Harjoitus johdattaa oppijat tunnetaitoaiheeseen. Kameran avulla voi tehostaa tunteen vaikutusta. Kun kohdetta kuvataan alakulmasta, tämä näyttäytyy suu-rena ja uhkaavana. Yläkulmasta kuvattu kohde näyttäytyy puolestaan pienenä ja heikkona. Helppoa kuin mikä!
Kesto: 1 x 45 min.
Soveltuvuus: 1. – 9.lk
HARJOITUKSIA
Tunnevirittely:
Esitä ihmistä, jolla on tietty tunne. Miten iloinen ihminen kävelee, entä surullinen?
Miten rakastunut ihminen puhuu, entä vihainen? Kuvaa lyhyt yhden otoksen vi-deo (ei vaadi leikkausta), jossa esität valitsemaasi tunnetta. Tunnistavatko muut, mikä tunne on kyseessä?
Tunnista ja reagoi:
Tällä harjoituksella harjoitellaan empatiakyvyn kehittämistä. Mikä tunne on ky-seessä ja miten siihen tulisi reagoida? Pari suunnittelee tilanteen, jossa henkilöllä on jokin tunnereaktio päällä. Miten tilanteeseen tuleva ulkopuolinen henkilö rea-goi tilanteeseen? Yrittääkö auttaa tilanteen selvittämisessä kysymällä tai teke-mällä jotain? Harjoituksen avulla analysoidaan tunteita. Mikä tunne on kyseessä?
Mitkä ovat tuntomerkit, joiden avulla voi päätellä kyseessä olevan juuri kyseinen tunne?
Kesto: 1 x 45 min.
Soveltuvuus: 1. – 9. lk.
Tunnevenyttely:
Valmista tunnevenyttelyvideo. Mieti perustunteille ominaisia tunnusmerkkejä (kehollisia toimintoja, ilmeitä tai eleitä). Kuvaa ilmeet ja eleet lähikuvassa. Isom-mat keholliset toiminnot, kuten asennot tai käsien käyttö tarpeen vaatiessa laa-jemmassa kuvassa. Toista tunteeseen liittyvä tunnusmerkki 3 – 5 kertaa, jonka jälkeen siirry seuraavaan tunteeseen. Katselun yhteydessä muut toistavat peräs-sä videolla esitettävät tunteet peilin tavoin. Mikä tunne on kyseesperäs-sä?
Kesto: 2 x 45 min.
Soveltuvuus: 1. – 9. lk.
57
HARJOITUKSIA
Tunnepäiväkirja:
Pidä videomuotoista tunnepäiväkirjaa viikon ajan. Ennen projektin aloittamista, tee kymmenen paperilappua ja numeroi ne 1 – 10.
Aamuisin: Tallenna lyhyt video (noin 1 min), jossa kerrot ainakin seuraavat asiat:
miltä sinusta tuntuu juuri nyt, millainen päivä on edessä, millaiset ovat sinun odo-tuksesi päivään ja millaisia tunteita tämä sinussa aiheuttaa? Näytä videon lopuksi tunneasteikolla 1-10, mitkä odotukset sinulla on päivästä (1 = heikot odotukset, katastrofipäivä edessä ja 10 = loistava päivä, et malta odottaa, että pääset teke-mään kaikki suunnitellut asiat.)
Iltapäivällä (koulun jälkeen) tai illalla ennen iltatoimia: Tallenna lyhyt video (noin 1 min), jossa kerrot ainakin seuraavat asiat: miten päivä meni, mikä on päällimmäi-nen tunne, miksi, voitko tehdä jotain paremmin seuraavana päivänä. Näytä vide-on lopuksi tunneasteikolla 1-10, minkä arvosanan annat päivällesi. Valitse sopiva numero paperilapuista ja näytä se kameralle.
Soveltuvuus: 1. – 9. lk.
Tunneraportti:
Tarkkaile välitunnin tapahtumia. Mitä tunteita rekisteröit välitunnin aikana? Suun-nittele ja kuvaa valitsemastasi yhdestä tilanteesta rekonstruktio. Tapahtumat voi näytellä lyhyen elokuvakohtauksen muodossa tai raportoida uutis- tai dokument-tityyliin. Videosta tulee selvitä: 1) mikä tunne on kyseessä, 2) mitä tapahtui ja 3) selvisikö tilanne. Valmiin videon maksimikesto on 60 sekuntia.
HARJOITUKSIA
59 Tunnemyrsky:
Tämän harjoituksen avulla harjoitellaan itsehillintää. Miten käy, kun kohtaat tun-teen ja miten siitä selvitään. Suunnittele lyhyt kohtaus, jossa henkilö kohtaa voi-makkaan tunteen. Millainen on tunteen synnyttämä reaktio? Miten tilanne pure-taan tai laukaispure-taan?
Videon suunnittelun lähtökohtana käytetään kuutta perustunnetta (ilo, inho, pel-ko, viha, suru, hämmästys). Kuvaa elokuva kolmella otoksella. Kohtauksen raken-ne on seuraava: Otos 1 - esittely eli tilanraken-nekuvaus siitä, mitkä ovat tunteeseen johtavat tapahtumat. Otos 2 - mitä tunteesta seuraa, vaikutukset ja reaktiot. Otos 3 - miten tilanne laukeaa tai ratkeaa?
Lähikuvaa ja eri kamerakulmia käyttämällä voit tehostaa valitun tunteen vaiku-tusta. Kun kuvaat kohdetta alakulmasta, tämä näyttäytyy suurena ja uhkaavana.
Yläkulmasta kuvattu kohde näyttäytyy puolestaan pienenä ja heikkona.
Esimerkki: Otos 1: Ville on ostamassa karkkia. Otos 2: Ville huomaa kauhukseen, että rahat ovat jääneet kotiin. Otos 3: Karkkiostoksilla mukana oleva kaveri Kalle auttaa Villeä lainaamalla karkkirahat helpottuneelle Villelle.
Tuotoksen kesto on enintään 60 sekuntia.
Kesto: 4 x 45 min. (suunnittelu, kuvaus, editointi ja katselu) Soveltuvuus: 3. – 9. lk.
HARJOITUKSIA
Tunnereaktiotesti:
Missä ja miltä tunne tuntuu? Demonstroi videon avulla, millainen kehollinen reak-tio tapahtuu, kun säikähtää, rakastuu, tuntee helpotusta. Tutkimuskohteeksi voi valita yhden tai useamman perustunteen: ilo, suru, viha, pelko, inho ja hämmäs-tys. Tehtävän suorittamisessa auttaa, kun mietitään etukäteen, missä valittu tun-ne tuntuu kehossa tai miten henkilön puheääni muuttuu tunteen seurauksena?
Voit liittää videoon kertojaäänen tai videolla voi olla esiintymässä koehenkilön lisäksi ”tunneasiantuntija”, joka kommentoi videon tapahtumia sekä koehenkilön tilaa ja reaktioita.
Kesto: 4 x 45 min. (suunnittelu, kuvaus, editointi, katselu) Soveltuvuus: 3. – 9. lk.
Tunteet digitarinana:
Esitä digitarinamuodossa lyhyt selonteko yhdestä valitsemastasi perustunteesta.
Voit tehdä harjoituksen yksin tai yhdessä parin kanssa. 1) Kuvaa 5 – 10 valokuvaa, joissa yhteisenä tekijänä on valittu tunne. Tunteen tulisi esiintyä eri tilanteissa.
Kuvakoko voi vaihdella lähikuvasta yleiskuvaan, 2) Aseta kuvat editointiohjelman aikajanalle, 3) Äänitä kuvien yhteyteen kertojaääni, joka kertoo lisätietoa valitus-ta tunteesvalitus-ta: miten tunne ilmenee, mitä tunnusmerkkejä ja millaisia seurauksia tunteella on.
Kesto: 3 x 45 min. (suunnittelu, kuvaus, editointi, katselu)
HARJOITUKSIA
Montaasi ja tunnereaktiot:
Kuvaa ja kokoa älylaitteella kuvasarja, jolla havainnollistetaan henkilön tunnetilan muutosta. Voit käyttää still-kuvia tai videokuvaa. Jokaisen otoksen kesto on noin viisi sekuntia. Kolmen kuvan sarjasta tulee siten 15 sekunnin mittainen esitys.
Tee harjoitus parin kanssa.
Kokoa still-kuvat tekstinkäsittely-, PowerPoint- tai videoeditointiohjelmaan ja vi-deoleikkeet videoeditointiohjelmaan kahdeksi erilliseksi kuvasarjaksi seuraavalla tavalla:
- Kuvasarja 1: Otos 1 + Otos 2 + Otos 3 - Kuvasarja 2: Otos 1 + Otos 4 + Otos 3
Katselun yhteydessä̈ keskustellaan kuvien muodostamista merkityksistä̈ ja siitä, muuttuuko tunnetilan merkitys, jos reaktion aiheuttama kohde muuttuu.
Kesto: 2 x 45 min.
Soveltuvuus: 1. – 9. lk.
- Otos 1: Kuvaa henkilön ilmeettömät kasvot (puolilähikuva tai lähikuva).
- Otos 2: Kuvaa kohde, jota henkilö̈ katsoo (ns. näkökulmaotos).
- Otos 3: Kuvaa henkilön kasvoilla näkyvä tunnereaktio eli reak-tiokuva näkemälleen asialle (kuva 2).
- Otos 4: Kuvaa lopuksi vielä toinen näkökulmaotos eli jokin toi-nen kohde, jota henkilö katsoo.
61
HARJOITUKSIA
Kamerakynän hyödyntäminen opetuksessa osana laaja-alaista osaamista tarkoittaa yksinkertai-simmillaan lyhyen kuvaustehtävän suorittamista ja sen katsomista. Kamerakynän pedagogiikkaa