• Ei tuloksia

(Jos haluat korvata tällä tentillä vanhan kurssin T-121.2100 Johdatus käyttäjäkeskeiseen tuotekehitykseen, kirjoita tenttipaperiisi uusi koodija etusivulle SUURIN kirjaimin myös vanha koodi /

N/A
N/A
Info
Lataa
Protected

Academic year: 2022

Jaa "(Jos haluat korvata tällä tentillä vanhan kurssin T-121.2100 Johdatus käyttäjäkeskeiseen tuotekehitykseen, kirjoita tenttipaperiisi uusi koodija etusivulle SUURIN kirjaimin myös vanha koodi /"

Copied!
1
0
0

Kokoteksti

(1)

Aalto-yf iopisto, perustieteiden korkeakoulu I Aalto

University School of Science

CSE-C38OO Käyttöliittymät ja käytettävyys I

user Interfoces and (Jsabitity

(Jos haluat korvata tällä tentillä vanhan kurssin T-121.2100 Johdatus käyttäjäkeskeiseen tuotekehitykseen, kirjoita tenttipaperiisi uusi koodija etusivulle SUURIN kirjaimin myös vanha koodi /

If

you want to replace the old course T-121.2I00 Introduction to User-Centred Product Development with this exam, write the new code to your papers, but in addition, write the old code in BIG letters to the front page ofyour papers)

Tenfti I

Exam

19.10.2015

Ei

apuvälineitä sallittu I

No accessories

allowed Tenttipapereiden toimitus:

Sirpa Riihiaho

Lue kysymykset huolella,

vastaa

kysymyksiin

selkeästija ytimekkäästi.

Käytä

tarvittaessa

esimerkkejä.

Read the questions carefully through and write brief and concise answers. Provide examples when applicable.

1. Käsitteiden määrittelyt I Dejinitions (10 pistettä |

10

points)

Kerro

lyhyesti, mitä

seuraavilla käsitteillä

/ termeillä tarkoitetaan, ja selitä käsiteparin

kohdalla myös käsitteiden

yhtenevyydet ja

oleelliset

erot.

Käytä esimerkkejä soveltuvissa

kohdin.

Ohjeellinen pituus vastaukselle

on noin

10 riviä

/

kohta.

Explain briefly thefollowing concepts. ll/hen two concepts are given, consider also the

dffirences

and similarities between them. Provide examples when applicable. Desirable length of each answer is about

I0

rows.

I rayttajafokemus I

lJser experience

l.

Saavutettavuus

/

Accessibility

y'.

Keinotodellisuus

- tehostettu

todellisuus

f

Virtual reality

-

Augmented reatity

f

Suunnitteluavaruus I Design space

f fayttaiatestaus - Asiantuntija-arviointi I

(Jser testing

-

Usability inspection

2. Esseetehtävä L I Essay 1(10 pistettä | l|points)

Käyttäjäkeskeisen

suunnittelun

prosessi (ISO

9241-210),

sen vaiheet

ja niihin

sopivia menetelmiä

The development process ofuser-centred design (ISO 9241-210), its phases and appropriate methods

for

these phases

3. Esseetehtävä 2 | Essay 2 (LO pistettä 'l

10

points)

Gestaltin

hahmolait:

Kuvaile hahmolait

ja niiden hyödyntäminen käyttöliittymäsuunnittelussa.

Piirrä

jokaisesta

esimerkki.

The Gestalt laws of perception: Describe lhe Gestalt laws and how they can be used in user interface design. Draw an example of each law.

Viittaukset

LIITTYVÄT TIEDOSTOT

When you find a block you want to use in your program drag it to the empty gray Code Area to the right of the Block Palette.. The blocks always belong to a certain sprite, so

You can respond in the exam document to the space after the question with a computer or you may write your answer in paper and take photos of the answers and return those,

• Write on each paper your name, your student number including any checking characters, the code and name of this course, examination hall, date , the number of papers

(b) Describe the scientific controversy that the French Academy’s grade measurement expedi- tions to Lapland and Peru attempted to settle, and how they did it?. (c) What is

(b) Draw two different normal or gaussian density distribution curves, one depicting precise measurements and the other, imprecise measurements.. Mark in both drawings the expec-

(b) Describe the scientific controversy that the French Academy’s grade measurement expedi- tions to Lapland and Peru attempted to settle, and how they did it2. Calculate the sum of

(c) Why does one, in line levelling, not have to center the levelling instrument and not measure its

(b) Describe the scientific controversy that the French Academy’s grade measurement expedi- tions to Lapland and Peru attempted to settle, and how they did it?. (c) What is