Jaakko Itälä
Koululaitoksen sisäinen uudistuminen
on todellisen jatkuvan koulutuksen edellytys
Tavoitteeksi toiminta
koulu
Koulun uudistamisen voisi vähitellen alkaa. Tähänastiset toimenpiteet ovat olleet uu
distumisen ulkoisten puittei
den rakentamista. Niiden tu
loksena meillä onkin saatu valmiiksi selkeä luonnonmu
kainen koulutusjärjestelmä ja rakennettu riittävästi kouluti
loja sekä uudistettu opetta
jainkoulutus.
Uudet koululait merkitse
vät päätepistettä puitteiden rakentamiselle ja lähtölau
kausta sisäiselle uudistukselle.
Uudistusta pitkään rasittanut hallintokiistely loppui edus
kunnan yksimieliseen päätök
seen ja ovet avattiin koulun pedagogiselle kehittämiselle.
Ellei s1saisen uudistuksen välttämättömyyttä nyt tajuta jäävät koululakien hyvät tar
koitukset toteutumatta.
Koulun sisäisessä uudista-
misessa on tajuttava koulu ih
misen jatkuvan kehitysproses
sin osaksi, mikä prosessi kyl
läkin tapahtuu muilta oppimi
sena, mutta aina oman toi
minnan kautta. Koulu perus
ongelmana on edelleen oppi
misen irroittaminen luonnolli
sista yhteyksistään. Tähän pe
rusongelmaan kietoutuu myös koulun yhteiskunnallinen on
gelma, sillä yhteyksistään ir
roitetun oppimisen haittoja on aina helpompi torjua hen
kisesti ja aineellisesti hyvin
voivan kodin keinoin. Koulun sisäinen uudistaminen toimin
takoulun suuntaan on siis se
kä koulun sivistyksellisen että siihen liittyvän yhteiskunnalli
sen tehtävän mukaista.
Toimintakoulu tarkoittaa kaiken opetuksen ja myös koulun sosiaalisen yhteiselä
män järjestämistä oppilaiden luontaisen toiminnallisuuden perustalle. Kysymys on paljon
työkoulua laajemmasta uu
distuksesta, jonka yhteydessä
"teoreettisen ja käytännölli
sen'' käsitteet on ajateltava kokonaan uudelleen.
Jatkuvalle koulutukselle vasta toimintakouluun siirty
minen luo todelliset edellytyk
set. Peruskoulu ja keskiasteen koulutus ovat jatkuvan kou
lutuksen osia, joissa luodaan valmiudet jatkuvaan itsensä kehittämiseen. Oppimisen liit
täminen luontaiseen toimin
nallisuuteen avaa ihmiselle uuden suhteen itseensä ja ym
päristöönsä. Samalla se avaa hänelle mahdollisuudet jatku
vaan itsensä kehittämiseen aktiivisen opiskelun kautta.
Jatkuvan koulutuksen to
teuttaminen alkaa siis koulus
ta eikä suinkaan sen ulkopuo
lelta jostain erillisestä aikuis
koulutuksesta. Näin päin ede
ten uudistuvat sekä koulu että aikuiskoulutus.
