Tässä opinnäytetyössä esitellään alussa ammattikorkeakoulun opetussuunnitel-maan liittyviä asioita ja opetussuunnitelmatyötä SeAMKissa. Tämän jälkeen käsi-tellään autoalan insinöörikoulutusta ammattikorkeakouluissa yleisesti sekä Seinä-joen ammattikorkeakoulussa. Esillä on myös pedagogiikka tiivistetysti, sekä ope-tuksen laatuun ja työskentelymenetelmiin liittyvät käsitteet ja käytännöt. Tutkimuk-sen lähtökohtien esittelyn jälkeen työssä esitellään käytettävät opetusmenetelmät ja tutkimuksen kohteena olevien opintojaksojen sisältöä.
Opinnäytetyön lopussa käydään läpi tutkimuksen tulokset opintojakso kerrallaan.
Aluksi esitellään haastatteluissa kysyttyä yleistä mielipidettä autoalan insinöörien (AMK) osaamisesta. Tämän jälkeen esitellään opintojakso kerrallaan haastatte-luissa esiin tulleita mielipiteitä ja haastateltavien näkemyksiä opintojaksojen sisäl-löistä. Jokaisen opintojakson haastattelutulosten päätteeksi on esitetty toimenpitei-tä, joita opintojakso tulosten perusteella tarvitsee.
2 OPETUS AMMATTIKORKEAKOULUISSA
Opetus- ja kulttuuriministeriö ei puutu ammattikorkeakoulujen varsinaiseen ope-tukseen, vaan määrittää yleisellä tasolla suuntaa opetukselle. Ammattikorkeakou-lulaki (9.5.2003/351) määrittää opetuksen seuraavasti:
16 § Ammattikorkeakoulussa järjestettävän opetuksen ja tutkimuksen vapaus Ammattikorkeakoululla on 4 §:ssä tarkoitettuja tehtäviä suoritettaessa opetuksen ja tutkimuksen vapaus. Opetuksessa on kuitenkin noudatettava koulutuksen ja opetuk-sen järjestämisestä annettuja säännöksiä ja määräyksiä.
Ammattikorkeakoulun opetus on julkista. Perustellusta syystä pääsyä opetusta seu-raamaan voidaan rajoittaa.
17 § (24.7.2009/564) Ammattikorkeakoulussa annettava opetus
Ammattikorkeakoulussa annetaan sille määrätyn koulutustehtävän rajoissa korkea-koulututkintoon johtavaa opetusta, ammatillisia erikoistumisopintoja ja muuta aikuis-koulutusta sekä avointa ammattikorkeakouluopetusta. Osa tutkintotavoitteisesta opetuksesta voidaan järjestää työpaikoilla.
Ammattikorkeakoulu voi järjestää maahanmuuttajille maksutonta koulutusta, jonka tavoitteena on antaa opiskelijalle kielelliset ja muut tarvittavat valmiudet ammattikor-keakouluopintoja varten. Koulutuksen laajuudesta säädetään tarvittaessa valtioneu-voston asetuksella.
18 § (10.6.2005/411) Tutkinnot ja niiden perusteet
Ammattikorkeakoulussa voidaan suorittaa ammattikorkeakoulututkintoja ja ylempiä ammattikorkeakoulututkintoja. Ammattikorkeakoulututkinnot ovat korkeakoulututkin-toja ja ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot ovat ylempiä korkeakoulututkinkorkeakoulututkin-toja.
Tutkintojen asemasta korkeakoulututkintojen järjestelmässä säädetään valtioneu-voston asetuksella. (24.7.2009/564)
Ammattikorkeakoulussa suoritettavista tutkinnoista, tutkintotavoitteista ja opintojen rakenteesta sekä muista opintojen perusteista säädetään valtioneuvoston asetuksel-la ja määrätään sen nojalasetuksel-la ammattikorkeakoulun tutkintosäännössä.
Ammattikorkeakoulussa suoritettuun tutkintoon liitetään asianomaisen koulutusalan nimi sekä tutkintonimike ja ammattikorkeakoulututkinnon osalta tarvittaessa lyhenne AMK ja ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon osalta lyhenne ylempi AMK. Tutkin-noista säädetään tarkemmin valtioneuvoston asetuksella.
19 § Koulutusohjelmat ja opetussuunnitelmat
Ammattikorkeakoulussa suoritettavaan tutkintoon johtavat opinnot järjestetään kou-lutusohjelmina sen mukaan kuin valtioneuvoston asetuksella säädetään ja sen nojal-la ammattikorkeakoulun tutkintosäännössä määrätään. (10.6.2005/411)
Ammattikorkeakoulututkintoon johtavien koulutusohjelmien ja niiden opetussuunni-telmien tulee olla laajuudeltaan vähintään kolmen ja enintään neljän lukuvuoden päätoimisten opintojen mittaisia. Erityisestä syystä tutkinto voi olla neljääkin vuotta laajempi. Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavien koulutusohjelmien ja
niiden opetussuunnitelmien tulee olla laajuudeltaan vähintään yhden lukuvuoden ja enintään puolentoista vuoden päätoimisten opintojen mittaisia. (10.6.2005/411) Opetus- ja kulttuuriministeriö päättää koulutusohjelmista ammattikorkeakoulun esi-tyksestä. Valtioneuvoston asetuksella säädetään ministeriön päätöksen sisällöstä.
Ammattikorkeakoulu päättää koulutusohjelmien opetussuunnitelmista.
(12.8.2011/953)
L:lla 953/2011 muutettu 3 momentti tulee voimaan 1.1.2012. Aiempi sanamuoto kuu-luu:
Opetusministeriö päättää koulutusohjelmista ammattikorkeakoulun esityksestä sen mukaan kuin valtioneuvoston asetuksella tarkemmin säädetään. Ammattikorkeakou-lu päättää kouAmmattikorkeakou-lutusohjelmien opetussuunnitelmista sen mukaan kuin ammattikor-keakoulun tutkintosäännössä määrätään.
Ammattikorkeakoulussa voi olla koulutuksen kehittämistä varten neuvottelukuntia. … Opetus- ja kulttuuriministeriö vahvistaa ammattikorkeakoulujen koulutusohjelmat si-ten, että päätöksestä käy ilmi koulutusohjelman nimi, tarvittaessa suuntautumisvaih-toehdot, tutkinto ja tutkintonimike, koulutusohjelman sekä harjoittelun laajuus opin-topisteinä.
Ammattikorkeakoulut päättävät itse koulutuksen sisällöstä ja opetussuunnitelmasta.
(Ammattikorkeakoululaki 9.5.2003/351.)
Ammattikorkeakoululaki ei siis määritä opetuksesta, eikä opintosuunnitelmista, muuta kuin että Ammattikorkeakoulut päättävät itse koulutuksen sisällöstä ja ope-tussuunnitelmasta.
Valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista 15.5.2003/352 4§, tarkentaa am-mattikorkeakoululakia ja määrittää opintojen rakennetta seuraavasti:
4 § Opintojen rakenne
Ammattikorkeakoulututkintoon johtaviin opintoihin kuuluu:
1) perus- ja ammattiopintoja;
2) vapaasti valittavia opintoja;
3) ammattitaitoa edistävää harjoittelua; sekä 4) opinnäytetyö.
(Valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista 15.5.2003/352).
Lisäksi valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista 15.5.2003/352 määrittää 7§:ssä ja 9§:ssä selkeästi ammattikorkeakoululta vaadittavat seikat seuraavasti:
7 § Ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen tavoitteet
Ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen yleisenä tavoitteena on antaa opiskelijalle:
1) laaja-alaiset käytännölliset perustiedot ja -taidot sekä niiden teoreettiset perusteet asianomaisen alan asiantuntijatehtävissä toimimista varten;
2) edellytykset asianomaisen alan kehityksen seuraamiseen ja edistämiseen;
3) valmiudet jatkuvaan koulutukseen;
4) riittävä viestintä- ja kielitaito; sekä
5) asianomaisen alan kansainvälisen toiminnan edellyttämät valmiudet.
Perusopintojen tavoitteena on antaa opiskelijalle laaja-alainen yleiskuva asianomai-sen tehtäväalueen asemasta ja merkityksestä yhteiskunnassa, työelämässä ja kan-sainvälisesti, perehdyttää opiskelija asianomaisen tehtäväalueen yleisiin teoreettisiin perusteisiin ja viestintään sekä antaa hänelle 8 §:ssä tarkoitettu kielitaito.
Ammattiopintojen tavoitteena on perehdyttää opiskelija asianomaisen ammatillisen tehtäväalueen keskeisiin ongelmakokonaisuuksiin ja sovellutuksiin sekä niiden tie-teellisiin tai taitie-teellisiin perusteisiin siten, että opiskelija valmistuttuaan kykenee itse-näisesti työskentelemään tehtäväalueen asiantuntijatehtävissä ja yrittäjänä sekä osallistumaan työyhteisön kehittämiseen.
Harjoittelun tavoitteena on perehdyttää opiskelija ohjatusti erityisesti ammattiopinto-jen kannalta keskeisiin käytännön työtehtäviin sekä tietoammattiopinto-jen ja taitoammattiopinto-jen soveltamiseen työelämässä.
Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa opiskelijan valmiuksia soveltaa tie-tojaan ja taitie-tojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä.
9 § Opintojaksot ja opetussuunnitelmat
Opinnot ja niihin kuuluva opetus järjestetään opintojaksoina. Opintojaksot ovat pa-kollisia tai vaihtoehtoisia taikka vapaasti valittavia.
Koulutusohjelman opetussuunnitelmassa määrätään ainakin kunkin opintojakson ta-voitteet, käsiteltävä asiakokonaisuus, laajuus opintopisteinä, opetuksen ja harjoitte-lun määrä sekä vaadittavat suoritukset. Osa opetuksesta voidaan järjestää työpai-kalla sen mukaan kuin ammattikorkeakoulun tutkintosäännössä määrätään.
(16.6.2004/497)
(Valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista 15.5.2003/352).
Kuten valtioneuvoston asetuksesta voidaan havaita, on opetuksen sääntely hyvin pintapuolista ja sekä valta että vastuu opetussuunnitelmista on ammattikorkeakou-luilla.
Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto (ARENE ry) on toiminut yhtenä suunnan näyttäjänä ja opetuksen uudistustarpeiden kartoittajana. Tämä onkin yksi Arenen tehtävistä, kuten heidän kotisivuillaan määritetään:
Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto, jonka toiminnan tarkoituksena on ammatti-korkeakoulujärjestelmän kehittäminen, ammattikorkeakoulujen välisen yhteistyön li-sääminen sekä yhteisen keskustelufoorumin muodostaminen ammattikorkeakouluil-le. (Arene [Viitattu 7.11.2011].)