• Ei tuloksia

Asema opetuksessa

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Asema opetuksessa"

Copied!
3
0
0

Kokoteksti

(1)

582633 Diskreetin optimoinnin harjoitusty¨ o

kev¨at 2010 Jyrki Kivinen

1

(2)

Asema opetuksessa

syvent¨av¨at opinnot, 2 op

yhdess¨a luentokurssin kanssa yksi kolmesta vaihtoehdosta Algoritmien ja koneoppimisen linjakohtaisissa opinnoissa

syvennet¨an luentokurssilla opittua – toteuttamalla jokin algoritmi tai

– kokeilemalla joitakin valmisohjelmistoja

• vastaavan harjoitusty¨on voi halutessaan suorittaa useammastakin kurssista (my¨os Todenn¨ak¨oisyysmallit ja Tiedon louhinta)

2

(3)

Kurssin suorittaminen

ty¨oskentely itsen¨aist¨a, ty¨okalut saa valita itse, viikoittaiset ohjaustapaamiset vapaaehtoisia

ty¨ost¨a saa mielell¨a¨an keskustella muiden opiskelijoiden kanssa, mutta jokainen koodaa ja dokumentoi itsen¨aisesti oman ty¨ons¨a

• arvosteltavana lopputuotoksena

– raportti, noin 5 sivua: mik¨a oli ongelma, mit¨a varsinaisesti tehtiin, mit¨a opittiin

– ohjelmakoodi kommentoituna tai muuten dokumentoituna – selvitys ohjelman testauksesta (ml. aineistot, skriptit tms.)

lis¨aksi lyhyt aihe-esittely 2. viikolla ja 10–15 minuutin esitelm¨a tuloksista viimeisell¨a viikolla

ty¨op¨aiv¨akirja: kirjaa p¨aivitt¨ain paljonko k¨aytit aikaa ja mihin, yhteenveto raporttiin

P¨a¨aasia on koodaaminen, ei kirjallinen tai suullinen esitys!

3

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Teht¨ av¨ an¨ a on suorittaa yksiprosessorisella tietokoneella joukko t¨ oit¨ a, jotka ovat kaikki valmiina suoritettavaksi ja joista jokaisen vaatima suoritusaika tunnetaan.. Ty¨

Kirjan lukija saa vahvistusta k¨asitykselle, ett¨a ma- tematiikka olisi erityisesti nuoren miehen ty¨ot¨a, kun Kehlmann antaa ymm¨art¨a¨a, ett¨a Gauss koki

Jos jakautuminen osuisi niin, ett¨a ne, jot- ka pelk¨a¨av¨at ja inhoavat matematiikkaa, olisivat juuri niit¨a, jotka eiv¨at my¨ohemmin ammattiopinnoissaan tai

Englannin sis¨al- lissodan aikana h¨an kunnostautui salakirjoitusten avaa- jana – toimi, jossa matemaatikot ovat tuottaneet hy¨o- ty¨a tai vahinkoa ihmiskunnalle (riippuen siit¨a,

Virheiden laadusta voidaan sanoa esimerkiksi, ett¨a teht¨av¨an 2C tuloksista n¨akyy selv¨asti, ett¨a M- ja V- ryhmien oppilaille todistaminen oli tuttu asia, kun taas

My¨ohemmin h¨an siirtyi koulumaailmaan ja on my¨os kirjoittanut lukioi- den matematiikan oppikirjoja.. Opettajan ty¨ost¨a¨an tri M¨akinen kertoo n¨ain: ”Perus- tutkintoa

[r]

Jokainen positiivinen irrationaaliluku A voidaan kirjoittaa yksik¨ asitteisell¨ a tavalla p¨ a¨ attym¨ att¨ om¨ aksi ketjumurtoluvuksi yksinkertaisella al- goritmilla: a 0 on A