TAUSTATIEDOT
Digam - opiskelijakysely
Tervetuloa kehittämään ammatillisen koulutuksen digitalisaation tulevaisuutta!
Kyselyllä saadaan tietoa siitä, kuinka digitalisaation vaikutukset näkyvät ammatillisessa koulutuksessa opiskelijan näkökulmasta.
Vastaamalla pääset mukaan kehittämään ammatillista koulutusta.
Kysely tehdään Opetushallituksen toimeksiannosta, ja sen tavoitteena on saada tietoa ammatillisen koulutuksen nykytilasta ja tulevaisuudesta. Vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Tutkimusraporteista ei voi tunnistaa yksittäisiä vastaajia. Kysely koostuu monivalintakysymyksistä ja avoimista kysymyksistä.
Vastaamme mielellään tutkimusta koskeviin kysymyksiin:
Laura Jauhola, laura@owalgroup.com, 050 443 1841 ja Marika Koramo, marika@owalgroup.com, 040 822 4398.
Kiitos vastauksistasi!
TAUSTAKYSYMYKSET
1. Ikäryhmä
2. Sukupuoli
Nainen Mies Muu/en halua kertoa
Muu, mikä?
3. Äidinkieli Suomi Ruotsi Saame
maakunta Valitse
4. Maakunta, jossa opiskelet
5. Koulutusala, jolla opiskelet
6. Mitä tutkintoa opiskelet?
Valitse Valitse listasta
koulutuksen järjestäjä Ei löytynyt listasta: kirjoita tähän 7. Koulutuksen järjestäjän nimi
8. Oppilaitoksen nimi
9. Koulutusmuoto? Opiskelen:
10. Kauanko olet opiskellut nykyisissä opinnoissa?
Alle vuoden 1-2 vuotta 2-3 vuotta Yli kolme vuotta
11. Korkein aikaisemmin suorittamasi tutkinto Peruskoulu
Toisen asteen tutkinto (ammattikoulu tai lukio) Korkeakoulututkinto (AMK/yliopisto)
Muu, mikä?
12. Oletko ollut työssäoppimisjaksolla ammatillisten opintojen aikana?
Kyllä En
13. Kuinka paljon sinulla on työkokemusta?
Digam - opiskelijakysely Survey https://fi.research.net/r/digam
1 / 1 18.4.2018 klo 12.12
94 DIGITALISAATIO AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA TAUSTATIEDOT
Digam - opiskelijakysely
Tervetuloa kehittämään ammatillisen koulutuksen digitalisaation tulevaisuutta!
Kyselyllä saadaan tietoa siitä, kuinka digitalisaation vaikutukset näkyvät ammatillisessa koulutuksessa opiskelijan näkökulmasta.
Vastaamalla pääset mukaan kehittämään ammatillista koulutusta.
Kysely tehdään Opetushallituksen toimeksiannosta, ja sen tavoitteena on saada tietoa ammatillisen koulutuksen nykytilasta ja tulevaisuudesta. Vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Tutkimusraporteista ei voi tunnistaa yksittäisiä vastaajia. Kysely koostuu monivalintakysymyksistä ja avoimista kysymyksistä.
Vastaamme mielellään tutkimusta koskeviin kysymyksiin:
Laura Jauhola, laura@owalgroup.com, 050 443 1841 ja Marika Koramo, marika@owalgroup.com, 040 822 4398.
Kiitos vastauksistasi!
TAUSTAKYSYMYKSET
1. Ikäryhmä
2. Sukupuoli
Nainen Mies Muu/en halua kertoa
Muu, mikä?
4. Maakunta, jossa opiskelet
5. Koulutusala, jolla opiskelet
6. Mitä tutkintoa opiskelet?
Valitse Valitse listasta
koulutuksen järjestäjä Ei löytynyt listasta: kirjoita tähän 7. Koulutuksen järjestäjän nimi
8. Oppilaitoksen nimi
9. Koulutusmuoto? Opiskelen:
10. Kauanko olet opiskellut nykyisissä opinnoissa?
Alle vuoden 1-2 vuotta 2-3 vuotta Yli kolme vuotta
11. Korkein aikaisemmin suorittamasi tutkinto Peruskoulu
Toisen asteen tutkinto (ammattikoulu tai lukio) Korkeakoulututkinto (AMK/yliopisto)
Muu, mikä?
12. Oletko ollut työssäoppimisjaksolla ammatillisten opintojen aikana?
Kyllä En
13. Kuinka paljon sinulla on työkokemusta?
Digam - opiskelijakysely Survey https://fi.research.net/r/digam
1 / 1 18.4.2018 klo 12.12
Digam - opiskelijakysely
On (tarvittaessa)
On, mutta ei aina
tarvittaessa Ei, mutta tarvitsisin Ei, enkä tarvitse Oppilaitoksen kannettava tietokone 3D-tulostin tai muuta 3D-teknologiaa Muuta digitaalista teknologiaa, mitä?
Muu (täsmennä)
14. Onko sinulla käytössäsi tai tarvitsisitko opinnoissasi seuraavia laitteita?
Kyllä, säännöllisesti (tarvittaessa esim.
joka viikko/päivä) Kyllä, harvemmin En juuri lainkaan En koskaan Opettajiin/ohjaajiin
Muihin opiskelijoihin Työpaikkaohjaajiin Vanhempiin/huoltajiin Muu (täsmennä)
15. Kenen kanssa ja miten usein pidät yhteyttä digitaalisten välineiden avulla opintoihisi liittyen?
Säännöllisesti Satunnaisesti
En juuri
lainkaan En koskaan Nettiä, josta etsin tietoa opiskeluun liittyen
Somen palveluita opiskelussa tai esim. yhteydenpidossa opettajaan (esim. WhatsApp, Messenger, Instagram, Snapchat, Skype)
Digitaalista oppimateriaalia opintojeni tukena
Blogia/vlogia/sähköistä oppimispäiväkirjaa tai ePortfoliota Ammatilliseen alaan liittyviä sovelluksia
Oppimissovelluksia (esim. simulaatioita, pelejä jne.).
Pilvipalveluja (esim. Google Drive, Dropbox, OneDrive) Koulutuksen järjestäjän oppimisympäristöjä (esim. Moodle, Optima, Its Learning)
Virtuaalioppimisympäristöjä
Suoritan etäopintoja sähköisessä oppimisympäristössä Käytän muita kuin oman oppilaitoksen tarjoamia materiaaleja/palveluja opiskeluuni.
Muuta, mitä?
16. Kuinka paljon käytät seuraavia sovelluksia/ratkaisuja osana opiskeluasi?
17. Mitä hyötyä digitaalisilla ratkaisuilla on ollut opinnoissasi?
Täysin samaa mieltä
Jossain määrin samaa mieltä
Jossain määrin eri
mieltä Täysin eri mieltä Aloittaessani ammatilliset opinnot, minulla oli
riittävät digitaaliset valmiudet.
Digitaaliset valmiudet ovat parantuneet opintojen aikana.
Tuotan ammattialaani liittyviä sisältöjä digitaalisia ratkaisuja hyödyntäen
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tietoturva-asiat.
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tekijänoikeusasiat.
Koen tarvitsevasi enemmän ohjausta digitaalisten välineiden/sovellusten käyttämisessä.
Koen tarvitsevani enemmän tukea ja ohjausta ammatillisissa opinnoissani.
Voit halutessasi perustella vastauksiasi:
18. Vastaa seuraaviin väittämiin
Täysin Oppilaitoksessa ei riittävästi hyödynnetä teknologiaa osana
opiskelua.
Opettajien välillä on suuria eroja digitaalisten ratkaisujen hyödyntämisessä.
Opettajat käyttävät työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksessa digitaalisia ratkaisuja.
Opetuksessa ja ohjauksessa tulisi enemmän hyödyntää digitaalisia ratkaisuja.
19. Vastaa seuraaviin opettamiseen ja ohjaukseen liittyviin väittämiin:
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa on lisännyt opiskelumotivaatiotani.
on lisännyt omaa vastuutani oppimisesta.
helpottaa itsearviointia (esim. käyttämällä ePortfoliota, oppimispäiväkirjaa, jne.).
helpottaa opintojen seuraamista (esim.
ePortfolio, blogi tai vlogi) joustavoittaa opiskeluani.
helpottaa myös muilta opiskelijoilta oppimista.
tehostaa oppimista.
ei hyödytä minua opinnoissani.
korostuu jo liikaa henkilökohtaisen kohtaamisen sijaan
Muu (täsmennä)
20. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Digitaalisten ratkaisujen käyttö
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa sillä se kehittää ammatillista osaamistani.
se on tarpeellista työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa.
voin hyödyntää osaamista valmistuttuani työtehtävissäni
voin valmistuttuani kehittää osaamistani työelämässä.
olen jo voinut soveltaa oppimaani työelämässä.
Muu (täsmennä)
21. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Tulevan ammattini kannalta digitaalisten ratkaisujen käyttö on tarpeen
Ei ole ollut ongelma
On ollut jossain määrin
ongelma On estänyt kokonaan käytön Tietoturvaan liittyvät tekijät
22. Ovatko seuraavat asiat vaikeuttaneet digitaalisten välineiden hyödyntämistä työelämässä tapahtuvassa oppimisessa?
23. Kuvaile käyttämiesi digitaalisten sovellusten/ratkaisujen tuomia hyötyjä tai haasteita opintojesi näkökulmasta
24. Minkälaisia digitaalisia ratkaisuja tulisi mielestäsi käyttää tulevaisuudessa enemmän?
Digam - opiskelijakysely Survey https://fi.research.net/r/digam
95 DIGITALISAATIO AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA Digam - opiskelijakysely
On (tarvittaessa)
On, mutta ei aina
tarvittaessa Ei, mutta tarvitsisin Ei, enkä tarvitse Oppilaitoksen kannettava tietokone 3D-tulostin tai muuta 3D-teknologiaa Muuta digitaalista teknologiaa, mitä?
Muu (täsmennä)
14. Onko sinulla käytössäsi tai tarvitsisitko opinnoissasi seuraavia laitteita?
Kyllä, säännöllisesti (tarvittaessa esim.
joka viikko/päivä) Kyllä, harvemmin En juuri lainkaan En koskaan Opettajiin/ohjaajiin
Muihin opiskelijoihin Työpaikkaohjaajiin Vanhempiin/huoltajiin Muu (täsmennä)
15. Kenen kanssa ja miten usein pidät yhteyttä digitaalisten välineiden avulla opintoihisi liittyen?
Säännöllisesti Satunnaisesti
En juuri
lainkaan En koskaan Nettiä, josta etsin tietoa opiskeluun liittyen
Somen palveluita opiskelussa tai esim. yhteydenpidossa opettajaan (esim. WhatsApp, Messenger, Instagram, Snapchat, Skype)
Digitaalista oppimateriaalia opintojeni tukena
Blogia/vlogia/sähköistä oppimispäiväkirjaa tai ePortfoliota Ammatilliseen alaan liittyviä sovelluksia
Oppimissovelluksia (esim. simulaatioita, pelejä jne.).
Pilvipalveluja (esim. Google Drive, Dropbox, OneDrive) Koulutuksen järjestäjän oppimisympäristöjä (esim. Moodle, Optima, Its Learning)
Virtuaalioppimisympäristöjä
Suoritan etäopintoja sähköisessä oppimisympäristössä Käytän muita kuin oman oppilaitoksen tarjoamia materiaaleja/palveluja opiskeluuni.
Muuta, mitä?
16. Kuinka paljon käytät seuraavia sovelluksia/ratkaisuja osana opiskeluasi?
17. Mitä hyötyä digitaalisilla ratkaisuilla on ollut opinnoissasi?
Täysin samaa mieltä
Jossain määrin samaa mieltä
Jossain määrin eri
mieltä Täysin eri mieltä Aloittaessani ammatilliset opinnot, minulla oli
riittävät digitaaliset valmiudet.
Digitaaliset valmiudet ovat parantuneet opintojen aikana.
Tuotan ammattialaani liittyviä sisältöjä digitaalisia ratkaisuja hyödyntäen
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tietoturva-asiat.
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tekijänoikeusasiat.
Koen tarvitsevasi enemmän ohjausta digitaalisten välineiden/sovellusten käyttämisessä.
Koen tarvitsevani enemmän tukea ja ohjausta ammatillisissa opinnoissani.
Voit halutessasi perustella vastauksiasi:
18. Vastaa seuraaviin väittämiin
Täysin Oppilaitoksessa ei riittävästi hyödynnetä teknologiaa osana
opiskelua.
Opettajien välillä on suuria eroja digitaalisten ratkaisujen hyödyntämisessä.
Opettajat käyttävät työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksessa digitaalisia ratkaisuja.
Opetuksessa ja ohjauksessa tulisi enemmän hyödyntää digitaalisia ratkaisuja.
19. Vastaa seuraaviin opettamiseen ja ohjaukseen liittyviin väittämiin:
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa on lisännyt opiskelumotivaatiotani.
on lisännyt omaa vastuutani oppimisesta.
helpottaa itsearviointia (esim. käyttämällä ePortfoliota, oppimispäiväkirjaa, jne.).
helpottaa opintojen seuraamista (esim.
ePortfolio, blogi tai vlogi) joustavoittaa opiskeluani.
helpottaa myös muilta opiskelijoilta oppimista.
tehostaa oppimista.
ei hyödytä minua opinnoissani.
korostuu jo liikaa henkilökohtaisen kohtaamisen sijaan
Muu (täsmennä)
20. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Digitaalisten ratkaisujen käyttö
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa sillä se kehittää ammatillista osaamistani.
se on tarpeellista työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa.
voin hyödyntää osaamista valmistuttuani työtehtävissäni
voin valmistuttuani kehittää osaamistani työelämässä.
olen jo voinut soveltaa oppimaani työelämässä.
Muu (täsmennä)
21. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Tulevan ammattini kannalta digitaalisten ratkaisujen käyttö on tarpeen
Ei ole ollut ongelma
On ollut jossain määrin
ongelma On estänyt kokonaan käytön Tietoturvaan liittyvät tekijät
22. Ovatko seuraavat asiat vaikeuttaneet digitaalisten välineiden hyödyntämistä työelämässä tapahtuvassa oppimisessa?
23. Kuvaile käyttämiesi digitaalisten sovellusten/ratkaisujen tuomia hyötyjä tai haasteita opintojesi näkökulmasta
24. Minkälaisia digitaalisia ratkaisuja tulisi mielestäsi käyttää tulevaisuudessa enemmän?
Digam - opiskelijakysely Survey https://fi.research.net/r/digam
1 / 1 18.4.2018 klo 12.11
96 DIGITALISAATIO AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA Digam - opiskelijakysely
On (tarvittaessa)
On, mutta ei aina
tarvittaessa Ei, mutta tarvitsisin Ei, enkä tarvitse Oppilaitoksen kannettava tietokone 3D-tulostin tai muuta 3D-teknologiaa Muuta digitaalista teknologiaa, mitä?
Muu (täsmennä)
14. Onko sinulla käytössäsi tai tarvitsisitko opinnoissasi seuraavia laitteita?
Kyllä, säännöllisesti (tarvittaessa esim.
joka viikko/päivä) Kyllä, harvemmin En juuri lainkaan En koskaan Opettajiin/ohjaajiin
Muihin opiskelijoihin Työpaikkaohjaajiin Vanhempiin/huoltajiin Muu (täsmennä)
15. Kenen kanssa ja miten usein pidät yhteyttä digitaalisten välineiden avulla opintoihisi liittyen?
Säännöllisesti Satunnaisesti
En juuri
lainkaan En koskaan Nettiä, josta etsin tietoa opiskeluun liittyen
Somen palveluita opiskelussa tai esim. yhteydenpidossa opettajaan (esim. WhatsApp, Messenger, Instagram, Snapchat, Skype)
Digitaalista oppimateriaalia opintojeni tukena
Blogia/vlogia/sähköistä oppimispäiväkirjaa tai ePortfoliota Ammatilliseen alaan liittyviä sovelluksia
Oppimissovelluksia (esim. simulaatioita, pelejä jne.).
Pilvipalveluja (esim. Google Drive, Dropbox, OneDrive) Koulutuksen järjestäjän oppimisympäristöjä (esim. Moodle, Optima, Its Learning)
Virtuaalioppimisympäristöjä
Suoritan etäopintoja sähköisessä oppimisympäristössä Käytän muita kuin oman oppilaitoksen tarjoamia materiaaleja/palveluja opiskeluuni.
Muuta, mitä?
16. Kuinka paljon käytät seuraavia sovelluksia/ratkaisuja osana opiskeluasi?
17. Mitä hyötyä digitaalisilla ratkaisuilla on ollut opinnoissasi?
Täysin samaa mieltä
Jossain määrin samaa mieltä
Jossain määrin eri
mieltä Täysin eri mieltä Aloittaessani ammatilliset opinnot, minulla oli
riittävät digitaaliset valmiudet.
Digitaaliset valmiudet ovat parantuneet opintojen aikana.
Tuotan ammattialaani liittyviä sisältöjä digitaalisia ratkaisuja hyödyntäen
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tietoturva-asiat.
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tekijänoikeusasiat.
Koen tarvitsevasi enemmän ohjausta digitaalisten välineiden/sovellusten käyttämisessä.
Koen tarvitsevani enemmän tukea ja ohjausta ammatillisissa opinnoissani.
Voit halutessasi perustella vastauksiasi:
18. Vastaa seuraaviin väittämiin
Täysin Oppilaitoksessa ei riittävästi hyödynnetä teknologiaa osana
opiskelua.
Opettajien välillä on suuria eroja digitaalisten ratkaisujen hyödyntämisessä.
Opettajat käyttävät työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksessa digitaalisia ratkaisuja.
Opetuksessa ja ohjauksessa tulisi enemmän hyödyntää digitaalisia ratkaisuja.
19. Vastaa seuraaviin opettamiseen ja ohjaukseen liittyviin väittämiin:
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa on lisännyt opiskelumotivaatiotani.
on lisännyt omaa vastuutani oppimisesta.
helpottaa itsearviointia (esim. käyttämällä ePortfoliota, oppimispäiväkirjaa, jne.).
helpottaa opintojen seuraamista (esim.
ePortfolio, blogi tai vlogi) joustavoittaa opiskeluani.
helpottaa myös muilta opiskelijoilta oppimista.
tehostaa oppimista.
ei hyödytä minua opinnoissani.
korostuu jo liikaa henkilökohtaisen kohtaamisen sijaan
Muu (täsmennä)
20. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Digitaalisten ratkaisujen käyttö
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa sillä se kehittää ammatillista osaamistani.
se on tarpeellista työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa.
voin hyödyntää osaamista valmistuttuani työtehtävissäni
voin valmistuttuani kehittää osaamistani työelämässä.
olen jo voinut soveltaa oppimaani työelämässä.
Muu (täsmennä)
21. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Tulevan ammattini kannalta digitaalisten ratkaisujen käyttö on tarpeen
Ei ole ollut ongelma
On ollut jossain määrin
ongelma On estänyt kokonaan käytön Tietoturvaan liittyvät tekijät
22. Ovatko seuraavat asiat vaikeuttaneet digitaalisten välineiden hyödyntämistä työelämässä tapahtuvassa oppimisessa?
23. Kuvaile käyttämiesi digitaalisten sovellusten/ratkaisujen tuomia hyötyjä tai haasteita opintojesi näkökulmasta
24. Minkälaisia digitaalisia ratkaisuja tulisi mielestäsi käyttää tulevaisuudessa enemmän?
Digam - opiskelijakysely Survey https://fi.research.net/r/digam
97 DIGITALISAATIO AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA Digam - opiskelijakysely
On (tarvittaessa)
On, mutta ei aina
tarvittaessa Ei, mutta tarvitsisin Ei, enkä tarvitse Oppilaitoksen kannettava tietokone 3D-tulostin tai muuta 3D-teknologiaa Muuta digitaalista teknologiaa, mitä?
Muu (täsmennä)
14. Onko sinulla käytössäsi tai tarvitsisitko opinnoissasi seuraavia laitteita?
Kyllä, säännöllisesti (tarvittaessa esim.
joka viikko/päivä) Kyllä, harvemmin En juuri lainkaan En koskaan Opettajiin/ohjaajiin
Muihin opiskelijoihin Työpaikkaohjaajiin Vanhempiin/huoltajiin Muu (täsmennä)
15. Kenen kanssa ja miten usein pidät yhteyttä digitaalisten välineiden avulla opintoihisi liittyen?
Säännöllisesti Satunnaisesti
En juuri
lainkaan En koskaan Nettiä, josta etsin tietoa opiskeluun liittyen
Somen palveluita opiskelussa tai esim. yhteydenpidossa opettajaan (esim. WhatsApp, Messenger, Instagram, Snapchat, Skype)
Digitaalista oppimateriaalia opintojeni tukena
Blogia/vlogia/sähköistä oppimispäiväkirjaa tai ePortfoliota Ammatilliseen alaan liittyviä sovelluksia
Oppimissovelluksia (esim. simulaatioita, pelejä jne.).
Pilvipalveluja (esim. Google Drive, Dropbox, OneDrive) Koulutuksen järjestäjän oppimisympäristöjä (esim. Moodle, Optima, Its Learning)
Virtuaalioppimisympäristöjä
Suoritan etäopintoja sähköisessä oppimisympäristössä Käytän muita kuin oman oppilaitoksen tarjoamia materiaaleja/palveluja opiskeluuni.
Muuta, mitä?
16. Kuinka paljon käytät seuraavia sovelluksia/ratkaisuja osana opiskeluasi?
17. Mitä hyötyä digitaalisilla ratkaisuilla on ollut opinnoissasi?
Täysin samaa mieltä
Jossain määrin samaa mieltä
Jossain määrin eri
mieltä Täysin eri mieltä Aloittaessani ammatilliset opinnot, minulla oli
riittävät digitaaliset valmiudet.
Digitaaliset valmiudet ovat parantuneet opintojen aikana.
Tuotan ammattialaani liittyviä sisältöjä digitaalisia ratkaisuja hyödyntäen
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tietoturva-asiat.
Tunnistan digitaaliseen työskentelyyn liittyvät tekijänoikeusasiat.
Koen tarvitsevasi enemmän ohjausta digitaalisten välineiden/sovellusten käyttämisessä.
Koen tarvitsevani enemmän tukea ja ohjausta ammatillisissa opinnoissani.
Voit halutessasi perustella vastauksiasi:
18. Vastaa seuraaviin väittämiin
Täysin Oppilaitoksessa ei riittävästi hyödynnetä teknologiaa osana
opiskelua.
Opettajien välillä on suuria eroja digitaalisten ratkaisujen hyödyntämisessä.
Opettajat käyttävät työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksessa digitaalisia ratkaisuja.
Opetuksessa ja ohjauksessa tulisi enemmän hyödyntää digitaalisia ratkaisuja.
19. Vastaa seuraaviin opettamiseen ja ohjaukseen liittyviin väittämiin:
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa on lisännyt opiskelumotivaatiotani.
on lisännyt omaa vastuutani oppimisesta.
helpottaa itsearviointia (esim. käyttämällä ePortfoliota, oppimispäiväkirjaa, jne.).
helpottaa opintojen seuraamista (esim.
ePortfolio, blogi tai vlogi) joustavoittaa opiskeluani.
helpottaa myös muilta opiskelijoilta oppimista.
tehostaa oppimista.
ei hyödytä minua opinnoissani.
korostuu jo liikaa henkilökohtaisen kohtaamisen sijaan
Muu (täsmennä)
20. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Digitaalisten ratkaisujen käyttö
Täysin samaa
mieltä En osaa sanoa sillä se kehittää ammatillista osaamistani.
se on tarpeellista työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa.
voin hyödyntää osaamista valmistuttuani työtehtävissäni
voin valmistuttuani kehittää osaamistani työelämässä.
olen jo voinut soveltaa oppimaani työelämässä.
Muu (täsmennä)
21. Vastaa seuraaviin opiskeluusi liittyviin väittämiin. Tulevan ammattini kannalta digitaalisten ratkaisujen käyttö on tarpeen
Ei ole ollut ongelma
On ollut jossain määrin
ongelma On estänyt kokonaan käytön Tietoturvaan liittyvät tekijät
22. Ovatko seuraavat asiat vaikeuttaneet digitaalisten välineiden hyödyntämistä työelämässä tapahtuvassa oppimisessa?
23. Kuvaile käyttämiesi digitaalisten sovellusten/ratkaisujen tuomia hyötyjä tai haasteita opintojesi näkökulmasta
24. Minkälaisia digitaalisia ratkaisuja tulisi mielestäsi käyttää tulevaisuudessa enemmän?
Digam - opiskelijakysely Survey https://fi.research.net/r/digam
1 / 1 18.4.2018 klo 12.11
LÄHTEET
Aho, M., (2015). Digitalous ja korkeakoulutus esiselvityksen tulokset 4.12.2015. Muistio. Elinkeinoelämän keskusliitto. Saatavilla 21.2.2017 https://ek.fi/wp-content/uploads/Digitalous-ja-korkeakoulutus-yhteenveto-EK-2.pdf
Ahola, P., Hämäläinen, M., Mustonen, P., Mäkelä, T. ja Kullaslahti, J. (2016). Digiaika – oletko opettajana valmis tulevaisuuteen? HAMK Unlimited: Journal 9.6.2016. Haettu [pvm]osoitteesta https://unlimited.hamk.fi/ammatillinen-osaaminen-ja-opetus/digiaika-oletko-opettajana-valmis-tulevaisuuteen/
Alasoini, T. (2015). Digitalisaatio muuttaa työtä – millaista työelämää uudistavaa innovaatiopolitiikkaa tarvitaan? Työpoliittinen Aikakauskirja, 58(2), 26-37.
Auno, P., Heikkinen, E., Itkonen, H., Karhu, A., Karjalainen, R-L., Korkealehto, K., Määttä, A., Oikarinen, A., Rajander, T., Ravelin, T., Ruotsalainen, M., Takala, K., (2016) Pedagoginen malli – älyllä ja ilolla osaajaksi. Kajaanin ammattikorkeakoulun
julkaisusarja B. Raportteja ja selvityksiä 54. Saatavilla 21.2.2017 http://publications.theseus.fi/bitstream/handle/10024/107179/
pedagoginentoimintamalli.pdf?sequence=4
Brauer, S. & Ruhalahti, S. (2014). Osoita osaamisesi osaamismerkein. Teoksessa A-M. Korhonen & S. Ruhalahti (toim.) Oppimisen digiagentit. Hämeen Ammattikorkeakoulu, 87 -92. Hakupäivä 21.2.2017. Saatavilla https://publications.theseus.fi/bitstream/
handle/10024/85417/ HAMK_ Oppimisen_digiagentit_ekirja.pdf?sequence=3
Brenner & Kreiss (2014) Digitalization and Digitization. Saatavilla 21.2.2017 http://culturedigitally.org/2014/09/digitalization-and-digitization/
Davies, A, Fidler, D. & Gorbis,M. 2011. Future Work Skills 2020. Institute for the Future for University of Phoenix Research Institute.
Saatavilla 21.2.2o17 http://www.iftf.org/futureworkskills
Elinkeinoelämän keskusliitto. (2011) Oivallus – loppuraportti. Saatavilla 21.2.2017 https://ek.fi/wp-content/uploads/Oivallus_
loppuraportti.pdf
European Schoolnet & University of Liege. (2012) Survey of Schools: ICT in Education. Country profile: Finland. Saatavilla 21.2.2017 http://www.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=9be81a75-c868-4558-a777-862ecc8162a4&groupId=43887
Euroopan unioni. (2007). The key competentences for life long learning - European reference framework. Haettu 3.8.2017 https://
erasmusplus.org.uk/file/272/download
FIRAT, M. & YUZER, T. V. (2016). Learning Analytics: Assessment of Mass Data in Distance Education, International Journal on New Trends in Education & their Implications (IJONTE)
Hannula, H. (2017). Oppijan digitaalinen jalanjälki – oppimisen arjessa kertyvät henkilötiedot sekä oikeus ja mahdollisuudet niiden käyttämiseen. COSS.
Helminen, M., Peltonen, M., Myyrä, N., Kirjonen, S. & Korhonen, A-M. (2016). Video osana osaamisen arviointia. HAMK
Unlimited: Journal 21.12.2016. Saatavilla 23.2.2017 osoitteesta https://unlimited.hamk.fi/ammatillinen-osaaminen-ja-opetus/
video-osana-osaamisen-arviointia/
Hietikko, P., Ilves, V. & Salo, J. (2016) OAJ:n askelmerkit digiloikkaan. OAJ:n julkaisusarja 3:2016
Hievanen, R., Lounema, K., Räisänen, A. ja Kärki, S-L. (2015). Ammatillisten perustutkintojen perusteiden sekä valmistavien ja valmentavien koulutusten opetussuunnitelmien toimeenpanon seuranta. - Tilannekatsaus 2013 ja asiakirja-analyysin tulokset.
Raportit ja selvitykset 2015:5. Opetushallitus.
Hievanen, R., Lounema, K., Räisänen, A., Kärki, S-L. ja Korpela, J. (2014). Ammatillisten perustutkintojen perusteiden sekä valmistavien ja valmentavien koulutusten opetussuunnitelmien toimeenpanon seuranta. - Tilannekatsaus 2012. Raportit ja selvitykset 2014:9.
Opetushallitus.
Hintikka, K. A., Kekkonen, T., Partanen, V. (2016) LIITE: Oppimisympäristöjen digitalisaation nykytilanne ja opettajien valmiudet hyödyntää digitaalisia oppimisympäristöjä - haastatteluraportti. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja 18/2016
Human Capital: Digital inclusion and skills. Europe’s Digital Progress Report 2016.
Hämäläinen, R. & Cattaneo, A. Vocations and Learning (2015) 8: 135. doi:10.1007/s12186-015-9128-1
Hämäläinen, R. & Oksanen, K. (2014). Collaborative 3D learning games for future learning: teachers’ instructional practices to enhance shared knowledge construction among students. Technology, Pedagogy and Education, 23 (1), 81-101. doi:10.1080/14759 39X.2013.838451
Hämäläinen, R. & Oksanen, K. (2012). Challenge Of Supporting Vocational Learning: Empowering Collaboration In A Scripted 3D Game – How Does Teachers’ Real-Time Orchestration Make A Difference? Computers & Education, 59(2), (281–293). http://dx.doi.
org/10.1016/j.compedu.2012.01.002
ICT in Education (2013). Survey of Schools: ICT in Education. Benchmarking Access, Use and Attitudes to Technology in Europe’s Schools. European Schoolnet & University of Liège. European Union, 2013.
Inayata, Rooh ul Aminb, Zubaria Inayatc & Siti Salwah Salima (2013). Effects of Collaborative Web Based Vocational Education and Training (VET) on Learning Outcomes. Computers & Education 68:153–166. October 2013.
Isokorpi T. (2013). Huippuosaamisen pedagogiikka : Näkökulmia oman ammatillisen huippuosaamisen saavuttamiseksi. (Ed)., In: HAMK AOKK:n julkaisuja 5/2013, HAMKin e-julkaisuja 19/2013, Hämeen ammattikorkeakoulu. URN:ISBN:978-951-784-628-8
Jedu, Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. (2015-2017). JEDU strategia. Saatavilla 22.2.2017 https://www.jedu.fi/Data/content/
Liitetiedostot/JEDU%20hallinto/Strategiat%20ja%20suunnitelmat/JEDU%20Strategia%202015-2017.pdf
Johnson, P. & Alamaa, S. (2012). Vertaisuus, osaaminen ja koulun kestävä kehitys. Teoksessa Osaaminen jakoon. Vertaisryhmämentorointi opetusalalla. Jyväskylä: PS-Kustannus, 243-254.
Karhu, A. & Korkealehto, K. (2016). Opettajan TVT-osaaminen KAMK:ssa. Saatavilla 21.2.2017 https://docs.google.com/document/
d/1dZANfJuemBiqrKwHca4647gAgdk_vdbI7SHFhvV0QLo/edit#
Karento, H., Kullaslahti, J. & Töytäri, A. (2015) Ammattikorkeakouluopettajien digiosaamisen vahvistamisen tuki- ja koulutustarpeet opettajien arvioimana. Teoksessa Monitoimisuus haastaa koulutuksen. Uudistuvaa pedagogiikkaa ja tki-toimintaa. Jyväskylä:
Jyväskylän ammattikorkeakoulu, 59-70.
Kivinen, O. & Kaarainen, M-T. (2015) Teknologia tulevaisuudessa tarvittavien ICT-taitojen ja muun osaamisen edistäjänä. Teoksessa Digitaalinen oppiminen ja oppimisympäristöt., Julkaisu 2015:1, Kaarinan kaupunki, Toim. Marko Kuuskorpi 46-64
Kolkka, M. & Karjalainen, A. L. (2013). Maailman osaavin kansa - Koulutuksellinen tasa-arvo on poliittinen ja pedagoginen kysymys.
Teoksessa Maailman osaavin kansa 2020 - Koulutuspolitiikan keinot, mahdollisuudet ja päämäärät. Koulutustutkimusfoorumin julkaisu.
Raportit ja selvitykset 2013:8, 50-67. Hakupäivä 2.10.2015. Saatavilla http://www.oph.fi/download/151447_maailman_osaavin_
kansa_2020.pdf
Kuivalahti, M., & Hakala, K. (2014) Työvaltaiset opetusmenetelmät – Hankkeen loppuraportti, HAMKin e-julkaisuja 34/2014 Hämeen ammattikorkeakoulu. Saatavilla 21.2.2017 http://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/83488/HAMK_tyovaltaiset_
opetusmenetelmat_ekirja.pdf;jsessionid=B04CDFFB3B0448CA58C7B8558CB936C0?sequence=1
Kujanpää, K., Mattila, K., Vainio, L. & Vihunen, R. (2016). Valmennus osaamisperusteisuuden kehittämisessä.Helsingin kaupungin opetusvirasto / Coachaus-konseptilla osaamis- perusteisuuteen – toimintakulttuurin muutokseen (CoCos) -hanke
Painettu versio: Verkkoversio: ISBN: 978-952-331-217-3 Saatavilla 22.2.2017 http://cocos.meke.wikispaces.net/file/view/
Valmennusopas_148x185mm_3vedos.pdf/604540435/Valmennusopas_148x185mm_3vedos.pdf
Kullaslahti, J., Karento, H. & Töytäri, A. (2015) Opettajien digipedagoginen osaaminen FUAS-liittouman ammattikorkeakouluissa, HAMKin e-julkaisuja 35/2015, Saatavilla 21.2.2017 http://www.fuas.fi/fuas/Raportit/Documents/opetajien_digipedagoginen_
osaaminen.pdf
Kumpulainen, T. (toim.). (2017). Opettajat ja rehtorit Suomessa 2016. Raportit ja selvitykset 2017:2. Opetushallitus. Haettu 7.9.2017 http://www.oph.fi/julkaisut/2017/opettajat_ja_rehtorit_suomessa_2016
Kumpulainen, T. (toim.) (2013). Opettajat Suomessa 2013. Koulutuksen seurantaraportit 2014:8. Opetushallitus. Hakupäivä 28.9.2015.
Saatavilla http://www.oph.fi/download/ 156282_opettajat_suomessa_2013.pdf
Saatavilla http://www.oph.fi/download/ 156282_opettajat_suomessa_2013.pdf