Tämän tutkimuksen tulokset osoittavat, että EMBA-koulutukseen hakeutumi-sen taustalla voi olla monenlaisia syitä sekä subjektiivihakeutumi-sen että objektiivihakeutumi-sen uramenestyksen tavoittelun näkökulmasta. EMBA-koulutus on yhteydessä koulutuksen suorittajan uramenestykseen. Etenkin subjektiivisen
uramenestyk-sen näkökulmasta tarkasteltuna koulutus on yhteydessä uramenestykseen mo-nin eri tavoin.
Tuloksista voivat hyötyä potentiaaliset EMBA-opiskelijat, jotka mahdolli-sesti harkitsevat koulutukseen hakeutumista. Tutkimustulokset kertovat heille, miten EMBA-koulutus voi edistää opiskelijan objektiivista ja subjektiivista uramenestystä. Lisäksi työnantajaorganisaatiot voivat tulosten kautta arvioida sitä, minkälaisia vaikutuksia EMBA-koulutuksella voi olla koulutuksen suorit-tavaan työntekijään ja mahdollisesti sitä kautta myös organisaatioon. Tutkimus-tuloksista voi luonnollisesti hyötyä myös koulutuksen järjestäjä koulutuksensa vaikuttavuuden arvioinnin ja koulutuksensa kehittämisen näkökulmista. Tu-loksista ilmenevät moninaiset syyt EMBA-koulutukseen osallistumisen taustal-la sekä EMBA-koulutuksen aiheuttamat erinäiset tuntemukset auttavat koulu-tuksen järjestäjää ymmärtämään opiskelijoitaan paremmin ja sitä kautta kehit-tämään koulutustaan.
LÄHTEET
75 Years at the Forefront of Change. N.d. The University of Chicago Booth School of Business. [Viitattu 9.11.2019]. Saatavissa:
https://www.chicagobooth.edu/programs/exec-mba/academics/history Aalto EMBA in Helsinki. 2018. Aalto University Executive Education Oy.
[Viitattu 27.9.2019]. Saatavissa:
https://www.aaltoee.com/programs/aalto-executive-mba-in-helsinki Abbott, H. P. 2008. The Cambridge introduction to narrative (2nd ed.). New
York: Cambridge University Press. [E-kirja, kirjan esikatseluversio].
[Viitattu 30.9.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi
Abele, A. E. & Spurk, D. 2009. How do objective and subjective career success interrelate over time? Journal of occupational and organizational psychology, 82(4), 803–824.
Ahoniemi, K. 2018. Onko E:llä väliä – varsinkaan MBA:n edessä? Aalto University Executive Education Oy. [Viitattu 9.11.2019]. Saatavissa:
https://www.aaltopro.fi/aalto-leaders-insight/2018/onko-ella-valia-varsinkaan-mban-edessa
Allen, T. D., Eby, L. T., Poteet, M. L., Lentz, E. & Lima, L. 2004. Career benefits associated with mentoring for protégés: A meta-analysis. Journal of applied psychology, 89(1), 127–136.
Andenoro, A. C., Allen, S. J., Haber-Curran, P., Jenkins, D. M., Sowcik, M., Dugan, J. P. & Osteen, L. 2013. National leadership education research agenda 2013–2018: Providing strategic direction for the field of leadership
education. [Viitattu 27.11.2019]. Saatavissa:
http://leadershipeducators.org/ResearchAgenda
Arthur, M. B., Claman, P. H. & DeFillippi, R. J. 1995. Intelligent enterprise, intelligent careers. Academy of Management Perspectives, 9(4), 7–20.
Arthur, M. B., Hall, D. T. & Lawrence, B. S. 1989. Generating new directions in career theory: The case for a transdisciplinary approach. Teoksessa Arthur, M. B., Hall, D. T. & Lawrence, B. S. (toim.) Handbook of Career Theory.
New York: Cambridge University Press, 7–25.
Arthur, M. B., Khapova, S. N. & Wilderom, C. P. 2005. Career success in a boundaryless career world. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 26(2), 177–202.
Arthur, M. B. & Parker, P. 2002. Technology, Community, and the Practice of HRM. Human Resource Planning, 25(4), 38–47.
Baruch, Y. 2004a. Managing careers: Theory and practice. Harlow: FT Prentice Hall.
Baruch, Y. 2004b. Transforming careers: from linear to multidirectional career paths: organizational and individual perspectives. Career development international, 9(1), 58–73.
Baruch, Y. 2006. Career development in organizations and beyond: Balancing traditional and contemporary viewpoints. Human resource management review, 16(2), 125–138.
Baruch, Y. & Lavi-Steiner, O. 2015. The career impact of management education from an average-ranked university: Human capital perspective. Career Development International, 20(3), 218–237.
Baruch, Y., Szűcs, N. & Gunz, H. 2015. Career studies in search of theory: The rise and rise of concepts. Career Development International, 20(1), 3–20.
Baruch, Y. & Vardi, Y. 2016. A fresh look at the dark side of contemporary careers: Toward a realistic discourse. British Journal of Management, 27(2), 355–372.
Bell, R. M. & Mifsud, L. 2011. Finding Work After 40: Proven Strategies for Managers and Professionals. London: A & C Black. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 4.11.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi Breaugh, J. A. 2011. Modeling the managerial promotion process. Journal of
managerial Psychology, 26(4), 264–277.
Brinkmann, S. 2013. Qualitative Interviewing. Oxford: Oxford University Press.
[E-kirja]. [Viitattu 13.11.2019]. Saatavissa: https://jyu.finna.fi/, EBSCOhost.
Briscoe, J. P. & Hall, D. T. 2006. The interplay of boundaryless and protean careers: Combinations and implications. Journal of vocational behavior, 69(1), 4–18.
Briscoe, J. P., Hall, D. T. & DeMuth, R. L. F. 2006. Protean and boundaryless careers: An empirical exploration. Journal of vocational behavior, 69(1), 30–47.
Brockmann, H., Koch, A. M., Diederich, A. & Edling, C. 2018. Why managerial women are less happy than managerial men. Journal of Happiness Studies, 19(3), 755–779.
Callanan, G. A. 2003. What price career success? Career Development International, 8(3), 126–133.
Cawsey, T., Deszca, G. & Mazerolle, M. 1995. The portfolio career as a response to a changing job market. Journal of Career Planning and Employment, 56(1), 41–46.
Chen, A., Doherty, N. & Vinnicombe, S. 2012. The perceived value of networking through an EMBA: a study of Taiwanese women. Career Development International, 17(7), 646–662.
Cheramie, R. A., Sturman, M. C. & Walsh, K. 2007. Executive career management: Switching organizations and the boundaryless career.
Journal of Vocational Behavior, 71(3), 359–374.
Cheung, F. M. & Halpern, D. F. 2010. Women at the top: Powerful leaders define success as work+ family in a culture of gender. American psychologist, 65(3), 182–193.
Cho, Y., Park, J., Han, S. J. C., Ju, B., You, J., Ju, A., Park, C. K. & Park, H. Y. 2017.
How do South Korean female executives’ definitions of career success
differ from those of male executives? European Journal of Training and Development, 41(6), 490–507.
Colakoglu, S. N. 2011. The impact of career boundarylessness on subjective career success: The role of career competencies, career autonomy, and career insecurity. Journal of Vocational Behavior, 79(1), 47–59.
Converse, P. D., Pathak, J., DePaul-Haddock, A. M., Gotlib, T. & Merbedone, M.
2012. Controlling your environment and yourself: Implications for career success. Journal of Vocational Behavior, 80(1), 148–159.
De Vos, A. & Heijden, B. I. J. M. van der. 2015. Sustainable careers: introductory chapter. Teoksessa De Vos, A. & Heijden, B. I. J. M. van der (toim.) Handbook of Research on Sustainable Careers. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing, 1–19. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 4.11.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi
Dries, N., Pepermans, R., Hofmans, J. & Rypens, L. 2009. Development and validation of an objective intra‐organizational career success measure for managers. Journal of Organizational Behavior, 30(4), 543–560.
Dyke, L. S. & Murphy, S. A. 2006. How we define success: A qualitative study of what matters most to women and men. Sex Roles, 55(5-6), 357–371.
Eagly, A. H. & Carli, L. L. 2007. Through the labyrinth: The truth about how women become leaders. Boston, MA: Harvard Business School Press. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 25.11.2019]. Saatavissa:
https://books.google.fi
EMBA lopputyö. 2019. Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu, Avance-johtamiskoulutus. [Viitattu 8.11.2019]. Saatavissa:
https://emba.jyu.fi/fi/opinnot/rakenne/lopputyo
EMBA-opinnot pähkinänkuoressa. 2020. Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu, Avance-johtamiskoulutus. [Viitattu 29.4.2020].
Saatavissa: https://emba.jyu.fi/fi/opintooikeus/emba-pahkinankuoressa EMBA valinnaiset opinnot. 2019. Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu,
Avance-johtamiskoulutus. [Viitattu 8.11.2019]. Saatavissa:
https://emba.jyu.fi/fi/opinnot/rakenne/valinnaiset
EMBA yhteiset opinnot. 2019. Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu, Avance-johtamiskoulutus. [Viitattu 8.11.2019]. Saatavissa:
https://emba.jyu.fi/fi/opinnot/rakenne/yhteiset
Executive MBA koulutus, EMBA tutkinto työn ohessa! N.d. Martti Ahtisaari Instituutti, Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu. [Viitattu 27.9.2019].
Saatavissa: https://www.mai.fi/koulutus/executive-mba.html
Feldman, D. C. & Ng, T. W. 2007. Careers: Mobility, embeddedness, and success.
Journal of management, 33(3), 350–377.
Galletta, A. 2013. Mastering the Semi-Structured Interview and Beyond: From Research Design to Analysis and Publication. New York; London: NYU Press. [E-kirja]. [Viitattu 13.11.2019]. Saatavissa: https://jyu.finna.fi/, EBSCOhost.
Gergen, M. M. & Gergen, K. J. 1984. The Varieties of Narrative Form. Teoksessa Gergen, K. J. & Gergen, M. M. (toim.) Historical Social Psychology
(Psychology Revivals). London: Psychology Press. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 14.2.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi Gold, M. & Fraser, J. 2002. Managing self-management: successful transitions to
portfolio careers. Work, employment and society, 16(4), 579–597.
Greenhaus, J. H., Collins, K. M. & Shaw, J. D. 2003. The relation between work–
family balance and quality of life. Journal of vocational behavior, 63(3), 510–531.
Hae EMBA -opiskelijaksi. 2019. Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu, Avance-johtamiskoulutus. [Viitattu 8.11.2019]. Saatavissa:
https://emba.jyu.fi/fi/opintooikeus
Hall, D. T. 2002. Careers in and out of organizations. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. [E-kirja]. [Viitattu 2.12.2019]. Saatavissa https://jyu.finna.fi/, SAGE knowledge.
Hall, D. T. 2004. The protean career: A quarter-century journey. Journal of vocational behavior, 65(1), 1–13.
Hall, D. T. & Chandler, D. E. 2005. Psychological success: When the career is a calling. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 26(2), 155–176.
Hall, D. T. & Mirvis, P. H. 1995. The new career contract: Developing the whole person at midlife and beyond. Journal of vocational behavior, 47(3), 269–
289
Hall, D. T. & Moss, J. E. 1998. The new protean career contract: Helping organizations and employees adapt. Organizational dynamics, 26(3), 22–
37.
Harvey, M. & Jenkins, D. M. 2014. Knowledge, praxis, and reflection: The three critical elements of effective leadership studies programs. Journal of Leadership Studies, 7(4), 76–85.
Hay, A. & Hodgkinson, M. 2006. Exploring MBA career success. Career development international, 11(2), 108–124.
Heijden, B. I. J. M. van der, Schalk, R. & Veldhoven, M. J. P. M. van. 2008.
Ageing and Careers: European research on long-term career development and early retirement. Career development international, 13(2), 85–94.
Heikkinen, H. L. T. 2002. Whatever is narrative research? Teoksessa Heikkinen, H. L. T. & Syrjälä, L. (toim.) Narrative research. Voices of tearchers and philosophers. Jyväskylä: SoPhi, 13–28.
Heikkinen, H. L. T. 2018. Kerronnallinen tutkimus. Teoksessa Valli, R. &
Herkama, S. (toim.) Ikkunoita tutkimusmetodeihin: 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin (5., uudistettu ja täydennetty painos.). Jyväskylä: PS-Kustannus. [E-kirja]. [Viitattu 19.9.2019]. Saatavissa: https://jyu.finna.fi/, Ellibs webkirjasto.
Heslin, P. A. 2005. Conceptualizing and evaluating career success. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 26(2), 113–136.
Hilgert, A. 1998. Professional development of women and the executive MBA.
Journal of Management Development, 17(9), 629–643.
Hiltrop, J. M. 1995. The changing psychological contract: the human resource challenge of the 1990s. European management journal, 13(3), 286–294.
Hirsh, W. 2004. Positive career development for leaders and managers.
Teoksessa Storey, J. (toim.) Leadership in organizations: current issues and key trends. London: Routledge, 225–248. [E-kirja, kirjan esikatseluversio].
[Viitattu 6.11.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi Nikander, P. & Ruusuvuori, J. (toim.) Tutkimushaastattelun käsikirja.
Tampere: Vastapaino. [E-kirja]. [Viitattu 13.11.2019]. Saatavissa:
https://jyu.finna.fi/, Ellibs webkirjasto.
Hänninen, V. 2018. Narratiivisen tutkimuksen käytäntöjä. Teoksessa Valli, R. &
Herkama, S. (toim.) Ikkunoita tutkimusmetodeihin: 2, Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin (5., uudistettu ja täydennetty painos). Jyväskylä: PS-Kustannus. [E-kirja]. [Viitattu 19.9.2019]. Saatavissa: https://jyu.finna.fi/, Ellibs webkirjasto.
Inkson, K. 2002. Thinking creatively about careers: The use of metaphor.
Teoksessa Peiperl, M., Arthur, M. B., Goffee, R. & Anand, N. (toim.) Career creativity: Explorations in the re-making of work. Oxford: Oxford University Press, 15–34. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 2.10.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi managerial success. Journal of vocational behavior, 26(2), 189–205.
Judge, T. A., Cable, D. M., Boudreau, J. W. & Bretz, R. D. Jr. 1995. An empirical investigation of the predictors of executive career success. Personnel psychology, 48(3), 485–519.
Kauppila, V. 2013. Ekonomien täydennyskoulutus. Kartoitus ekonomeille soveltuvista täydennyskoulutusvaihtoehdoista. Helsinki: Suomen Ekonomiliitto – Finlands Ekonomförbund – SEFE ry. [Viitattu 27.9.2019].
Saatavissa: https://www.slideshare.net/Ekonomiliitto/ekonomien-tydennyskoulutus
Kern, M. L., Friedman, H. S., Martin, L. R., Reynolds, C. A. & Luong, G. 2009.
Conscientiousness, career success, and longevity: A lifespan analysis.
Annals of Behavioral Medicine, 37(2), 154–163.
King, Z., Burke, S. & Pemberton, J. 2005. The ‘bounded'career: An empirical study of human capital, career mobility and employment outcomes in a mediated labour market. Human Relations, 58(8), 981–1007.
Korman, A. K., Wittig-Berman, U. & Lang, D. 1981. Career success and personal failure: Alienation in professionals and managers. Academy of management journal, 24(2), 342–360.
Ladkin, A. 2002. Career analysis: a case study of hotel general managers in Australia. Tourism Management, 23(4), 379–388.
Lämsä, A. M. & Savela, T. 2019. The effects of leadership development on women's career success. International Journal of Human Resources Development and Management, 19(1), 21–36.
Mainiero, L. A. & Sullivan, S. E. 2005. Kaleidoscope careers: An alternate explanation for the “opt-out “revolution. Academy of Management Perspectives, 19(1), 106–123.
MBA- ja Executive MBA -opas koulutusohjelman valinnan tueksi. 2019.
Educations Media Group. [Viitattu 9.11.2019]. Saatavissa:
https://www.koulutus.fi/oppaat/mba-ja-emba-8847
McCall, M. W., Jr. 2004. Leadership development through experience. Academy of Management Perspectives, 18(3), 127–130.
McCrae, R. R. & Costa P. T., Jr. 1989. Reinterpreting the Myers‐Briggs type indicator from the perspective of the five‐factor model of personality.
Journal of personality, 57(1), 17–40.
Melamed, T. 1996. Career success: an assessment of a gender‐specific model.
Journal of Occupational and Organizational Psychology, 69(3), 217–242.
Menestystä hallituksissa, haasteita johtoryhmissä. 2013. Keskuskauppakamarin kolmas naisjohtajaselvitys. [Viitattu 16.4.2020]. Saatavissa:
https://naisjohtajat.fi/wpcontent/uploads/sites/28/2016/05/naisjohtaja selvitys-2013netti.pdf
Naisjohtajia ennätysmäärä – toimialojen erot suuria. 2018.
Keskuskauppakamarin kahdeksas naisjohtajaselvitys 2018. [Viitattu 16.4.2020]. Saatavissa: https://kauppakamari.fi/wp- content/uploads/2018/11/keskuskauppakamarin-naisjohtajaselvitys-2018-20.11.-webversio.pdf
Naisten osuus johtajista eräillä aloilla 2013. 2013. Elinkeinoelämän Valtuuskunta. [Viitattu 16.4.2020]. Saatavissa:
https://www.eva.fi/tyotjatekijat/naisten-osuus-johtajista-erailla-aloilla-2013/
Ng, T. W., Eby, L. T., Sorensen, K. L. & Feldman, D. C. 2005. Predictors of objective and subjective career success: A meta‐analysis. Personnel psychology, 58(2), 367–408.
Nicholson, N. & Waal‐Andrews, W. de. 2005. Playing to win: Biological imperatives, self‐regulation, and trade‐offs in the game of career success. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 26(2), 137–154.
Nikula, P. 2018. Haluatko edetä urallasi? Optio neuvoo, miten hankkia oikeanlainen MBA. Kauppalehti Optio. [Viitattu 27.9.2019]. Saatavissa:
https://www.kauppalehti.fi/uutiset/haluatko-edeta-urallasi-optio- neuvoo-miten-hankkia-oikeanlainen-mba/4c909ce4-9e30-3d84-974b-8cfa86fbedf4
O'Neil, D. A. & Bilimoria, D. 2005. Women's career development phases:
Idealism, endurance, and reinvention. Career Development International, 10(3), 168–189.
Opinnot 2019. Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu, Avance-johtamiskoulutus. [Viitattu 8.11.2019]. Saatavissa:
https://emba.jyu.fi/fi/opinnot
Pan, J. & Zhou, W. 2013. Can success lead to happiness? The moderators between career success and happiness. Asia Pacific Journal of Human Resources, 51(1), 63–80.
Parker, P. 2002. Working with the intelligent career model. Journal of employment counseling, 39(2), 83–96.
Parker, P., Khapova, S. N. & Arthur, M. B. 2009. The intelligent career framework as a basis for interdisciplinary inquiry. Journal of Vocational Behavior, 75(3), 291–302.
Peiperl, M. & Baruch, Y. 1997. Back to square zero: The post-corporate career.
Organizational dynamics, 25(4), 7–22.
Personini Cruz, J. F. & Wood, T., Jr. 2015. Perceived effects of part-time MBAs on careers. Career Development International, 20(6), 646–662.
Ployhart, R. E. & Moliterno, T. P. 2011. Emergence of the human capital resource: A multilevel model. Academy of management review, 36(1), 127–150.
Polkinghorne, D. E. 1995. Narrative configuration in qualitative analysis.
Teoksessa Hatch, J. A. & Wisniewski, R. (toim.) Life History and Narrative.
London: Routledge, 5–24. [E-kirja]. [Viitattu 30.9.2019]. Saatavissa https://jyu.finna.fi/, Ebsco eBook Collection.
Powell, G. N. & Mainiero, L. A. 1992. Cross-currents in the river of time:
Conceptualizing the complexities of women's careers. Journal of Management, 18(2), 215–237.
Prince, M., Burns, D. J. & Manolis, C. 2014. The effects of part-time MBA programs on students: The relationships between students and their employers. Journal of Education for Business, 89(6), 300–309.
Ragins, B. R. & Scandura, T. A. 1997. The way we were: Gender and the termination of mentoring relationships. Journal of Applied psychology, 82(6), 945–953.
Riessman, C. K. 2008. Narrative methods for the human sciences. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Rousseau, D. M. 1989. Psychological and implied contracts in organizations.
Employee responsibilities and rights journal, 2(2), 121–139.
Ryan, M. K. & Haslam, S. A. 2007. The glass cliff: Exploring the dynamics surrounding the appointment of women to precarious leadership positions. Academy of Management Review, 32(2), 549–572.
Sanchez-Hucles, J. V. & Davis, D. D. 2010. Women and women of color in leadership: Complexity, identity, and intersectionality. American Psychologist, 65(3), 171–181.
Seibert, S. E., Crant, J. M. & Kraimer, M. L. 1999. Proactive personality and career success. Journal of applied psychology, 84(3), 416–427.
Singh, V. & Chakravarty, S. 2018. Are Quantitative Skills Critical for Business Education Program or an Entry-Barrier for Diversity? Psychological Studies, 63(3), 325–334.
Spector, P. 1997. Job Satisfaction: Application, Assessment, Causes and Consequences. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 5.10.2019]. Saatavissa: https://books.google.fi Sturges, J. 1999. What it means to succeed: Personal conceptions of career
success held by male and female managers at different ages. British Journal of Management, 10(3), 239–252.
Sullivan, S. E. & Baruch, Y. 2009. Advances in career theory and research: A critical review and agenda for future exploration. Journal of management, 35(6), 1542–1571.
Templer, A. J. & Cawsey, T. F. 1999. Rethinking career development in an era of portfolio careers. Career Development International, 4(2), 70–76.
Timberlake, S. 2005. Social capital and gender in the workplace. Journal of Management Development, 24(1), 34–44.
Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2018. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi (Uudistettu laitos.). Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Tammi. [E-kirja].
[Viitattu 13.11.2019]. Saatavissa: https://jyu.finna.fi/, Ellibs webkirjasto.
Vaara, E. & Faÿ, E. 2011. How can a Bourdieusian perspective aid analysis of MBA education? Academy of Management Learning & Education, 10(1), 27–39.
Valero, D. & Hirschi, A. 2019. To hangover or not: trajectories of job satisfaction in adolescent workforce newcomers. European Journal of Work and Organizational Psychology, 28(2), 150–163.
Walton, D. 2014. Abductive Reasoning. Tuscaloosa: The University of Alabama Press. [E-kirja, kirjan esikatseluversio]. [Viitattu 11.2.2020]. Saatavissa:
https://books.google.fi
WeAll-tutkimushanke. N.d. Helsingin yliopisto, Hanken Svenska handelshögskolan, Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu ja Suomen Akatemian strategisen tutkimuksen neuvosto. [Viitattu 18.4.2020].
Saatavissa: http://weallfinland.fi/tutkimushanke/
Wise, A. J. & Millward, L. J. 2005. The experiences of voluntary career change in 30-somethings and implications for guidance. Career Development International, 10(5), 400–417.
LIITTEET
LIITE 1 Haastattelurunko
Perustiedot haastateltavasta Ikä:
Sukupuoli:
EMBA-koulutuksen suoritusaika:
Koulutustausta/koulutus ennen EMBA-koulutusta:
Työvuosien määrä kokonaisuudessaan:
Työvuosien määrä johto-, esimies- tai asiantuntijatehtävissä:
Tehtävänimike ja työvuosien määrä nykyisessä tehtävässä:
Työvuosien määrä nykyisessä työnantajayrityksessä/organisaatiossa:
Koulutuksen maksaja:
Haastattelukysymykset
Uramenestyksen merkitys ja merkittävyys
1. Mitä sinun mielestäsi tarkoittaa uramenestys?
2. Mitä asioita kuuluu siihen, että koet/voit kokea olevasi menestynyt urallasi? Kerro esimerkki tilanteesta/tapahtumasta, jossa koit menestystä urallasi.
3. Pidätkö omaa uramenestystäsi tärkeänä, keskeisenä tai tavoiteltavana asiana urasi kannalta? Miksi?
4. Kuinka usein arvioit omaa uramenestystäsi? Miksi ja millä perusteella teet arvioita?
5. Oletko mielestäsi menestynyt urallasi? Miksi?
Subjektiivinen ja objektiivinen uramenestys
6. Pidätkö palkkaasi sopivana suhteessa työtehtäviisi? Kuinka tärkeänä asiana pidät saamaasi palkkaa työssäsi?
7. Miten kuvailisit palkkauksen merkitystä suhteessa muihin osa-alueisiin työssäsi?
8. Kuinka tärkeänä asiana pidät ylennyksiä urallasi?
Työnantajayrityksen/organisaation kuvaus:
9. Miten kuvailisit ylennyksien merkitystä suhteessa muihin osa-alueisiin työssäsi?
10. Mitkä asiat vaikuttavat työtyytyväisyyteesi? Kerro tilanne/tapahtuma, jossa erityisesti koit tyytyväisyyttä työssäsi.
11. Miten kuvaisit omaa tyytyväisyyden astettasi työhösi liittyen?
12. Kuinka tärkeää työtyytyväisyys on mielestäsi uramenestyksesi kokemisen kannalta?
13. Miten kuvailisit omaa sitoutumistasi työtehtäviisi ja organisaatioosi?
14.Vaikuttaako työtehtäviin ja/tai organisaatioon sitoutuminen mielestäsi uramenestykseesi?
15. Mitä saavutuksia pidät merkittävinä urallasi? Miksi?
16.Oletko ylpeä omista saavutuksistasi ja työpanoksestasi työelämässä?
17. Onko mielestäsi ylpeys omista saavutuksista ja ylpeys omasta työpanoksesta tärkeää uramenestyksesi kannalta?
18.Onko mielestäsi ihmissuhteilla merkitystä uramenestyksesi kokemisen kannalta ja jos on, niin millä ihmissuhteilla?
19.Miten kuvailisit työ- ja perhe-elämän sekä vapaa-ajan tasapainoasi?
Mitkä asiat vaikuttavat (epä)tasapainon kokemiseen?
20.Vaikuttaako työ- ja perhe-elämän sekä vapaa-ajan tasapaino tai epätasapaino mielestäsi uramenestyksen kokemiseen?
21. Miten kuvailisit itsenäisyyden astetta työssäsi?
22.Pidätkö itsenäisyyttä työssäsi tavoiteltavana asiana/uramenestyksen kannalta merkittävänä asiana?
EMBA-koulutus ja uramenestys
23.Minkälaiseksi kuvailisit lyhyesti uraasi ja uramenestystäsi ennen EMBA-koulutusta?
24.Mitkä syyt saivat sinut hakeutumaan EMBA-koulutukseen? Kannustiko joku sinua hakeutumaan koulutukseen tai hankaloittiko joku
koulutukseen osallistumista?
25. Ajattelitko hyötyväsi EMBA-koulutuksesta ja jos ajattelit, niin millä tavalla?
26. Tavoittelitko uramenestykseen tai uralla etenemiseen liittyviä hyötyjä osallistumalla EMBA-koulutukseen? Minkälaisia?
27. Asetitko itsellesi tavoitteita EMBA-koulutuksen alussa ja jos asetit, niin minkälaisia?
28.Saavutitko tavoitteesi EMBA-koulutuksen aikana?
29. Mitkä tekijät vaikuttivat tavoitteidesi saavuttamiseen tai saavuttamatta jättämiseen?
30.Vaikuttiko EMBA-koulutukseen osallistuminen työn ja vapaa-aikasi sekä perhe-elämäsi tasapainoon koulutuksen aikana? Miten ja miksi?
31.Koitko negatiivisia tuntemuksia EMBA-koulutuksen aikana? Minkälaisia?
32. Mistä mahdolliset negatiiviset tuntemukset johtuivat?
33. Koitko positiivisia tuntemuksia EMBA-koulutuksen aikana? Minkälaisia?
34. Mistä mahdolliset positiiviset tuntemukset johtuivat?
35.Mitä hyötyjä koet saaneesi EMBA-koulutuksesta? Kerro esimerkki hyödystä/hyödyistä.
36.Onko EMBA-koulutus kehittänyt sinua työssäsi? Millä tavalla ja miksi?
37.Vaikuttiko EMBA-koulutukseen osallistuminen ihmissuhteisiisi koulutuksen aikana tai sen jälkeen? Millä tavalla ja miksi?
38.Koetko, että EMBA-koulutuksen suorittamisen aikana olisi tapahtunut muutoksia uramenestykseesi liittyvissä asioissa?
39.Mitä muutoksia uramenestykseesi liittyvissä asioissa on tapahtunut EMBA-koulutuksen suorittamisen jälkeen?
40. Miten palkkasi muuttunut EMBA-koulutuksen suorittamisen jälkeen?
41.Miten asemasi työnantajaorganisaatiossasi on muuttunut EMBA-koulutuksen suorittamisen jälkeen?
42. Onko työtyytyväisyydessäsi tapahtunut muutoksia EMBA-koulutuksen suorittamisen jälkeen? Miksi?
43. Onko työsi itsenäisyydessä tapahtunut muutoksia EMBA-koulutuksen suorittamisen jälkeen? Miksi?
44. Onko sitoutumisessasi työhösi tai organisaatioosi tapahtunut muutoksia EMBA-koulutuksen suorittamisen jälkeen? Miksi?
45. Onko ihmissuhteissasi tapahtunut muutoksia EMBA-koulutuksen jälkeen? Miksi ja millä tavalla?
46. Mikäli muutoksia on tapahtunut, miten paljon koet niiden johtuneen EMBA-koulutuksen suorittamisesta?
47.Kerro vielä lopuksi yhteenvetona, miten arvioit EMBA-koulutuksen suorittamisen vaikuttaneen uramenestykseesi ja miksi?