・保育園

ほ い く え ん päiväkoti

学校生活

がっこうせいかつ kouluelämä

成人式

せいじんしき täysi-ikäisyysseremonia

社会人

しゃかいじん työssäkäyvä aikuinen

結婚式

けっこんしき häät

妊娠

にんしん raskaus

育児

い く じ lastenhoito

定 年 退 職

ていねんたいしょく eläköityminen

お葬式

そうしき hautajaiset

出 産

しゅっさん synnytys

TVT-tehtävä

Ota selvää jostakin elämänkaareen liittyvästä tapahtumasta ja siihen liittyvistä tavoista Japanissa. Valmistele aiheesta lyhyt esitelmä suomeksi ja esitä se tunnilla. Vaihtoehtoisesti valmistele lyhyt esitys asiasta kirjallisesti ja jaa se ryhmäsi kanssa yhdessä sovitulla nettialustalla.

35 言葉

こ と ば

の 練 習

れんしゅう

: Pariharjoitus

Lue esimerkkidialogi ja keskustele sitten parin kanssa eri elämänvaiheisiin kuuluvista asioista.

例

れい

: A: お宮参

みやまい

りは何

なん

ですか。

B: ああ、それはね、赤

あか

ちゃんを初

はじ

めて神社

じんじゃ

に連

つ

れて行

い

くことです。

A: へえー、生

う

まれてからすぐですか。

B: １００日

にち

ぐらいまでですね。

A: そうなんですか。キリスト 教

きょう

も同

おな

じようなことををするところもありますよ。

B: ああ、はい。聞

き

いたことがあります。

A: おもしろいですね。

6. 文法

ぶんぽう

6 Jos/kun-rakenne 〜たら

〜たら -rakenne voidaan kontekstista riippuen kääntää suomeksi kahdella eri tavalla.

Toisinaan se vastaa suomen ilmaisua "jos", toisinaan taas ilmaisua "kun".

Virkkeen rakentuminen: ehto 〜たら、ehdon täyttymisen seuraus.

1. Jos

Jos ensimmäisen lauseen ehdon täyttyminen on epävarmaa, silloin rakenne suomennetaan

"jos".

Verbi

Muodostus: verbin ta-muoto + ら

学校

がっこう

が早

はや

く終

お

わったら、買

か

い物

もの

に行

い

きます。

Jos koulu päättyy aikaisin, menen ostoksille.