Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan
ymmärrystä yhteiskunnan ja ympäristön visuaalisista ilmiöistä ja niiden merkityksistä.
Omakohtainen taiteellinen työskentely antaa opiskelijalle mahdollisuuden taiteesta nauttimiseen, onnistumisen kokemuksiin ja itselle tärkeiden asioiden ilmaisemiseen. Opetuksessa tuetaan opiskelijan mielikuvituksen, luovan ajattelun ja assosiaatiokyvyn kehittymistä. Opiskelijaa ohjataan pohtimaan ja perustelemaan esteettisiä ja eettisiä arvovalintojaan omassa elämässä,
kuvataiteessa, mediassa ja kulttuuriympäristössä. Opetuksen keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää taiteen merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa. Opetuksessa syvennetään visuaalisen kulttuurin yleissivistyksen perusteet ja luodaan riittävät edellytykset jatko-opinnoille.
Opetuksen sisältöjä ovat kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen, ympäristön suunnittelu, arkkitehtuuri ja muotoilu sekä median visuaaliset tekstit.
Opetuksessa pyritään oppiaineen sisäiseen integraatioon, jossa taidolliset ja tiedolliset sisällöt täydentävät toisiaan. Oppisisällöistä rakennetaan teemallisia kokonaisuuksia ja opetuksessa tehdään yhteistyötä eri taiteen- ja tieteenalojen kanssa. Opetuksen lähtökohtana on opiskelijan oma kokemus, jonka pohjalta opiskelija toteuttaa ja tuottaa ja tulkitsee monipuolisesti kuvia.
Oppiaineiden välistä yhteistyötä tehdään kouluympäristön viihtyvyyden ja kulttuuritoiminnan lisäämiseksi.
Opetuksen tavoitteet
Kuvataiteen opetuksen tavoitteena on, että opiskelija
oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja arvottamaan kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria omassa elämässään ja yhteiskunnassa
tuntee kuvataiteen ja visuaalisen kulttuurin keskeisiä käsitteitä ja osaa käyttää niitä
taideteosten, visuaalisten viestien sekä omien ja toisten töiden tulkinnassa, arvioinnissa ja työskentelyprosessin kuvailussa
harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn ja itsearviointiin sekä yhteistyöhön muiden oppijoiden kanssa
oppii valitsemaan ja käyttämään tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja, tekniikoita ja välineitä kuvallisessa ilmaisussaan
tuntee nykytaidetta ja kuvataiteen historiaa
ymmärtää mediakulttuuria ja sen vaikutusta ihmiseen ja yhteiskuntaan
oppii mediatuotannon visuaalisen sisällön suunnittelua, tuottamista ja esteettistä arviointia ja osaa soveltaa mediateknologiaa omassa kuvallisessa työskentelyssään
tuntee arkkitehtuurin, muotoilun ja esinekulttuurin visuaalista kieltä ja historiaa
tiedostaa oman toimintansa vaikutukset luontoon, kulttuurimaisemaan, rakennettuun ympäristöön ja niitä koskevaan suunnitteluun ja päätöksentekoon
osaa käyttää ja arvostaa kulttuuripalveluja.
Arviointi
Kuvataiteen arviointi on pitkäkestoista ja vuorovaikutteista. Arvioinnin tulee antaa tietoa opiskelijan edistymisestä ja samalla kannustaa häntä ilmaisemaan itseään rohkeasti luottaen omaan
kuvalliseen ilmaisuunsa. Kuvataideopetuksen tulee kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja.
Arvioinnin kohteina ovat työprosessit, työskentelyn tulokset, sisällölliset, ilmaisulliset ja tekniset taidot ja kyky soveltaa teoriatietoa omassa ilmaisussaan. Kuvataidekurssien arvioinnissa otetaan huomioon kuvalliset ja kirjalliset yksilö- ja ryhmätehtävät, luonnokset, itsenäisesti suoritettavat tehtävät ja yleinen aktiivisuus.
PAKOLLISET KURSSIT
1. Minä, kuva ja kulttuuri (KU1)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
ratkaisuja
ään taiteen käsitteitä tarkastellessaan ja arvioidessaan taide- ja mediakuvia sekä omia ja muiden tekemiä töitä
oppimaansa omassa työskentelyssään
kuvataiteen ja kuvallisen kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa.
Keskeiset sisällöt
Mitä taide on yksilön ja yhteiskunnan kannalta ulkopuoliset kulttuurit
digitaalinen kuvan käsittely
isin ja sanallisin keinoin, eri analysointitapoihin tutustuminen.
2. Ympäristö, paikka ja tila (KU2)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
periaatteita
esteettinen ja kestävä kehitys
oppii tarkastelemaan ympäristöä luonnonvaraisena, rakennettuna, kulttuurihistoriallisena, sosiaalisena ja psyykkisenä ilmiönä.
Keskeiset sisällöt
rakenne, muoto
tyksen näkökulmasta
-uloitteinen kuvaaminen, ,havaintokuvat, pienoismallit ja materiaalikokeilut
SYVENTÄVÄT KURSSIT
3. Media ja kuvien viestit (KU3)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
oppii erittelemään ja tulkitsemaan median kuvaamaa maailmaa ja sen suhdetta kulttuuriin ja todellisuuteen
ymmärtää kuvailmaisun vaikutuskeinoja mediassa ja oppii käyttämään erilaisia kuvia ja tekniikoita viestimiskeinona
oppii analysoimaan ja kehittämään omaa suhdettaan median eri lajeihin.
Keskeiset sisällöt
kuva mediassa: kuvajournalismi, taide, mainonta, viihteen kuvat, internet-sivujen ja sarjakuvan kuvailmaisu
graafinen suunnittelu: taitto, typografia, kuvan muokkaus- ja siirtomenetelmät
mediakuvien kriittinen ja kulttuurinen tarkastelu eri aikoina, paikoissa ja kulttuureissa
visuaalisuus tuotesuunnittelussa ja tuotemerkkien luomisessa
4. Taiteen kuvista omiin kuviin (KU4)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
hahmottaa kuvataiteen historian pääpiirteitä teemallisesti ja ajallisesti
ymmärtää kuvataiteen sisältöjä ja ilmaisutapoja eri aikoina ja eri kulttuureissa
käyttää omassa ilmaisussaan hyväkseen taiteen tuntemustaan ja taiteen kuvastoa
oppii työskentelemään itsenäisesti, pitkäjänteisesti ja harjaantuu pohdiskelevaan, sanalliseen itsearviointiin
osaa ilmaista kuvallisesti ajatuksiaan ja tunteitaan. Valitsee itselleen sopivia ilmaisun välineitä ja keinoja.
Keskeiset sisällöt
taidekuvan tulkinta kuvin ja sanoin
eri aikakausien kulttuuristen merkitysten ja käsitysten ilmeneminen kuvataiteessa
aiheen kehittely ja luonnostelu osana taiteellista luomisprosessia
kuvan sisältö ja muoto taiteilijan ja kulttuurin viestinä
sommittelun periaatteet: väri, valo, varjo, liike, illusorisuus ja kolmiulotteisuus.
5. Nykytaiteen työpaja (KU5)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
oppii seuraamaan ja arvioimaan nykytaiteen ajankohtaisia ilmiöitä sekä oppii ymmärtämään ja käyttämään nykytaiteen keinoja työskentelyssään
oppii havaitsemaan ja oivaltamaan kuvallisia merkityksiä ympäristössä sekä soveltamaan havaintojaan omassa ilmaisussaan
harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn Keskeiset sisällöt
nykytaide ja kulttuurien välinen vuorovaikutus ja nykytaide yhteiskunnallisena vaikuttajana taiteiden väliset projektit koulussa tai koulun ulkopuolella
oman produktion toteuttaminen, työskentely yksin ja ryhmän osana
visuaaliset ammatit yhteiskunnassa ja taidealan organisaatioita, museot ja galleriat
KOULUKOHTAISET SYVENTÄVÄT JA SOVELTAVAT KURSSIT
6. Valokuva, elokuva ja video (KU6)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
harjaantuu käyttämään yleisimpiä valokuvauksen välineitä ja digitaalista elokuvakameraa
oppii kuvanmuodostuksen ja liikkuvan kuvan lainalaisuuksia
opettelee digitaalista kuvankäsittelyä ja videoeditointia
tuntee valokuvauksen ja elokuvan historiaa ja tyylejä
osaa analysoida elokuvaa visuaalisesta ja sisällöllisestä näkökulmasta
Keskeiset sisällöt
valokuvauksen historiaa ja lajityyppejä, kameran rakenne, kuvasommittelu
kuvausta järjestelmä- ja digitaalikameralla, pimiötyöskentelyä ja kuvankäsittelyä
digitaalisesti
näyttelykäynti
elokuvakerronnan periaatteet, elokuvan kuvaamista ja editointia elokuvien katsomista ja analysointia
7. Piirustus, maalaus, grafiikka (KU7)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
perehtyy piirustuksen, maalauksen ja grafiikan eri menetelmiin ja ilmaisukeinoihin syventää tietojaan, taitojaan ja omaa ilmaisuaan
oppii eri tekniikoiden ja välineiden vaikutuksen ilmaisuun
Keskeiset sisällöt
maalaus akvarelli-, akryyli- ja öljyväreillä erilaiset piirtimet ja niiden käyttö
grafiikan menetelmiä: kohopaino (linopiirros, puupiirros), monotypia, serigrafia (kankaan-painanta)
materiaalikokeiluja, sekatekniikkaa
8. Kolmiulotteiset menetelmät, keramiikka ja kuvanveisto (KU8)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
perehtyy kolmiulotteiseen kuvan tekemiseen muotoamalla ja rakentamalla oppii hahmottamaan muodon, tilan ja massan suhteita
tuntee kuvanveiston historiaa ja tyylipiirteitä eri aikakausina ja eri kulttuureissa harjoittelee keramiikan menetelmiä (käsin rakentaminen, dreijaus) ja materiaaleja tuntee keramiikan historiaa ja suomalaista muotoilua
Keskeiset sisällöt
saven muotoilun eri tekniikat, käsin rakentaminen, dreijaus, poltto, lasitus
kolmiulotteisia töitä eri materiaaleista (kipsi, puu), paperintekoa ja paperiveistoksia näyttelykäynti ja tutustumista Helsingin julkisiin veistoksiin
9. Kuvataiteen lukiodiplomi (KU9)
Kuvataiteen lukiodiplomi on näyttökoe, jossa opiskelijalla on mahdollisuus näyttää omaa erityisosaamistaan. Diplomin tehtävät vaihtuvat vuosittain valtakunnallisesti ja se suoritetaan yhden kurssin aikana. Kuvataiteellisen työn lisäksi kootaan kirjallis-kuvallinen portfolio. Opiskelija kirjoittaa myös teokseensa liittyvän esseen. Lukiodiplomin voi suorittaa, jos opiskelija on
suorittanut vähintään neljä kuvataiteen kurssia.
Arviointi
Lukiodiplomin arvioi kaksi opettajaa, oma opettaja ja ulkopuolinen arvioija. Kuvataiteen
lukiodiplomi arvioidaan hylätty/hyväksytty – asteikolla. Arvosana merkitään 1-5 lukiodiplomista annettavaan erilliseen todistukseen.
Aihekokonaisuudet
aktiivinen kansalaisuus ja yrittäjyys
Muotoilun periaatteissa ja ympäristön suunnittelussa opiskelija joutuu tekemään eettisiä ja ekologisia ratkaisuja ja ottamaan huomioon esim. kunnallisen päätöksenteon prosesseja.
Yrittäjyys taideammateissa.
hyvinvointi ja turvallisuus
Moniaististen havaintojen ja kokemusten kautta syntynyt tieto luonnosta ja rakennetusta ympäristöstä auttaa oivaltamaan, miten tärkeä merkitys hyvällä, terveellä ja esteettisellä ympäristöllä on ihmisen hyvin voinnille. Taiteen terapeuttinen vaikutus. Turvallisuus huomioidaan myös oikeiden työvälineiden ja materiaalien käytössä.
kestävä kehitys
Kestävän kehityksen ja ekologisen elämäntavan periaatteet näkyvät kaikissa kuvataidekursseissa. Ekologisesti kestävät kierrätys- ja luonnonmateriaalit sopivat kuvataidekursseille.
kulttuuri-identiteetti ja kulttuurien tuntemus
Taide kulttuurin tulkkina on osa keskeistä sisältöä samoin luonto taiteen inspiroijana ja
tulkintojen kohteena. Rakennetun ympäristön ja esineympäristön historia ja muotokieli on osa kulttuuriperintöä ja -identiteettiä.
teknologia ja yhteiskunta
Ympäristön rakentaminen, arkkitehtuuri ja esinetuotanto ovat osa teknologista kehitystä.
Erityisesti arvioidaan nykyteknologian vaikutuksia elämäntapaan, rakentamiseen ja tavaratuotantoon sekä luonnonympäristön tilaan.
viestintä- ja mediaosaaminen
Ympäristön visuaalinen kieli on tärkeä osa viestintää. Mainosten ja taidekuvien vaikutus ja kuvien tulkinta on keskeistä kuvataidekursseilla. Eri viestintävälineet palvelevat hyvin havaintoja tallennettaessa, suunnittelun apuvälineinä sekä varsinaisina ilmaisukanavina.