• Ei tuloksia

Oppia makrosta ja oppiminen makrossa

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Oppia makrosta ja oppiminen makrossa"

Copied!
3
0
0

Kokoteksti

(1)

K a n s a n t a l o u d e l l i n e n a i k a k a u s k i r j a – 1 0 9 . v s k . – 2 / 2 0 1 3

257

Oppia makrosta ja oppiminen makrossa

Mikko Puhakka Professori

oulun yliopisto

t

homas sargentin ja jouko Vilmusen toimit- tama tämän vuoden alussa ilmestynyt kirja on omistettu seppo Honkapohjalle. samalla se on epävirallinen festschrift hänen 60. syntymäpäi- vänsä kunniaksi. kirjassa on yksitoista kirjoi- tusta, joista kahdessa seppo Honkapohja on yhtenä kirjoittajana. toimittajien kirjoittaman johdannon lisäksi kirjassa on kaksi osaa, kolme artikkelia sisältävä soveltava osa sekä kahdek- san artikkelia sisältävä teoreettinen osa. kaikki kirjoittajat ovat kansainvälisesti merkittäviä tutkijoita. tämä on kunniaksi Honkapohjalle ja samalla koko suomalaiselle taloustieteelle.

soveltavan osan artikkelit sivuavat meneil- lään olevaa finanssikriisiä. teoreettisessa osassa pääpaino on oppimisen dynamiikka, mikä on ollut Honkapohjan uran pitkäaikaisin ja tär- kein tieteellisen kiinnostuksen kohde. kirja ei anna kattavaa kuvaa Honkapohjasta tutkijana, eikä se olekaan kirjan tarkoitus. Honkapohjan 1970-luvun lopulla julkaistun väitöskirjan sisäl- tämät rahateoreettiset tutkimukset (mm. liike- toimintakustannusten rooli rahan kysynnässä) eivät ehkä ole saanet sitä tunnustusta, joka niil- le olisi kuulunut. Niistä on kuitenkin olemassa

ainakin jonkinlainen lanka kiyotakin ja Wrigh- tin 1980-luvun lopulla kehittämään rahateori- aan.

kirjan aloittaa kenneth Arrow, joka oli tär- keä henkilö Honkapohjan uran alkuvaiheessa.

Lyhyessä pohtivassa kirjoituksessaan hän nos- taa esiin kysymyksiä siitä, kuinka markkiname- kanismi suoriutuu epävarmuudesta ja infor- maatiosta. Arrowin käytännön pohdinnat hei- jastavat näiden tekijöiden aiheuttamia reaali- maailman poikkeamia Arrow-debreun tasapai- nomallista.1 tämä artikkeli antaa lukijalleen enemmän ja tuo samalla esille kirjoituksen historiallisen jatkumon, mikäli lukija on sitä ennen selaillut läpi Arrowin Yrjö jahnsson -lu- entojen kolmannen luvun (Arrow 1965).

kirjan toinen kirjoitus on käytännönlähei- sin ja sopii jopa valistuneiden kansanedustajien luettavaksi. siinä Hans-Werner sinn pohtii Eu- roopan tämänhetkistä velkakriisiä. kirjoitus on yhä ajankohtainen ja provokatiivinen, vaikka sen kirjoittamisesta on kulunut jo noin kolme

Macroeconomics at the Service of Public Policy Thomas J. Sargent ja Jouko Vilmunen (toim.) Oxford University Press 2013, 225 sivua

1 Kirjoituksessaan Arrow kutsuu mallia lyhenteellä RAGE (Risk Aversion and General Equilibrium).

(2)

258

KAK 2 / 2013

vuotta. sinn on huolissaan euron kohtalosta.

Hän esittää kymmenen kohdan suunnitelman sen pelastamiseksi. suunnitelma sallii maan melko helpon eron eurojärjestelmästä joko oma-aloitteisesti tai muiden maiden enemmis- töpäätöksellä.

kirjan päättää professori Erkki koskela, joka käsittelee ulkoistamista ja työn verotusta duaalisten työmarkkinoiden tapauksessa.

Nämä teemat ovat monille tuttuja koskelan laajasta julkaisutoiminnasta. Vaikka kirjoitus poikkeaa aiheeltaan ja lähestymistavaltaan muista kirjan luvuista, Honkapohjan pitkäai- kaisena yliopistollisena yhteistyökumppanina juuri Erkki koskela on sopiva henkilö päättä- mään kirjan.

Muut kirjan artikkeleista esittelevät lähinnä makrokysymyksiin keskittyviä malleja, joissa oppiminen on keskeinen osa taloudenpitäjien käyttäytymistä. tämän tutkimussuuntauksen alkuvaiheessa, jossa seppo Honkapohjalla yh- dessä pitkäaikaisen yhteistyökumppaninsa Ge- orge W. Evansin kanssa oli merkittävä panos, keskityttiin höllentämään vaatimuksia talou- denpitäjien voimakkaasta rationaalisuudesta ja itse asiassa myös rationaalisten odotusten tasa- painon käsitteestä. taloudenpitäjien oletetaan pystyvän prosessoimaan hallussaan olevaa in- formaatiota samaan tapaan kuin pätevät eko- nometrikot. Aluksi tutkittiin mm. sitä, kuinka vahva rationaalisten odotusten käsite on. ovat- ko rationaaliset odotukset jossakin mielessä stabiileja eli konvergoituuko jokin oppimeka- nismi rationaalisiin odotuksiin?

Aikaisemmassa kirjallisuudessa pohdittiin myös rationaalisten odotusten vallitessa ilme- nevää tasapainojen monikäsitteisyyttä. sehän saatetaan kokea teorian antamien ennusteiden kannalta ongelmalliseksi. Yksi lähestymistapa valita monikäsitteisten tasapainojen välillä on

mallintaa taloudenpitäjien oppimista eli poike- ta täydellisen ennakkotietämyksen ja rationaa- listen odotusten oletuksesta. itse asiassa jess Benhabib pohtii omassa kirjoituksessaan tasa- painojen monikäsitteisyyttä tilanteessa, jossa rahapolitiikan regiimi voi yhtäkkiä muuttua (aktiivisesta passiiviseen tai päinvastoin).2 Puh- taan aktiivisen tai passiivisen politiikan tapauk- sissa monikäsitteisyys on selkeästi määriteltä- vissä, mutta regiimin vaihdellessa mahdollises- ti tiuhaankin monikäsitteisyys ja stabiilisuus muodostavat huomattavasti monimutkaisem- man ongelman.

Viimeaikainen oppimismakrokirjallisuus, jota kirjan monet luvut edustavat, on keskitty- nyt enemmän politiikkakysymyksiin. Niihin monet oppimista sisältävät mallit näyttävät so- pivan hyvin. itse asiassa kirjan kolmannessa luvussa, jonka yllä luokittelin soveltavaan osaan, George Evans pohtii Yhdysvaltain vuo- sien 2008–2010 talouskehitystä teoreettisessa mallissa, jossa taloudenpitäjät oppivat adaptii- visesti.3 talous saattaa ajautua huonoon tasa- painoon, vaikka siinä on myös hyviä tasapaino- ja. tällainen malli on mielekäs monentyyppis- ten politiikkakysymysten pohtimiseen ja se antaa lupaavia näkymiä talouspolitiikan ana- lyyseille.

seppo Honkapohja, kaushik Mitra ja Ge- orge Evans palaavat adaptiiviseen oppimiseen kirjan neljännessä luvussa. siinä he vastaavat kritiikkiin, jota on esitetty sellaisista malleista,

2 Tässä viitataan nimenomaan Taylorin sääntöä soveltavaan rahapolitiikkaan.

3 Adaptiiviset odotukset, jossa taloudenpitäjät muuttavat odotuksiaan edellisen odotusvirheen perusteella, lienevät tuttu käsite. Adaptiivinen oppiminen tarkoittaa taloudenpi- täjien muuttavan ennustesääntöjään uutta informaatiota saatuaan.

(3)

259 joissa taloudenpitäjät perustavat käyttäytymi-

sensä Eulerin yhtälöön, joka on johdettu sub- jektiivisten odotusten vallitessa ja vielä lisäksi siten, että intertemporaalinen budjettirajoite ei päde.

oppimiskirjallisuudessa ajatellaan talou- denpitäjien uutta informaatiota saatuaan oppi- van lisää talouden toimintaa kuvaavan mallin parametreista, mutta he eivät tiedä tarkasti ta- louden mallia kuvaavia parametreja. in-koo Cho ja kenneth kasa laajentavat tätä ajatusta sallimalla sen, että taloutta voi kuvata usea eri mallityyppi. taloudenpitäjät pyrkivät oppi- maan taloutta kuvaavan mallin, eivätkä vain jotain erityistä mallia spesifioivat parametrit.

taloudenpitäjien käyttämien monien en- nustemallien teema on myös Evansin, Honka- pohjan, sargentin ja Noah Williamsin yhteisar- tikkelin aiheena. He pyrkivät vastaamaan op- pimiskirjallisuuden klassiseen kysymykseen:

konvergoituuko talous rationaalisten odotus- ten tasapainoon? Vastaus on kyllä edellyttäen, että odotukset eivät vaikuta liian voimakkaasti siihen, mitä taloudessa tällä hetkellä tapahtuu.

jos joku haluaa perehtyä talouspolitiikan kysymyksiin oppimisperspektiivistä, hänen kannattaa aloittaa sargentin (1999) kirjasta, jossa selitetään Yhdysvalloissa 1980-luvun alusta lähtien vallinnutta alhaista inflaatiota.

Hän pohtii erityisesti rahapoliittisen viran-

omaisen oppimiskäyttäytymistä. sargent palaa politiikkateemaan yhdessä david Evansin kanssa kirjoittamassaan luvussa. tällä kertaa pääaiheena ei ole oppiminen vaan politiikka- päätösten ajoitus. kirjoitus selventää melko yksinkertaisten mallien avulla talouspolitiikan aikajohdonmukaisuutta ja uskottavuutta.

kirja-arviosta on hyvä löytää myös jotain kritisoitavaa. Vaikka oppimisteoriaa nimen- omaan makromallien yhteydessä on kehitetty paljon, en usko, että olemme vielä päässeet kir- jan otsikon kuvaamaan vaiheeseen, jossa oppi- misen huomioon ottava makrotaloustiede on tullut talouspolitiikan palvelijaksi. olemme vasta matkalla siihen päämäärään, jossa käytän- nön talouspolitiikka voi hyödyllisesti soveltaa oppimiskirjallisuuden tuloksia. Yksi viite tästä on se, että oppimiskirjallisuuden teemat ovat pikku hiljaa nousemassa oppikirjoihin asti.4

Kirjallisuus

Arrow, k.j. (1965), Aspects of The Theory of Risk- Bearing. Yrjö jahnsson Lectures, Yrjö jahns- sonin säätiö, Helsinki.

de Grauwe, P. (2012), Lectures on Behavioral Mac- roeconomics, Princeton university Press, Prince- ton, N.j.

sargent, t.j. (1999), The Conquest of American Infla- tion. Princeton university Press, Princeton, N.j.3

M i k k o P u h a k k a

4 Esimerkkinä De Grauwe (2012).

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Ja kuten olen työskentelypäiväkirjamerkintöjeni kautta osoittanut tämän tutkielman toisessa ja kolmannessa luvussa, ovat niin subjunktiivinen tila kuin luova

Sillä pyritään helpottamaan laadun oppimista ja auttamaan laadun näkökul- man saamista osaksi yrityksen toimintaa.. Mallissa laadun oppiminen pienissä

Tutkielmassa käsiteltiin Tor-verkon rakennetta ja toimintaa, sipulireitityksen kehitystä vuo- sien varrella, sipulireititystä, Tor-verkon ja virtuaalisen erillisverkon

Ensimmäisen muutos, oppiminen ja tieto osaamisteeman mukaan lasten ja nuorten tulisi oppia käsittelemään alati kasvavaa informaatiotulvaa, sekä oppia soveltamaan sieltä

Kolmannessa luvussa kerro- taan mitä on varhaiskasvatuksen pedagogiikka ja pedagoginen toiminta, millainen on pedagogisesti mietitty oppimisympäristö sekä

Sivustolta on löydettävissä myös paljon materiaalia sekä tämän että aikaisempien vuo- sien symposioista.?.

mä ovat kysymyksiä, joihin Michael Young itsekin viittaa, mutta jotka eivät ehkä vieläkään painotu tarpeeksi: 1) koulujen analysointi val­.. tion puitteissa, sekä 2)

Linden, Mikael: Dynamics c of Employment, Effort and Wages in the Efficiency Wage Model: The unobserved effort case.. Evans, George - Seppo Honkapohja: Learning, Convergence,