• Ei tuloksia

Suklaakakku_mukissa_oppilas

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "Suklaakakku_mukissa_oppilas"

Copied!
4
0
0

Kokoteksti

(1)

Kemian opettajankoulutuksen yksikkö Helsingin yliopisto Suklaakakku mukissa

Oppilaan ohje

Suklaakakku mukissa

TURVALLISUUS JA JÄTTEIDEN KÄSITTELY

• Työtä ei saa tehdä laboratoriossa!

• Mikrosta tullessaan muki on kuuma! Pienten oppilaiden kanssa toteutettaessa opettajan on syytä auttaa kuuman mukin käsittelyssä.

• Biojätteet lajitellaan biojäteastiaan ja tyhjät ruokapakkaukset asianmukaisesti niille kuuluviin kierrätysastioihin.

POHDITTAVAA ENNEN TYÖTÄ

Miksi monissa leivonnaisissa käytetään leivinjauhetta?

Mikä merkitys kananmunalla on leivonnaisissa?

Entä mikä merkitys jauhoilla on leivonnassa?

(2)

Kemian opettajankoulutuksen yksikkö Helsingin yliopisto Suklaakakku mukissa

Oppilaan ohje

TAUSTA

Tämä työ on esimerkki molekyyligastronomiasta. Molekyyligastronomia pyrkii ymmärtämään ruoanlaittoa luonnontieteelliseltä kannalta, sen kemiallisia ja fysiikallisia lainalaisuuksia. Siinä pohditaan ruokaan liittyvää kemiaa, tehdään ruoka- aiheinen työ ja lopuksi syödään ja nautitaan tehdystä ruoasta.

Työssä valmistetaan suklaakakku mukissa. Kemistin silmin kakku koostuu proteiiniverkoston sisään suljetuista kuplista. Kuplien tulee olla pieniä, niitä pitää olla paljon ja ympäröivän verkoston on oltava kimmoisa ja mehevä. Kun kuplat on tehty kakkuun, lisätään hiukan rakennetta antavaa proteiinia ja tärkkelystä. Lopullinen rakenne syntyy uunissa tai mikrossa.

REAGENSSIT

• Vehnäjauhoja

• Leivinjauhetta

• Sokeria

• Kaakaota

• Kananmuna

• Öljyä

• Maitoa

TARVIKKEET

• Mikro

(3)

Kemian opettajankoulutuksen yksikkö Helsingin yliopisto Suklaakakku mukissa

Oppilaan ohje

• Mikronkestävä muki

• Teelusikka

• Ruokalusikka

• Haarukka

TYÖN SUORITUS

1. Sekoita 2 rkl vehnäjauhoja, ripaus leivinjauhetta, 2 rkl sokeria ja 2 rkl kaakaojauhetta mikronkestävässä mukissa.

2. Lisää kananmuna, 1 rkl öljyä ja 1 rkl maitoa. Sekoita hyvin haarukalla.

3. Lämmitä mukia mikrossa täydellä teholla 1 minuutti. Jos kakku ei näytä kypsältä, lämmitä vielä hetki. Ole varovainen mikrosta tulevan kuuman mukin kanssa!

4. Kakku on valmista nautittavaksi!

POHDITTAVAKSI TYÖN JÄLKEEN

Kakun ollessa mikrossa, siitä nousi höyryä. Mihin tämä perustuu?

Mitä tapahtuu kakun tilavuudelle, kun sitä kypsennetään? Miksi?

(4)

Kemian opettajankoulutuksen yksikkö Helsingin yliopisto Suklaakakku mukissa

Oppilaan ohje

Miksi kakussa käytettiin maitoa ja öljyä? Entä sokeria?

LISÄTIETOA

Kun kaikki reagenssit on lisätty kuppiin, on taikina rakenteeltaan löysää. Taikinaa kuumennettaessa mikrossa, vapautuu leivinjauheesta hiilidioksidia kaasuna, joka jää taikinaan pieninä kuplina. Kun kuumennusta jatketaan, muuttavat jauhojen tärkkelys ja kananmunan proteiinit muotoaan, jolloin taikina kiinteytyy ja muodostuneet hiilidioksidikuplat jäävät jumiin taikinaan. Lopuksi vesi haihtuu höyrynä ja kakku on valmis syötäväksi!

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

Viestinnän oppiaine, sosiaalitieteiden laitos, Helsingin yliopisto Nando Malmelin, VTT, Professor of Practice. Organisaatioviestinnän yksikkö, johtamisen laitos, Aalto-yliopiston

Viestinnän, median ja teatterin yksikkö, Tampereen yliopisto Kaarle Nordenstreng, FT, professori emeritus. Viestinnän, median ja teatterin yksikkö,

Viestinnän, median ja teatterin yksikkö, Tampereen yliopisto Kaarle nordenstreng, FT, professori emeritus. Viestinnän, median ja teatterin yksikkö, Tampereen yliopisto Mika Panzar,

anu kantola , VTT, Suomen Akatemian tutkijatohtori, Helsingin yliopisto, viestinnän laitos.. kari karppinen , VTM, tutkija, Helsingin yliopisto,

(Tampereen yliopisto, Politiikan tutkimuksen laitos, Rauhan- ja kehityksentutki- muksen yksikkö, Tiedote 38)..

FM Antti Okko, nuorempi tutkija, Jyväskylän yliopisto FT Inka Rantakallio, tutkijatohtori, Helsingin yliopisto FM Viliina Silvonen, nuorempi tutkija, Helsingin yliopisto PhD Nina

Moisala Pirkko (Helsingin yliopisto) Yrjö Heinonen (Turun yliopisto) Susanna Välirnäki (Helsingin yliopisto) Taru Leppänen (Turun yliopisto) Johannes Brusila (Åbo Akademi)

Kestävän kehityksen opetuksessa opitaan sekä kemian sisältötietoa että kansalaistaitoja.. Kun kemian aihe koskettaa oppilaan arjesta tuttua aihetta, tulee kemian